《黃河的主人》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 人憑著（），戰(zhàn)勝了（），值得敬仰和贊頌。o）亮的鞋帶。）著乘客的安全。第四篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是一篇散文，作者袁鷹。過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓問(wèn)題進(jìn)行深入探究，在正確、流利、有感情地朗讀課文的過(guò)程中，加深對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生讀書質(zhì)疑，不斷探究，在讀中求解，在讀中求悟。［投影出示一幅黃河畫面。２、檢查初讀情況：（１）檢查詞語(yǔ)［投影出示］激流 贊頌 沉著 險(xiǎn)惡 嘗試驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚 如履平地 專心致志 談笑風(fēng)生要求：準(zhǔn)確 讀出自己對(duì)詞語(yǔ)的理解３、指名讀課文，了解讀書情況。三、讀文初探１、速讀課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？２、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。］師敘述：這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩。指名齊讀過(guò)渡：可是在這樣湍急的水面上，有人駕馭著羊皮筏子竟能操縱自如，你能想象嗎？２、感受羊皮筏子的險(xiǎn)（１）［出示圖片：（羊皮筏子圖１）］這就是黃河上的一種交通工具羊皮筏子。②這樣小、輕、險(xiǎn)的羊皮筏子上還有人坐著，而且有五、六個(gè)人，什么感覺？［出示第三節(jié)內(nèi)容］非常險(xiǎn)讀一讀 體會(huì)險(xiǎn)③不但有人，還擺著兩只裝滿東西的麻袋，又是什么感覺？［出示第五節(jié)內(nèi)容］ 讀一讀，體會(huì)更險(xiǎn)了。［點(diǎn)擊出現(xiàn)這段文字中的關(guān)鍵詞］（３）這些不正體現(xiàn)了艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏嗎？五、總結(jié)明理回頭想想，艄公為什么能成為黃河的主人？［投影出示并再讀中心句。并且，歌曲和課文有非常密切的聯(lián)系，同時(shí)也利于學(xué)生去理解課文。三、在理解課文，感受艄公的勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏時(shí)，用黃河圖片配上文字，也起到了事半功倍的效果。教學(xué)目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。4．初步讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。3．初讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1．板書：黃河你了解黃河？生簡(jiǎn)單介紹黃河。 會(huì)讀嗎？今天老師想請(qǐng)我們四年級(jí)班的同學(xué)展示一下自己。（1）這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂（piāo pi224。）著乘客的的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。拴?！弊x。四、細(xì)讀感悟，感受黃河之壯美、羊皮筏子之小而輕。出示補(bǔ)充習(xí)題上的詩(shī)句。（4）課文是怎樣描寫黃河的？找出來(lái)讀一讀，你體會(huì)到什么？ ［以滾滾黃河為背景，投影出示：］黃河滾滾。讀好這些詞語(yǔ) 引讀：這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！讀。小而輕讀出你的感受。黃河如此洶涌，這羊皮筏子又如此渺小。再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!不可思議，讓人震撼。浪如此之大，羊皮筏子如此渺小，這是多么鮮明的對(duì)比啊。出示：②再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。黃河給人是這樣的感受，這黃河上的羊皮筏子又給你什么樣的感覺呢？ 讀讀 2——4自然段，想想黃河上的羊皮筏子給你留下了什么印象？劃出相應(yīng)的詞句，并在旁邊寫上你的理解。作者的感受是膽戰(zhàn)心驚。②白日依山盡，黃河入海流。1．感受黃河之壯美（１）、［媒體出示黃河視頻。抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。）（2）邊讀邊想，黃河的主人是誰(shuí)？（用“ ”劃出相應(yīng)的句子。只有一個(gè)：結(jié)，扣x236。(2)他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系（j236?？粗@些字詞，你覺得有什么哪些字容易寫錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒，或者你有什么好方法要和大家分享。1出示：自學(xué)要求（1）標(biāo)好自然段。學(xué)會(huì)圍繞課文，抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。2．初讀課文，整體感知。3．初讀課文，整體感知。課文通過(guò)描述黃河艄公撐著羊皮筏子載客在黃河上行進(jìn)的情形，贊揚(yáng)了艄公勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，成了黃河的主人。事實(shí)證明，學(xué)生在觀看后，有了切身體會(huì)，用的詞語(yǔ)到位，朗讀也十分出色，這都是由于視覺上受到感染的緣故。教后體會(huì)：由于這堂課利用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，在教學(xué)的效果上比較好。投影出示第六段圖文：（略）（２）學(xué)生交流。（２）看，黃河上漂來(lái)了幾只羊皮筏子。［以滾滾黃河為背景，投影出示：］黃河滾滾。（２）艄公憑借的是什么呢？ ［點(diǎn)擊句子中的詞語(yǔ)，加下劃線］板書 勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏過(guò)渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們來(lái)看看那奔騰不息的黃河吧。黃河的主人是誰(shuí)？板書 艄公課文講了他的什么事？ 課文講了艄公在湍急的黃河上用羊皮筏子把乘客渡過(guò)河去。這首就是非常有名的《黃河船夫曲》，這段音樂(lè)給你什么樣的感覺？《黃河船夫曲》用音樂(lè)的形式贊頌了與滾滾黃河水作搏擊的船夫，今天我們學(xué)的一
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