【正文】 析、評述—件生活用品的設計效果，認識實用與美觀有機結合的設計原則。，引導學生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學生發(fā)表意見，教師提示和歸納。(c)辦公文具：簡潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號式的表達與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺沖擊力，誰能抵擋得住?(d)家庭用汽車造型設計圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內部空間，流線型的外形設計使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。(g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內斂，防止水的濺出，其設計可謂用心良苦。(i)椅子一組：用最少的材料、最簡潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設計者所要追求的。3．課后拓展(1)留心生活中各種常見的生活用品的設計，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。教學參考資料中國高等藝術院校設計學科教學叢書《設計?概論》荊雷編著河北美術出版社1997年版現(xiàn)代藝術設計叢書《工業(yè)設計》蔡軍著吉林美術出版社1997年版環(huán)境藝術設計叢書《家具設計》雷達編著中國美術學院出版社1995年版 相關教學研究課題1．設計作品欣賞課與 “設計?應用”領域教學內容的相關性研究2．“建立設計意識”與 “關注生活中的設計”第二篇：人教二年級上冊美術教案全冊《百變團花》教案教學目標：知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點情感與態(tài)度：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。課前準備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。（板書課題。一些復雜的圖案都是由基本紋樣構成的。（1）、剪樹葉：（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。先將紙斜對角折，剪出正方形。）將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美?！稊[花樣》教案教學目標：知識：學習拼擺的知識和方法，對以后學習重復做準備。教學難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。比如說，咱們用的彩筆。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。三、學生作業(yè)學生自己親手拼擺物品。教師和學生表揚好的作品。了解設計要素，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感悟形象與功能之間的關系。教學過程：一、感知認識（一）啟發(fā)導入談話：今天我們要來學習設計。（課件）（二）初步感知談話：請同學們想想，要設計一個杯子必須知道哪些元素？揭示：你們說的很好，老師幫你們總結概括了，他們分別是杯子的結構、形象、紋飾、功能、材料。（沒有杯蓋也可以）杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。（三）了解紋飾談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！欣賞古今杯子圖片，總結紋飾特色。技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。教學準備：鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結構。講故事的活動：（翻開書本至17頁）生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。教師黑板示范。引導學生繪畫前先構思，培養(yǎng)學生的想象能力。說出理由。能力目標：在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。教具準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。怎樣去做立體的呢？我們進入下一關。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。第四關：做一做說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？教師鼓勵學生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。有沒有信心？學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質疑解惑。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學準備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？師總結歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習俗。畫花邊。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?《會變的線條》教案教學目標：初步感受不同種類線條帶給人的美感。教學過程：一、導入新課同學們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變萬化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學習會變的線條（板書課題）?？磥砭€條還真是到處都有。B、《苗族。請觀察它用了哪些不同的線條？你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。下面就讓我們去好好找找吧讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線條的美感。五、評議。老師還想教教你們學習制作小燈籠，你們愿意學嗎？教折紙；教剪紙；粘貼連接。欣賞教材44頁。教學過程：一、談話引入。教學重點：了解有關春節(jié)的歷史、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。大家記牢了嗎?《過春節(jié)》教案教學目的：了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……教師小結：動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。讓它到大自然中自由快樂的生活。師總結：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！（3）鞏固知識老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）我們一起欣賞一下小朋友的作品。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。二、合作探究：師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關，你們有信心嗎?第一關：比一比出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？生：顏色更鮮艷……師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？生：外形更概括……師：蛇與雞各有什么不同之處？生：特點更夸張……師小結：泥塑動物造型：概括、夸張、突出特點色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮第二關：想一想（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？揉、搓、切、捏、刻……今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。