【正文】 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。行為說話、做事考慮左鄰右舍的利益。教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。行為說話、做事考慮左鄰右舍的利益。教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。（自己清理以下）夏天的中午，鄰居們在午睡。教學(xué)重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！學(xué)生自由談。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？寫下來。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？老師有感情地朗讀想辦法吧，誰給劉玫出出主意。難點： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。以前寫的有關(guān)校園一景的文章第一課時 教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)做小向?qū)?。二：爭做問不倒作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒那，我們可以有哪些做法呢？想辦法，看書上的辦法老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。你還想把哪些東西寫在資料卡上。有感情朗讀小詩 四：情感升華說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況。老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽出示23頁校徽，理解：請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個校徽作出設(shè)計解釋師問：這樣的設(shè)計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認(rèn)同。重點：通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。師：為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊員參加學(xué)雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。冬季。重點：通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動一：調(diào)查匯報 活動二：暢想學(xué)校未來我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認(rèn)識學(xué)校。)不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況?！皩W(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運用所學(xué)知識城市建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，積極宣傳。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。說說你周圍的環(huán)境？農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖?小組討論匯報發(fā)言。寫建議書。教學(xué)難點：體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行為。教學(xué)難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)過程一、激情引導(dǎo)以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？二、激情明理1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。１．想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。（板：寫不完）三、拓展為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。三、集思廣益。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。教學(xué)重點了解現(xiàn)代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。，分析現(xiàn)代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)過程：一、師生溝通，激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面? 師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!二、了解歷史，我以立新校為榮師：首先請“校史訪問團”團長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象?？偨Y(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。教學(xué)重點：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。第一課時 教學(xué)目標(biāo)(1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。教學(xué)過程：老師，我們永遠(yuǎn)記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。給粉筆穿上了衣服，它就不會傷老師的手了。有這樣一群隊員，他們用實際行動為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌?！痹谥R的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。）師：平時，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。教學(xué)過程： 老師，您好師：聽，歌聲多動聽。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。你還知道其他哪些學(xué)校？四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。彩筆。重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？學(xué)生自由說大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。我們學(xué)校有個班，老師，學(xué)生數(shù)。以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計： 一：歡迎新同學(xué)談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。學(xué)做小向?qū)А＝榻B我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。搜集自家和鄰居家的快樂故事第一課時 教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。讓我們大家行動起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。教學(xué)過程：一、運用觀點、指導(dǎo)行為過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。對鄰居講謙讓，能諒解人。第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。我們每個人都應(yīng)與鄰居和睦相處。２、請你列舉事例說明“遠(yuǎn)親不如近鄰” 小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。鄰居有困難，熱情幫助。情感愿意與鄰居和睦相處。鄰居有困難，熱情幫助。情感愿意與鄰居和睦相處。故此，讓學(xué)生結(jié)合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。各小組成員交流。對鄰居講謙讓，能量解人。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。一、談話導(dǎo)入，引出問題生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。行為：說話辦事考慮左鄰右舍的利益。重點：認(rèn)識周圍的鄰居。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。三年級品德與社會教案執(zhí)教人：王文娟第二篇：三年級品德與社會教案三年級品德與社會下冊教案教學(xué)目標(biāo):懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。作為同齡人，大家應(yīng)該加強聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。課題二：我們一起手拉手（第2課時）教學(xué)內(nèi)容：我們一起手拉手（第8688頁）教學(xué)目標(biāo)：了解開展手拉手活動的意義。就學(xué)生搜集到的國內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。開闊眼界，形成初步的國際理解。教師引導(dǎo)：全社會都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？ 將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時能夠為殘疾人做的事情。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實有效的幫助。上節(jié)課，通過模擬活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關(guān)心和