【正文】 會有驚喜的回報。初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有益的生活方式。再請同學表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應對的？小結生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。你知道毒品是什么嗎？認識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??新聞連接——《我們在“飲毒止咳”》資料庫——P33小結：毒品會麻醉人體的中樞神經，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有益的生活方式。補充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。P34頁四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！五、向全校同學發(fā)出“珍愛生命遠離毒品”的倡議。教學準備查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難的事例。提升認識：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。2．學生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。教師隨機抽出其中的幾張讀出來，并將學生感受最深的體會寫在黑板上。學會設身處地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。在老師的組織下，去當地的一家福利機構開展一次獻愛心活動。教學課時：1課時 教學過程一 小小朗誦會讓學生用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。誰的辦法最好，誰就可以摘下學習卡成為小擂主，主持下一次討論。換位體驗，假如你是林海燕，會怎樣做？交流自己收集的有關誠信和不誠信的故事，說說自己的感受。1做一做：制作講誠信的手抄報。競爭中的小伙伴教學目標：知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步教學準備：拍攝校園生活錄像，體現學生面對競爭的態(tài)度。1評出優(yōu)勝獎，匯報取勝之道。二、設計思路本課從學生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學生了解生活中營養(yǎng)豐富的食物是農業(yè)生產帶來的。三、圖意說明教材第34頁上圖表現的是幾個小伙伴在就餐時的情形，通過他們的對話讓同學們了解我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農產品。四、教學活動 活動準備：1．生課前通過各種途徑了解一些農業(yè)知識，并做成一些問題卡?；顒佣?農業(yè)知識小競賽將同學們分成幾個小組，由教師當主考官，出題讓學生回答。注意過程中同學間的分式與合作。七、圖意說明教材第38頁展示的是一組農業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學生探究農業(yè)科技的興趣，并通過調查，思考科技到底為農業(yè)帶來哪些好處。要求學生的禮貌的采訪農民，并意識到這是在用實際行動尊重農民和他們的工作。你的書本哪里來（2課時），感受書本的來之不易。書本離不開紙張和印刷。教材的編寫注意由點到面，由近及遠，引導學生從生活中的具體事物出發(fā)，體會工業(yè)生產的重要和工人勞動辛苦，從心底里萌發(fā)對他們的尊重，進而感受到我們的日常生活離不開工業(yè)生產，離不開工人的辛勤勞動。，上課時備用。：；了解了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？ 圖意說明教材的42頁展示的是一個小活動，幾個學生正在比較20世紀80年代出版的書籍的區(qū)別，感受二十多年來出版印刷業(yè)的快速發(fā)展?！窕顒铀男屡f書籍小展覽請同學把自己家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。●活動六走進工廠帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環(huán)境、勞動時間、勞動收入等，并做好勞動記錄。，應多讓學生了解和體會中國古代勞動人民的勤勞與智慧，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。為我們服務的人 一．教學目標1． 感受我們的幸福生活離不可勞動提供的服務。由此，引導學生結合自己的生活實際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務，這樣幸福的生活，離不開每一個勞動者辛勤的付出。采訪身邊的勞動者，走進他們工作。激發(fā)學生對勞動者的尊重之情。而空白處則給學生留下空間，引導他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關的行業(yè)或勞動者。教師在學生說話的過程中，在黑板上記錄下學生提到的各種職業(yè)，并有針對性地加以引導，讓學生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關。○活動三故事會——我所了解的勞動者請同學們就課前了解到的勞動者的情況在班上做一個交流，說說這些勞動者的情況，并以自己的方式表達對他們的感謝。而下面四幅圖則通過再現在同學生活中常常發(fā)生的現象，讓學生意識到要學會尊重他人的勞動。在采訪過程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。下圖是一個演講比賽的才場景，鼓勵學生通過這樣的方式來表達對勞動者的崇敬。4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務和幫助，積極參加一些義務勞動。活動準備準備一幅世界地圖和多幅中國地圖拼圖。2．師生齊語匯議，選出最佳小導游。2．知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。教學過程活動一 尋找長江、黃河的足跡 1．出示地圖2．在中國版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。3．詩詞朗誦會活動四 探究活動：為什么黃河水這樣黃？ 活動五 保護母親河1．收集當地河流的相關資料，比較不同歷史時期河流的水質狀況。2．探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式?；顒佣?飲食趣話讓學生搜集有關從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經歷，在班上進行交流，由此讓學生感受我國飲食文代的博大精深。教師總結。2．了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．少數民族歌曲。3．少數民族同學說說自己人屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習慣，在日常生活中有些怎樣的經歷?；顒尤?民族歌舞知多少1．播放民歌，讓學生通過原旋律、看舞姿。懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。請學生匯報課前調查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。讓學生針對問題各抒己見。教師對整節(jié)課進行小結，評優(yōu)勵差。教學過程導入。全班交流。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向學生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。養(yǎng)成好習慣、好行為也是尊重別人。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導出生活事例讓學生體會體驗。