人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)爬天都峰教案（5篇）(文件)
【正文】 身上汲取力量”。筆陡鐵鏈顫動(dòng)攀登鯽魚 ．．．．．二、看拼音寫詞語。 hū cānɡ b225。n l236。n tiān dū fēnɡ三、比一比，組詞。 hū（）氣（）刻（）心（）然（）遠(yuǎn)（）量（）對(duì)（）喊五、讀下面的句子，找出句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正過來。突然忽然居然竟然（1）上午的天還是好好的，下午（）下起雨來。（6）雷鋒精神時(shí)刻（）著我們。．．②我居然爬上來了！．．閱讀加油站（一）我站在天都峰腳下抬頭望啊峰頂這么高在云彩上面哩我爬得上去嗎再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！。（二）我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣?? ．．．．．．爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。笑呵呵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 。（）（3）這段話運(yùn)用了大量的人物對(duì)話描寫。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背為最險(xiǎn)。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。4．懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。說說“鯽魚背”名稱的來歷。要求把字音讀正確，把課文讀通順。全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。）四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀要求寫的11個(gè)字，并分別組詞。3．練習(xí)書寫。師引導(dǎo)：作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨?，用“爬”更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會(huì)“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。他們所說的話中都帶有一個(gè)“也”字，經(jīng)過討論，讓學(xué)生體會(huì)到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么?。ㄟ@么大）怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。自由讀7自然段，畫出描寫爬山動(dòng)作的詞語。明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。聯(lián)系生活實(shí)際談自己的收獲。C.“我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話。課文中用“奮力”“一會(huì)兒??一會(huì)兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。讀出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑師篩選出問題：“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？他們是怎樣爬的，他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?？讀讀議議，釋疑。學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：邊讀邊想，說出“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的。辮——辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間。推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 ，了解大意邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事。檢查生字詞自學(xué)情況。讓我們一起去“爬天都峰”吧。教具準(zhǔn)備： 1．生字卡片。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。極目云天，風(fēng)光無限。黃山主峰之一，海拔1829米。（1）在鯽魚背前，老爺爺給我和爸爸照了一張相留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！” “＿＿＿”畫出文中的比喻句，再用“”畫出描寫“我”爬山的句子，然后填空?！埃撸撸摺焙?“”畫出描寫天都峰特點(diǎn)的句子。八、讀句子，想想從帶點(diǎn)詞語中能體會(huì)到什么，再用帶點(diǎn)詞語寫句子。（4）這樣宏偉的建筑，（）只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。（）（）（）（）（2）峰頂在云采上面哩！我扒的上去馬？（）（）（）（）六、寫出下列詞語的反義詞。yǒnɡ l236。n ziyǒnɡ q236。u z225。 x237。（2）我們想想課文前面的內(nèi)容，老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的？明確：小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強(qiáng)了爬山的信心。（3）指名分角色感情朗讀八、九自然段。試讀、指名讀?！敖K于”在這里指什么？這句話用上“終于”好在哪里？明確：“終于”指“我”和“爸爸”經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。（1）朗讀7自然段，思考：他們是怎樣爬上天都峰的？你覺得爬天都峰怎么樣？你是怎樣理解的？（學(xué)生應(yīng)抓住“奮力”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”“手腳并用”“爬呀
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