【正文】 如:社會(huì)中為我們服務(wù)的人們辛勤的工作。第二課時(shí)活動(dòng)形式: 主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題:我的理想活動(dòng)準(zhǔn)備:1?讓學(xué)生課前了解一些職業(yè)的特點(diǎn)。2?學(xué)生自己上臺(tái)介紹自已喜歡的職業(yè)、自己的理想及理由。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)時(shí)間:一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)人(把賣報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師:同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生:“想知道” 師:“那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請(qǐng)賣報(bào)人作自我介紹)師:“奧，原來(lái)叔叔是賣報(bào)的，提起賣報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。1師:同學(xué)們，你們一定有很多問(wèn)題想要問(wèn)賣報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣報(bào)叔叔?“ 生:”想!“ 2?師:”你想采訪賣報(bào)叔叔哪些問(wèn)題？與賣報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄!“ 小組討論。1?播放錄像:”賣報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣報(bào)的情況“?！百u報(bào)人:”我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲!“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣報(bào)人也勞有所得。師:”通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生:”……“師:”別忘了把它們記錄下來(lái)，你還想了解更多的賣報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問(wèn)別人，做一個(gè)有心人，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)!最后，我們以熱烈的掌聲為賣報(bào)叔叔來(lái)課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣報(bào)知識(shí)表示感謝! 板書設(shè)計(jì)：一次賣報(bào)的體驗(yàn) 。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。情感：愿意與鄰居和睦相處。鄰居有困難，熱情幫助。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。行為：說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。一、身同感受，出點(diǎn)子各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)1．你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助?？紤]左鄰右舍的利益②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。行為說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)）李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）二、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶談話春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？自由說(shuō)。二：明辨正誤，熱情相助過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。三：總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況。重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。彩筆。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。三：夸夸我們的學(xué)?？磥?lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)做小向?qū)?。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽 三：小資料介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料；看書上介紹出示統(tǒng)計(jì)圖；提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。我們學(xué)校位于。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況。彩筆。重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲??？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。鄰居有困難，熱情幫助。情感愿意與鄰居和睦相處。板書：講謙讓 能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。十三 與鄰居和睦相處二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。二、名言警句中的鄰居關(guān)系三、前車之鑒，可以為師讀故事《六尺巷》并交流收獲講述《孟母三遷》的故事設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。鄰居有困難，熱情幫助。情感：愿意與鄰居和睦相處。二、走進(jìn)生活，找問(wèn)題各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。行為：說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。5?評(píng)價(jià):讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3?你想對(duì)賣報(bào)叔叔說(shuō)什么。3師:”采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語(yǔ)言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽(tīng)，各小組問(wèn)題不要重復(fù)，做好采訪記錄“。)三、采訪賣報(bào)人(先小組內(nèi)找出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。2聯(lián)系一賣報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。課后延伸:收集各行各業(yè)的“狀元”資料，談?wù)勛砸训捏w會(huì)和感受。3?教師充當(dāng)主持人。用我們的實(shí)際行動(dòng)去分擔(dān)、回報(bào)他們光我們所付出的勞動(dòng)。教師引導(dǎo):在家里、在學(xué)校中、在生活中……我們是怎樣做的。3?開始活動(dòng):（1）小組先交流，選擇出最出色的參賽代表。2樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。3教師總結(jié):我們的生活需要各種各樣的服務(wù)，不同的工作都非常有意義，我重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)?4怎樣做才是尊重他人的勞動(dòng)? 5學(xué)生回答后教師概括補(bǔ)充。3提問(wèn)剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生:你的心情如何?4學(xué)生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。2?設(shè)計(jì)一張“信息卡片”，寫明這種工作是什么，自己調(diào)查及體驗(yàn)后對(duì)這種工作的感受。5?教師小結(jié)并點(diǎn)題:同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒(méi)有他們。電視臺(tái)的叔叔阿姨要是休息了，那我們過(guò)年時(shí)就看不到那么好看的節(jié)目。3引導(dǎo)結(jié)論:他們都是為我們生活服務(wù)的人。3養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者極其工作的正確態(tài)度。是否會(huì)替代所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢?我覺(jué)得是個(gè)值得研究的課題請(qǐng)同學(xué)課下進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，小組合作完成一份研究報(bào)告。（2）未經(jīng)別人允許不得撕取別人的郵票、私拆他人 信件是違法的。圖四:字跡潦草看不清楚，不可以投遞。三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。學(xué)生提出種種假設(shè)，如:寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況?？梢?jiàn)，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))四、制作愛(ài)心卡1教師談話:郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎?2學(xué)生制作愛(ài)心卡，寫上自己最想說(shuō)的話。2教師講清活動(dòng)要求:（1）按物品的類別進(jìn)行分揀。(3)可以用圖示進(jìn)行解說(shuō):投遞——郵政人員取信——蓋郵——分區(qū)分揀——送各地——再分揀——送信——收件人。首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來(lái)，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來(lái)分揀，放置在一格一格的柜子里。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說(shuō):“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的!”丁丁聽(tīng)了爸爸的話，不解地問(wèn):“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢?2學(xué)生發(fā)問(wèn)，提出自己的方法。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。調(diào)查報(bào)告調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑調(diào)查對(duì)象調(diào)查的過(guò)程和收獲不明白的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)三、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。（1）郵局里都有哪些設(shè)施?（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒(méi)有郵政人員會(huì)怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)（1）確定研究?jī)?nèi)容。教師準(zhǔn)備:信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。課時(shí)安排: 建議3課時(shí)。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。在《為我們生活服務(wù)的人》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我事先進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的生活積累出發(fā)，由于借班上課時(shí)間緊迫，前期工作要在短短的半天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等形式開展活動(dòng)，這是無(wú)法完成。養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。最后，通過(guò)模擬、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老年人和殘疾人的尊重和愛(ài)心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。小結(jié):學(xué)校周圍同學(xué)們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學(xué)們只要 努力，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題，走出學(xué)校繼續(xù)調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在遇到困難時(shí)是如何克服的7在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書、制笛示牌、組宣傳隊(duì)等)。樹教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。m從你們調(diào)查的問(wèn)題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與