鄉(xiāng)間小路教學(xué)反思(文件)
【正文】 生能感受豐富的校園文化生活。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？ 生：（說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）引出校園歌曲：《鄉(xiāng)間的小路》 簡單介紹校園民謠校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。三、新歌教學(xué)欣賞音樂：《鄉(xiāng)間的小路》。再次欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。師：前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫。（4）歌曲處理: 第一部分：齊唱。）跟著伴奏完整演唱。如：對唱、表演唱、小合唱等。怎樣判斷調(diào)式？怎樣尋找主音？ 課堂小結(jié)：師：今天我們學(xué)唱、欣賞了歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，這是一首臺灣校園歌曲，希望大家回去有時間多搜集校園歌曲多唱校園歌曲。走在鄉(xiāng)間小路中，或者是夜晚，或者是白天，一切那么隨風(fēng)起舞，以及和諧，以及童年開始害怕，接著喜歡的蛙叫，以及看一看它們跳來跳去。只是，偶爾，想起了人生中為我哭泣，以及被世俗拆散的情人，而且，那些鄉(xiāng)間的小路，就像彼此的愛情，只能祝福，早已無法回到起點(diǎn)，和原來的地方，變得嘈雜，煩躁，只有某個，憔悴的，無人安慰以及扶持的身影，離去。時光變得不緊不慢，卻很匆忙，隨著滴答的聲音，有我，也有我可愛而美麗的女人，可是，我們卻互不見面，背地看一看月光，去傷心，去流淚。第四篇：鄉(xiāng)間小路詩歌很多次很多次當(dāng)心很累很累的時候就思念思念回到自己鄉(xiāng)間的小路那條小路一端牽著自己灰暗的木屋一端牽著自己勞作的田野日復(fù)一日年復(fù)一年春耕、夏耘、秋收小路泥土的氣息春草的葳蕤打濕的臉盤散架的疲憊笨重耕牛深深的腳印小路泥濘而忙碌蟋蟀在小草叢里偷偷冒出鳴叫彎鐮在其身上刻下歲月的痕亙古不變的勞作無法改變小路的節(jié)奏小路的泥土閃現(xiàn)委屈的光禿雖是勞累小路在月光下留下回家的溫暖雖是雜亂但氤氳小草的芬芳雖是泥濘但在恬靜的田園延伸雖是狹窄至少能承載聲聲蛙鳴雖是落寞但有一隅信任的天空和自己尋找歲月的坦然讓腳板與大地肆意地傾訴天真與無邪都留在了那條小路再回首再重溫只有歲月的挽歌嵌在故園的記憶里不忍離去鄉(xiāng)野、明月、小路都是靈魂里安靜的音符解讀歲月靜好解讀一路憂傷原來相間的小路仍然在天涯另一端等我輕吻它的深沉并賜給我芳草的露珠第五篇：詩歌鄉(xiāng)間小路作者：文壇巨星原名：王中本詩屬于《一生三愛》思緒飛快回到過去，我是個小孩，被舅舅牽著手，走在鄉(xiāng)間小路中。（四）音樂知識——五聲調(diào)式五聲調(diào)式的概念： 我國古代將1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宮、商、角、徵、羽”。）（5）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。后段齊唱。）教師提示：注意前半拍休止和附點(diǎn)
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