【正文】 達事理 知：懂得 天命：自然的規(guī)律和命運 耳順：能聽得進不同的意見 逾：越過、超過 矩：規(guī) ：“溫故而知新，可以為師矣?！辟t：高尚 簞：古代盛飯用的圓形竹器 陋巷：簡陋的住所 堪：忍受（在落實重點字詞的基礎(chǔ)上，把句子翻譯也落實下去。學(xué)生交流后明確：學(xué)習(xí)態(tài)度強調(diào)謙虛，學(xué)習(xí)方法強調(diào)獨立思考與復(fù)習(xí)。先和學(xué)生共同回顧這堂課所學(xué)的內(nèi)容：了解了孔子和《論語》的大概情況，還附帶贈送了“四書五經(jīng)”這個知識點，合作探究學(xué)習(xí)了課文的前六章，落實了這六章的字詞。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：后六章。” 抽查個別基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生，一來檢查他上節(jié)課掌握情況，二來可以加強他們對這些重點實詞的記憶。（如果學(xué)生有講得不到位的，可以讓其他同學(xué)補充或者是老師直接補充?！保骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。” 三：虛數(shù)，幾個行：走焉：于之，在其中善者：長處、優(yōu)點從：學(xué)習(xí)不善者：短處:“逝者如斯夫！不舍晝夜。）文言文翻譯原則小結(jié)落實完字詞翻譯后，給學(xué)生小結(jié)一下文言文翻譯的原則：信達雅，并稍微解釋一下何為信達雅（多媒體顯示： “信”忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減。修身做人：人不知而不慍 ；為人謀而忠；與朋友交而信；三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。只要學(xué)生的筆記中有這兩個知識點就可以了，再補充一個“四書五經(jīng)”的文化常識知識點。對這些成語，不在課堂上做具體的解釋，在作業(yè)中布置學(xué)生選用這些個成語寫一段話，言語積累的最終目的是運用語言，以運用來檢測學(xué)生對成語的掌握。明確：學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?。（關(guān)于孔子思想核心“仁”無需對學(xué)生講太多，只要學(xué)生能了解孔子思想核心是“仁”就足夠了，對初一學(xué)生講太多反而掌握不了）重點語句在這里老師給學(xué)生一個示范，這個示范是對文中虛詞“而”的歸納，虛詞對初一學(xué)生來說還是有一定難度的，由老師歸納。其他重點詞句，在課堂學(xué)習(xí)中有落實的，這個得根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況來摘入筆記，就不做統(tǒng)一核對，學(xué)生課后小組交流。2．掃清文字障礙，能流利朗誦課文及背誦。2．結(jié)合具體的語錄，談自己的學(xué)習(xí)體會。一．讀儒家經(jīng)典1．介紹孔子及《論語》?！墩撜Z》是孔子的弟子及再傳弟子記錄關(guān)于孔子言行的一部書。2．輕松聽一聽：學(xué)生聽教師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏，圈點勾畫生字詞。4．合作譯一譯：四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。參考：第一則主要談學(xué)習(xí)方法以及怎樣做人。“吾日三省吾身”后面用了一個冒號，表示它是總領(lǐng)后面的內(nèi)容。也就是在不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識和作人的規(guī)則融合為一的階段，在這個階段中，道德修養(yǎng)達到了最高的境界。學(xué)習(xí)是一個由淺入深、不斷循序漸進的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能為人師表，簡練的話語中蘊含深刻的哲理。第七則講的是興趣是最好的老師。第九則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和個人修養(yǎng)，強調(diào)無論何時何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?！爸尽本褪侨说闹鞠?、志氣。即：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固，就與切身有關(guān)的問題提出疑問并且去思考，仁就在其中了。3．小組合作探究，完成下面問題。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。第五篇：論語十二章說課稿《論語》十二章 說課稿教材分析：《論語》是語錄體散文，大多是簡短的談話和問答，是古代兒童有蒙學(xué)讀物。這十則精選語錄主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的，具有普通的教育意義。在理解基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，要求讀準(zhǔn)字音，注重節(jié)奏與語氣，并在誦讀中加以體會其內(nèi)在含義，加深理解形成自我認識與自我建構(gòu)，并且要求學(xué)生當(dāng)堂背誦。2．學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力； 3．學(xué)會朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法?！窘虒W(xué)重點】，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時】三課時第一課時 【教學(xué)要點】學(xué)習(xí)、理解并背誦第1/4/5/12章，理解并形成共識，并當(dāng)堂背誦。n)不亦說(yu226。