全班交流?！奔彝プ鳂I(yè)：收集近期的各種報紙。普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。看書上插圖說說自己的想法。只要我們從容面對困難，想辦法去戰(zhàn)勝它，不輕言放棄，每個人都可以成為強者。四我心中的楷?！獜埡５?。誰的辦法最好，誰就可以摘下學生卡成為小擂主，主持下一次討論。并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調剪報的道德。了解誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外一些名人講誠信的故事。激發(fā)學生的好奇心來引入。演示活動。制訂公約。學會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？二、有話大家說課件演示課文中寓言故事—“拉不動的車子”。請學生模擬足球評論員自由發(fā)表看法。意識到正確對待競爭有助于相互促進、共同進步?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。按照教材36頁提出的要求，調查本地的風俗習慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習和迷信現象，將探討的結果在全班交流。重點：目標2 難點：目標2 教學過程 活動準備：1．。總結：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想？教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生對我國以及地方的一些習俗文化有了大概的了解，增長了見識。重點：目標2 難點：目標2 教學過程一、插秧模仿秀讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結束的時間。通過活動，請同學們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸的一組原因是什么？三、小小辯論賽講故事：“真正的奧林匹克精神”辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！小結。每組選一名同學做裁判。競爭中的小伙伴教學目標知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負。三、小小平論員。重點：目標3 難點：目標1 教學過程一、論討會光榮屬于誰？（1）請各小隊的小隊長上臺展示過去一年里同學們獲得的各項獎狀。家庭作業(yè)：把所學知識介紹給家長。閱讀與討論。分析討論。難點:懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。自定題目，制作一份剪報?？偨Y。五小小擂臺賽。二分小組介紹自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強者呢？匯報。心兒永遠憧憬著未來，盡管現在很不得意；一切都是瞬間，一切都會過去，而那過去了的都會成為美好的回憶。在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學會堅強，不能輕易向命運低頭?？偨Y。將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。重點：目標1和2難點：目標2 教學過程導入。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。教師注意將學生發(fā)言的要點寫在黑板上。小組討論。萌發(fā)對學生對有困難學生的尊重與關愛。引導學生看書上第1頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文。例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產生矛盾。提高調查、發(fā)表和探究能力?；顒铀?故事會：民族團結一家親收集民族之間融洽團結的故事，在班里舉辦故事會。2．有條件的學校上網查找更多有關少數民族風土人情的資料。2．看中國地圖，找找各民族分布情況?；顒訙蕚?．一幅中國地圖。2．寫調查報告，提出合理的開始小建議?；顒铀?千姿百態(tài)的民居1．讓學生觀察教材中的蒙古包、窖沒、吊腳樓、水圖片，也可以展示學生搜集到的圖片。2．教師根據學生的回答適時總結出我國地勢西高東低的特點。3．給當地環(huán)保部門提出保護母親河的建議。活動三 詩詞朗誦會1．以四人小組為單位，收集與長江黃河有關的詩詞。2．準備反映我國歷史上重要發(fā)明的影像資料。故事主要在于開闊學生視野，激發(fā)學了解歷史知識的興趣。教學過程活動一，拼圖比賽以小組為單位開展“省級行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準確。2，知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感受。2?初步樹立為他人服務是一件快樂而且有意義的意識。八、圖意說明教材第49頁展示的是一個采訪提綱,列舉了學生采訪勞動者時提出的問題。教師在組織活動時要注意讓學生體會到這一點?！鸹顒游逯黝}征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點工等勞動者）○活動六演講比賽以“我最崇拜的勞動者”為題，根據自己采訪所了解到的情況，進行一次演講比賽。五、圖意說明教材第46頁”傳遞快樂”故事的進一步情境化,通過展現一個日本老郵遞員25年風雨無阻地堅持從事郵遞工作的情形,讓學生感受到,為他人服務是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。旨在讓學生通過這樣的活動，體會到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)人們的勞動，一分鐘的時間太短，根本沒辦法寫完。教師準備：有條件的地方，可以將學生日常生活中尊重或不尊重勞動者的畫面攝錄下來，以便上課時用，也可以安排家中有攝像機的學生攝錄相關的畫面。則旨在通過這樣的生活?！案鎰e東小樓”和“感謝小語”的設計則旨在讓學生意識到，我們在享受別人服務的時候。3． 能夠以恰當的方式表答對他人的激。為了讓學生有切身感受，可以在工人叔叔的指導下參與一些簡單的生產勞動，獲得最為真切的感受。圖意說明教材第43頁呈現的是一張名為 “走進工廠”的小調查表，目的是讓學生走進工廠，切身的感受工人的生產勞動情況，并發(fā)表自己的感受和體會，激發(fā)學生對工人的敬佩和贊美之情?！窕顒游逭f說身邊的工業(yè)產品請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產品，說說它與我們日常生活的關系?！窕顒佣谱靼鍒螅何宜私獾臅屚瑢W以小組為單位搜集有關書籍生產與表演的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。4.● 活動一 書本哪里來。教材第40～41頁的插圖呈現了在造紙術發(fā)明之前，我們的祖先用來記錄文字的材料，并通過介紹人物掃描小版塊，讓學生感受科技進步給工業(yè)生產帶來的巨大變化，同時也給我們的生活帶來的巨大變化。接著，把教學的視野從書本的制作擴展到身邊的工業(yè)產品的生產，引導學生理解工業(yè)生產與人們日常生活的關系。，珍惜他們的勞動成果。初步知道農業(yè)與工作之間的關系。有條件的學校可請專業(yè)的農科所人員進行講解，或讓學生到農科所參觀，進行實踐體驗。指導學生采訪一名農民，了解他的生產和生活狀況，并做好記錄。通過幾輪回答，評出優(yōu)勝小組?！窕顒右?插秧模仿秀讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結束的時間。圖意說明教材第3536頁呈現的是水稻的生產過程，旨在讓學生體會到，每一粒糧食都是來之不易的。同時，教材也讓學生了解到，農業(yè)也為我們的工業(yè)提供大量的原料。2． 會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。準備籃球兩個，秒表一只教學過程：觀看校園錄像，小組內討論：哪