教學過程：一、情境導入：師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉轉（播放視頻）。教學重點：學習用基本形體塑造動物形象。（五）、總結。學生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。故事1：小猴子和椰子樹的故事故事2：海鳥的椰子樹的故事思考：1）準備畫出什么樣的有關大樹的故事？2）你準備表現(xiàn)樹的哪部分？3）畫面中有誰？4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。（教師通過課件展示圖片的方法分析）橫構圖豎構圖構圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機引導學生構思。板書課題。教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。教學重點、難點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯磁化杯電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？欣賞圖片古代——現(xiàn)代青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結構穩(wěn)定）三、初步設計承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設計是一種藝術表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！小試牛刀（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）（2）提出要求你是初級設計師①先思考形象與功能之間的聯(lián)系②設計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)（3）學生進行初級設計，教師巡視指導四、展示評價①說說你設計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？②在設計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）在清楚明白你所設計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結合，那就成為一名中級設計師啦！五、總結延伸下一節(jié)課，我們將重點學習設計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設計師。杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。（二）觀察形象談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。同學們現(xiàn)在還不理解，希望在學習的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。教學難點：滲透設計意識，進行初步的形象設計，會在設計中感受、體會功能與形象之間的關系?！侗拥脑O計》教案教學目標：了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。教師請學生參觀各式各樣的擺出的作品。比如，圖形。學生回答：“漂亮”。教學過程：一、激趣導入生活中的美其實是無處不在的。教育：教育學生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設美的環(huán)境。將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學習興趣。學習剪花瓶。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。下面是一些基本紋樣，我們一起來認識認識：學習剪對稱圖形。這節(jié)課我們就來學習剪紙——百變團花。二、導入新課：同學們，我們今天來學習一種新的美術種類——剪紙。把學生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學習資源。教學評價建議1．能否自覺地以實用與美觀有機結合的眼光觀察和分析周圍常見的生活用品。將幾件相同用途的生活用品放到一起進行對比欣賞，展開討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進行分析評述。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落摔碎。D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會使人感到很舒適。不放置水果時，也是一件美觀的案頭擺設?！魧W生準備學具：每人帶一件生活用品實物或圖片。 七年級美術上冊第五單元教案 實用又美觀的生活用品（欣賞*評述）淮北市礦業(yè)集團水泥廠學校 劉 晛 單元總目標通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學生積極關注生活中一些常用品的材質、款式、造型、色彩、結構、功能極其實用性，用藝術的眼光進行欣賞和分析，了解其用途，體驗其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設計的基本原則以及“人類生活中處處存在著設計”、“設計為了更高質量的生活”、設計“以人為本”的設計理念。2．設計構思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設施與整個校園環(huán)境的協(xié)調。課后拓展(1)鼓勵學生關注校園環(huán)境，根據(jù)所學的環(huán)境規(guī)劃與模型設計制作知識，積極提出設計方案展示自己的設計才干和能力。e．各組同學把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學前來參觀，共同進行欣賞、評述。介紹校園建筑模型的具體制作過程：(a)總體構思：有哪些建筑設施，如何布局各建筑的造型、結構、色彩等；(b)平面規(guī)劃設計：畫出平面布局草圖；(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構件的處理；(d)附屬建筑的制作；(e)其他設施的制作與配置；(f)總體調整完成。教學過程：1．課前準備◆教師準備教具：建筑模型設計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。培養(yǎng)熱愛生活、學習環(huán)境及學校的情感。3．是否表現(xiàn)出關心校園和社區(qū)環(huán)境藝術建設的熱 ‘隋。環(huán)境藝術是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設計和處理。提出改進的建議和方法。學生進入設計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒?！魧W生準備學具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳東麗民族中學 七年級上冊 美術教案膠等粘接材料等。相關教學研究課題1．關于校園學生裝設計教學中的“綜合?探索”途徑與方式的研究 2．關于學生裝設計課堂教學與課外拓展活動相結合的研究 活動二課題： 校園環(huán)境藝術品設計與模擬制作 學習領域： 綜合*探索 課時： 2課時 教學目標：了解校園環(huán)境藝術的意義和作用；學習環(huán)境藝術壁畫、雕塑小品的設計制作過程。提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。2．課堂教學(1)引導階段a．與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學習內容?；顒影才牛?設設與展示畫一幅學生裝設計圖，寫出設計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學生裝。如果沒有提供連接或者無法連接，你可以到論壇搜索相應的資料。相關教學研究課題：1．初中美術課中字體設計、版面設計的教學內容及其應用領域開發(fā)的研究。2．版面內容的設計制作是否有助于強化壁報主題的突出表現(xiàn)。3．課后拓展：(1)各班相互參觀班級壁報，評選最佳壁報，交流學習心得。完成欄目