可分三類：學(xué)習(xí)方法（12）、學(xué)習(xí)態(tài)度（10）、個人修養(yǎng)（11）。第一章 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”，把握重點字詞。”(《為政》)，把握重點字詞。”(《為政》)，把握重點字詞?！?，把握重點字詞。，總結(jié)一下，寫在日記上，并和同學(xué)們交流分享。、背誦。、背誦。、背誦。、背誦。學(xué)生朗讀，師生共同探究朗讀語氣、語調(diào)、停頓等。n)不習(xí)乎 罔（wǎng）殆（d224。）三、初讀課文，感知文意?！窘虒W(xué)難點】理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實踐的意識。，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。為更好地理解《論語》蘊含的精華思想，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷暢談對它的感悟與啟示。所以，教學(xué)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古文的興趣，并要求他們能通過學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識，打好扎實基礎(chǔ)，從而也為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。朗讀起來朗朗上口，節(jié)奏分明，適合于口傳相授。我們學(xué)習(xí)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題?！边@句話是什么意思？結(jié)合所學(xué)的《論語》十則，說說你的理解。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：第七則、第九則。人要有自己的獨立人格，他應(yīng)維護自己的尊嚴(yán)，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。第十則講要珍惜時間，孔子說：“消逝的時光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。第八則是要提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子不會總是為自己的吃穿住而奔波，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來講，可以說是樂在其中。第六則是講孔子稱贊顏回，對他作了高度評價。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強云做，這兩點對任何人都是適用的。第三則是孔子自述他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程?！叭瞬恢粦C”，這是談個人修養(yǎng)的崇高境界。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。①三省 慍 說 罔 殆 信 傳 矩 十有五 堪 飯疏食飲水 好知者不如樂之．．．．．．．．．．．．者 擇其善者而從之．．②人不知而不慍，不亦君子乎？為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 三十而立，四十而不惑。全班齊讀，感知課文內(nèi)容。全書共二十篇，行文以對話體為主，是語錄體散文的典范。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人?！鞍氩俊墩撜Z》治天下”，也形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。4．理解文章的深刻道理，領(lǐng)悟《論語》深刻的內(nèi)涵。四、布置作業(yè)出自《論語》十二章的成語有好幾個，請任選其中的5個成語，把它寫進一段話中，不少于100字。學(xué)而時習(xí)之然后，表示承接 人不知而不慍卻，但是；表示轉(zhuǎn)折而溫故而知新從而，表示承接學(xué)而不思則罔卻，但是；表示轉(zhuǎn)折 思而不學(xué)則殆卻，但是；表示轉(zhuǎn)折這是虛詞的一詞多義現(xiàn)象，文中有實詞的一詞多義現(xiàn)象，請同學(xué)們自己找找看，并把它歸納分類。修身做人：人不知而不慍 ；為人謀而忠；與朋友交而信；三人行，必有我?guī)熝伞Ｗ寣W(xué)生自由發(fā)言，因為課堂探究學(xué)習(xí)課文時候已經(jīng)有落實了，即使部分學(xué)生講不全，但基礎(chǔ)好的學(xué)生能把他們補完整。最后師生共同明確：不亦樂乎、溫故知新、三人行必有我?guī)?、擇善而從、不惑之年、隨心所欲、擇善而從、簞食瓢飲、富貴浮云、。（每個人對 這句都有自己的看法，老師對學(xué)生的看法不做任何的評價，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維）三、課堂小結(jié)文化常識關(guān)于作家作品欄里也就使孔子和《論語》的介紹，這里特別要向?qū)W生強調(diào)的是《論語》的作者不是孔子。“雅”用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達出來?！保骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保骸叭诵?，必有我?guī)熝?。老師小結(jié)（多媒體展示）：讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當(dāng)堂解決。二、探究學(xué)習(xí)后六章初讀課文，掃除語言障礙這個環(huán)節(jié)以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)串講法為主。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）背誦上節(jié)課所學(xué)