【正文】 一下黃果樹瀑布的飛流直下。（1）請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面，在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號，提出來進行全班交流。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，??）（6）指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界？（7）女生齊讀，男生閉目感受。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。（1）學(xué)生交流感受。走近了更是了不得，像潮水一般，而且蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了?！菄W嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。）（3）我們一起來認(rèn)真投入地讀一讀這句話。四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。齊讀第一自然段。瀑布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。（學(xué)生自讀課文后交流）（生1：黃果樹瀑布真美，美就美在“剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了?！保ㄉ?：黃果樹瀑布真美，美就美在“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。（出示幻燈片15——21）二、走進黃果樹瀑布，讀出方法，品出韻味。），讓我們?nèi)缗R其境，他也用了許多巧妙的方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家默讀課文，就這一問題思考思考。”作者先把瀑布的聲音比作微風(fēng)拂過樹梢般輕柔，再把它比作潮水涌上岸灘的喧囂洶涌，使我仿佛聽到了那漸近漸響的“嘩嘩”聲。）（生2：我認(rèn)為是作者聽瀑布的位置變化了，所以聽到的聲音也變化了。）（生2：“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。）②他在遙望瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？（生1：他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。三、走出黃果樹瀑布，談出印象，寫出感受。利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識的文章。二、找中心句瀏覽課文，從課文里找出一句話來說說自己的感受。過渡：為什么作者把黃果樹瀑布陳為“大自然的杰作？”現(xiàn)在讓我們走進黃果樹瀑布景區(qū)，在景區(qū)內(nèi)你聽到了什么？看到了什么？同時又怎樣的感受？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀，說說你從中感受到了什么。那作者又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音？（一）、瀑布的聲音： 預(yù)案（一）：“剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。1如此近距離地接觸瀑布，又聽到了怎樣的聲音？又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？）同一瀑布發(fā)出的聲音，我們聽到的聲音不一樣？放瀑布生視頻。把瀑布比作了什么？“寬幅白練”中的“白練”指的是什么？寫出了瀑布怎樣的特點？（寬）抓住重點詞“折為三疊”和“寬幅白練”理解瀑布的寬。多媒體播放銀雨飄飛的圖片?！?。（3）聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。四、離開瀑布，感悟壯觀不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開“氣勢非凡，雄偉壯觀”的黃果樹瀑布。）這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽（生接讀）”，他“完全——沉醉（生接讀）”了。造成黃果樹瀑布現(xiàn)在的原因。設(shè)計了“作者為什么稱黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢？”和“作者來到黃果樹風(fēng)景區(qū)，看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？”三個主干問題。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生理解“銀雨灑金街”這一奇景時，缺少了媒體資源，覺得缺少美感。成功之處： 為了引導(dǎo)學(xué)生通過聲響、形態(tài)體會黃果樹瀑布的壯美，讓學(xué)生找出文中描寫聲響、形態(tài)的詞句，如“嘩嘩、潮水般涌過來、蓋過了人喧馬嘶、雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、訇然作響”，“好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來”??引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語朗讀體會。教學(xué)反思：《黃果樹瀑布》是一篇內(nèi)容優(yōu)美的課文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)瀏覽 的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。讓我們再次沉醉在這大自然的杰作之中吧?。ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀）播放宋祖英的歌曲《黃果樹瀑布》。他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。作者被沉醉了，我們也沉醉了，與黃果樹瀑布已經(jīng)融為一體了。）過渡：聽得出來，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深地愛上了黃果樹瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。1快速默讀第7自然段。預(yù)案：（二）出示：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的‘銀雨灑金街’的奇景。生共讀有關(guān)瀑布聲的句子?！皬倪h(yuǎn)處飄來”和“像潮水般”的聲音你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？這樣的水聲，作者是在哪兒聽到的？此刻，天地間除了水聲，你還能聽得到其他什么嗎？預(yù)案（二）那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。看到了什么？板書“形態(tài)”。（讀出贊嘆的語氣）突出“真是”。師板書“瀑布”同學(xué)們看到這兩個字，你想到了哪些詞語或詩句呢？瀑布給你留下了怎樣的印象？請問有同學(xué)到過黃果樹瀑布嗎？交流黃果樹瀑布資料。（學(xué)生思考后寫話）（出示幻燈片29）四、課后作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（學(xué)生瀏覽全文）（出示幻燈片28）（生：課文是按照“剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過樹的縫隙、來到谷底、離開潭邊”這樣的順序來寫的。）（生3：他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三 疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。），聽老師來讀讀這段文字，你來看看這是什么方法？（讀課文最后一小節(jié)。？（出示幻燈片2）（生1：我發(fā)現(xiàn)作者使用了夸張的方法：“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)?！保ㄉ?：“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)?！卑哑俨急瘸蓪挿拙?，使我的腦海里一下子就跳 出了黃果樹瀑布的樣子，很形象。平時你寫作文時，一般會用什么方法呢？（生1：我會用上比喻、擬人等方法，讓我的文章更加生動。”）（生4：黃果樹瀑布真美，美就美在“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的‘銀雨灑金街’的奇景。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。讓我們再來朗讀一遍課文，也沉醉一回。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。那作者有沒有我們這樣的感受呢？▲聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。（1）學(xué)生交流體會。(千萬架織布機的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀)（2）指導(dǎo)朗讀。）（2）指名朗讀：那我們該怎樣把這種變化把我們的體會讀出來呢。根據(jù)學(xué)生交流點出重點詞：嘩嘩飄微風(fēng)拂過涌蓋過喧囂。集體交流。）三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美學(xué)生自學(xué)。）（4）指名讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。誰愿意通過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現(xiàn)給大家？愿意的同學(xué)就勇敢地站起來。（3）那你能通過朗讀把黃果樹瀑布