【正文】 范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。實物可以按照類別來進行準(zhǔn)備。)導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實物,。游戲準(zhǔn)備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。音節(jié)詞與生字amp。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。以下幾種游戲可供老師家長參考。老師的朋友在哪里？快快快，請上來。最后，贏的同學(xué)一邊拿出一個個音節(jié)，一邊說：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四，“摘蘋果”游戲?！蔽?，聽音找卡片。七，“翻日歷”游戲。既可以在上課時進行放松休息，同時又可以鞏固拼音知識：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。每人右手搭在前一個學(xué)生的肩上，左手將字母卡片面向同學(xué)舉起。 游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。游戲過程： 方法一：收信。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認讀。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快投信。游戲準(zhǔn)備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。bbb。游戲過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。在開心的玩耍中，不知不覺地復(fù)習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，學(xué)生們玩得可開心了！ 游戲名稱:角色表演適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué)游戲準(zhǔn)備讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。我們拍拍手做好朋友，請大家把我們拼出來！”拍拍手后，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個音節(jié)。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車?！闭l說錯了，火車就停下。請聽仔細。第3種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信；另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標(biāo)簽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認讀并分類。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。生齊：我來摘個大果子。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上?！?拍手)學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),若困難達到三處或以上,即不得獎券。將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點，又突破了教學(xué)難點，小學(xué)生很喜歡。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡225。 224。”（3）學(xué)習(xí)b p m f時，是教學(xué)拼音方法的起始課?！睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會拼音方法。上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點。碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和252?！保?）在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動”起來，“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如ā225。的同學(xué)出牌225。在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習(xí)。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點，沒有一定的訓(xùn)練量，就達不到準(zhǔn)確拼讀的要求。（此項游戲可以一個學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學(xué)生對拍）“找朋友”。兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。例如：（1）郵遞員送信。小學(xué)生愛模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。1． 讀兒歌、編順口溜或口訣?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g?！被颉叭匆?，要記牢，中間介音別丟掉。組成音節(jié)時，252?！薄靶?52。見大y，去掉兩點還讀252。n。兒童最喜歡做游戲。玩法有很多，例如：在學(xué)完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學(xué)（或三、四個同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有225。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學(xué)誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點，沒有一定的訓(xùn)練量，就達不到準(zhǔn)確拼讀的要求。（此項游戲可以一個學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學(xué)生對拍）“找朋友”。兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。例如：（1）郵遞員送信。小學(xué)生愛模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準(zhǔn)。6．創(chuàng)設(shè)情景。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。游戲的形式還有很多，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學(xué)變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)拼音，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，同學(xué)們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達到了“寓教于樂”的教學(xué)效果。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。ǎ224。（1）打撲克游戲。讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點，解決了難點，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。來相拼，見面帽子就摘去”“小252?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小252。（4）聲母j、q、x與252?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。 224。 225。（1）學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準(zhǔn)。6．創(chuàng)設(shè)情景。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。游戲的形式還有很多，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學(xué)變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)拼音，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。兩個同學(xué)同時出牌。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利。等。打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習(xí)。2． 做游戲。前鼻韻母有五個，an en in un 252。很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小252。碰見j、q、x，去掉兩點還讀252。相拼，y與252。又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)?！保?）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。 225。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認真地評判。游戲操作過程:導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認讀。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。操作過程：方法一：收信。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。第2種游戲名稱：順風(fēng)耳游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。如拼讀bɑ這個音節(jié)時，讓b跑上臺說：“小朋友，我是b。” 游戲名稱:拼音牌適用范圍:拼音復(fù)習(xí)階段鞏固游戲準(zhǔn)備:每人一套拼音卡片游戲過程： 可以教學(xué)生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。：猜猜猜舉報帖子適用范圍：聲母或韻母教學(xué)游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認讀并分類。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標(biāo)簽。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。 游戲名稱：學(xué)送信適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。游戲過程：(1)導(dǎo)語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請聽仔細。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、252。第三篇：拼音游戲拼音游戲 游戲名稱：開火車 適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表游戲準(zhǔn)備：聲母和韻母卡片游戲過程：將聲母和韻母分為兩列“火車”。這組形近字母在比較時，可以引導(dǎo)學(xué)生想：bp都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；dq都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。形近字母比較記漢語拼音教學(xué)要追求游戲化、活動化、生活化，讓教學(xué)內(nèi)容與孩子貼得更近一些。這個游戲也可以一個人玩，邊翻邊讀。六，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲。學(xué)生上前摘下一個蘋果，然后把蘋果后面的音節(jié)大聲地讀出來，如果讀得對，其他同學(xué)就跟著他把音節(jié)讀兩遍。三，“抽獎”游戲。” 二“打撲克”游戲。如學(xué)了“”后，把4張卡片發(fā)給學(xué)生，老師和學(xué)生一邊拍手一邊說：“找朋友，找朋友。讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖的在課堂上坐40分鐘，會導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。黃色卡片:寫上不同的生字。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。③生字與生字組成新詞