【正文】 里擺放了這么多的物品。9．“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換?！?．給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。二、游戲準(zhǔn)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。第七種游戲：考考你一、適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。）1．對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。三、操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)（標(biāo)調(diào)可移動）。在幼兒說兒歌的同時，或請一位幼兒來發(fā)卡片。如果這位幼兒讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。D、又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。誰說錯了，火車就停下。（這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A、一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”B、拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?．也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。師幼：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。第四種游戲：火眼金睛一、適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，252。”第五種游戲：摘果子一、適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。師：XX（點(diǎn)名，該生上臺摘果子。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。三、操作過程：導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。5．若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。二、游戲準(zhǔn)備：各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。全班同學(xué)作評委。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。師幼：“果子高高掛，歡樂對對碰！”1．以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。第二篇：一年級拼音游戲課件 游戲名稱：開火車適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表 游戲準(zhǔn)備：聲母和韻母卡片游戲過程：將聲母和韻母分為兩列“火車”。游戲過程：(1)導(dǎo)語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請聽仔細(xì)。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。 游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。游戲過程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找?！叭缓骯再跑上臺說：“小朋友，我是ɑ。集體唱：“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手（唱到這兩個拿卡的小朋友就攙手）”歌聲停下后，一個說，我的名字叫b,一個說，我的名字叫o,接著兩個一起說，bbb,ooo,合起來就是bo bo bo：誰的眼睛亮適用范圍：拼讀 游戲準(zhǔn)備：一張硬紙板游戲過程：全班按座位分成幾小隊，每隊分別出一個代表，老師在黑板上寫聲母和韻母，用紙板擋住，然后拿開，哪一小隊的代表先拼讀出來，此小隊就得一分。 兒歌集錦1．漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。⒌聲調(diào)一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。歡樂蹦蹦跳每一小組選一名代表到講臺前手舉各個不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱，然后由老師隨機(jī)說一個字母的名稱，比如老師說“b”，手舉著b的同學(xué)就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說“我是b我是b”。拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請幾個同學(xué)上來，老師報一個音節(jié)，學(xué)生就釣?zāi)莻€音節(jié)，看誰先釣上來。手指操練法簡單易學(xué)，可以促使學(xué)生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。沒父母，大y來幫助，小252。，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐！ 跟我學(xué)適用范圍：課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)時游戲內(nèi)容：老師說：“請你跟我拍拍手。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）如第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。”（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。第五種 游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。（2）看動作猜生字、詞語和成語等。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。第十一種 游戲名稱:踩石過河游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。(拍手)若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。老師的朋友在哪里？快快快，請上來。四，“摘蘋果”游戲。七，“翻日歷”游戲。漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。每人右手搭在前一個學(xué)生的肩上，左手將字母卡片面向同學(xué)舉起?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。bbb。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。我們拍拍手做好朋友，請大家把我們拼出來！”拍拍手后，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個音節(jié)?！闭l說錯了，火車就停下。第3種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信；另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。教師任讀一個內(nèi)容，點(diǎn)名請學(xué)生來摘。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。”(拍手)學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，小學(xué)生很喜歡。 224?！睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會拼音方法。碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和252。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如ā225。在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。兒童的好勝心強(qiáng)，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。例如：（1）郵遞員送信。1． 讀兒歌、編順口溜或口訣。汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉?！薄靶?52。n。玩法有很多，例如：在學(xué)完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。兒童的好勝心強(qiáng)，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。例如：（1）郵遞員送信。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準(zhǔn)。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。ǎ224。讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。來相拼，見面帽子就摘去”“小252。（4）聲母j、q、x與252。 224。（1）學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準(zhǔn)。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。兩個同學(xué)同時出牌。等。2． 做游戲。很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小252。相拼，y與252?！保?）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。操作過程：方法一：收信。第2種游戲名稱：順風(fēng)耳游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用?！?游戲名稱:拼音牌適用范圍:拼音復(fù)習(xí)階段鞏固游戲準(zhǔn)備:每人一套拼音卡片游戲過程： 可以教學(xué)生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。 游戲名稱：學(xué)送信適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、252。這組形近字母在比較時，可以引導(dǎo)學(xué)生想：bp都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；dq都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。這個游戲也可以一個人玩，邊翻邊讀。學(xué)生上前摘下一個蘋果，然后把蘋果后面的音節(jié)大聲地讀出來，如果讀得對，其他同學(xué)就跟著他把音節(jié)讀兩遍。” 二“打撲克”游戲。讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖的在課堂上坐40分鐘，會導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯:(生齊:“錯錯錯!再想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換?！苯o全班分為若干個四人小組，選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。游戲準(zhǔn)備: 游戲場地可安排在教室前