【正文】 讀技巧，也沒(méi)有做示范性的朗讀。其實(shí)，這一意外本來(lái)是可以避免的，她只需課前做好設(shè)備的檢測(cè)試驗(yàn)工作，或者將學(xué)生要展示的照片復(fù)制進(jìn)課件中去。對(duì)仿寫的方法指導(dǎo)不足。她并沒(méi)有進(jìn)行仿寫技巧的指導(dǎo)。不善于點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，在一定程度上影響了教學(xué)效果。但學(xué)生的精彩回答，卻得不到老師肯定和表?yè)P(yáng)；個(gè)別學(xué)生略顯笨拙的答案，也聽(tīng)不到老師善意的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這多多少少會(huì)挫傷學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)后面從聽(tīng)課效果看，這節(jié)課學(xué)生們課前做好了認(rèn)真的準(zhǔn)備，他們搜集了很多“母愛(ài)的感人故事”，朗誦了大量的贊美母親的詩(shī)歌，準(zhǔn)備了一些講母愛(ài)故事的照片。起不到公平評(píng)價(jià)的作用。還有，從學(xué)生回答“多角度看母愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題看，學(xué)生在創(chuàng)新能力方面，還是比較欠缺。其實(shí)，綜合活動(dòng)課，可以成為輔助閱讀教學(xué)的有效課堂，教學(xué)手段還可以再豐富些。第三篇：獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編制：趙開(kāi)禮審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛(ài)鳳賈麗芳審批：田子成日期：34 編號(hào)：8106《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛(ài)。一、課前準(zhǔn)備1．請(qǐng)全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過(guò)的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。二、活動(dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)故事。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練……從此，你便開(kāi)始了全新的人生。八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編制：趙開(kāi)禮審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛(ài)鳳賈麗芳審批：田子成日期：34 編號(hào)：8106(二)談感受。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片?！o(jì)伯倫請(qǐng)學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編制：趙開(kāi)禮審核：劉輝吳帥梅趙秀梅于愛(ài)鳳賈麗芳審批：田子成日期：34 編號(hào)：8106(四)送祝福。安娜?賈維斯認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語(yǔ)送給媽媽。三、拓展訓(xùn)練以“母愛(ài)或媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題寫一篇作文。平時(shí)我常和媽媽一起來(lái)，今天獨(dú)自前來(lái)，是想送份母親節(jié)禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。我循聲望去，角落里坐著一個(gè)矮小的阿婆。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒(méi)了兩根手指。她的手殘疾成這樣，怎么還出來(lái)賣菜?她的兒女呢?今天還是母親節(jié)呢!是沒(méi)兒沒(méi)女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責(zé)任?“一塊五。我又挑了最差的一把菜。我飛車回到家，盡我最大的努力做了頓不錯(cuò)的飯。【評(píng)語(yǔ)】這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無(wú)非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵。這樣，一個(gè)很平淡的題目就寫得富有內(nèi)涵了。尊重母親的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。尊重母親的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練??從此，你便開(kāi)始了全新的人生。２、抽學(xué)生回答問(wèn)題。讓學(xué)生找有關(guān)母愛(ài)的民間俗語(yǔ)。（米爾）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。《懂你》，讓學(xué)生在歌曲中欣賞肌膚有關(guān)自然界母愛(ài)的圖片。多角度看母愛(ài)師組織學(xué)生 小組辯論：狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后回把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活，你怎樣看待狐貍母親的這種行為？你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并給與相關(guān)的鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。因此，在母親節(jié)來(lái)臨之際，我策劃了這次綜合性學(xué)習(xí)。八年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們與家長(zhǎng)之間的話題在減少，代溝在擴(kuò)大。二、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入：有一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，也永遠(yuǎn)走不出她關(guān)愛(ài)的目光；有一種愛(ài)，無(wú)論你怎樣的索取，永遠(yuǎn)都不需要你任何的回報(bào)，這個(gè)人是母親，這份愛(ài)是母愛(ài)！伴著深情的歌聲，讓我們一起走進(jìn)母愛(ài)的世界，共同吟唱一首獻(xiàn)給母親的歌！一堂課提供給學(xué)生第一感知的是導(dǎo)入，它的先聲奪人能激發(fā)學(xué)生的求知欲。（1）名言組：讀作品——展示有關(guān)母親的名言和俗語(yǔ)。（4）故事組：念母情——講述有關(guān)母親的故事。他們明白了：動(dòng)物也好，人類也好，母愛(ài)是相通的。（2）第二個(gè)環(huán)節(jié)：剪不斷的“臍帶”這一環(huán)節(jié)將采用親子互動(dòng)的形式，家長(zhǎng)們的參與將使課堂變得更加生動(dòng)。最后我讓全體同學(xué)起立，向母親們鞠躬，深情地說(shuō)一聲：媽媽，謝謝你！淡淡的背景音樂(lè)不受思維空間的限制，能讓你輕松自由的去遐想自己的快樂(lè)和傷悲，給你一片寧?kù)o以致遠(yuǎn)的透明與感動(dòng)。我首先用多媒體出示這樣一則故事：老鷹在孩子出生不久，就強(qiáng)迫孩子從懸崖上試飛，稍有不慎，小鷹就會(huì)被活活摔死，而那些能幸存下來(lái)的，就擁有了搏擊蒼穹的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大家都幡然醒悟：理性的愛(ài)應(yīng)該是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為我們的未來(lái)奠基。這一環(huán)節(jié)是對(duì)前面幾項(xiàng)活動(dòng)的升華和總結(jié)，既是對(duì)母親感念之情的表達(dá)，又是把孝敬母親的感情化為實(shí)際行動(dòng)。（七）活動(dòng)小結(jié)播放歌曲《感恩的心》，然后總結(jié)：同學(xué)們，也許我們的母親，沒(méi)有偉人的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩照人，也沒(méi)有英雄的豪言壯語(yǔ)，然而天地寬大，父母恩大！在母親節(jié)來(lái)臨之際，讓我們齊唱《感恩的心》，預(yù)祝我們的母親，也祝天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！活動(dòng)在音樂(lè)聲中緩緩結(jié)束。綜合性學(xué)習(xí)拓展了語(yǔ)文的外延，使語(yǔ)文課不再是單行道，而是一座聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并行不悖的立交橋。為了將熱愛(ài)母親的感情幻化為實(shí)際行動(dòng)，我先講述母親節(jié)的來(lái)歷，并用多媒體出示汪國(guó)真的詩(shī)《感謝母親》：讓我怎么感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天……。捷克的教育家夸美紐斯說(shuō)：“真正的教學(xué)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到快樂(lè)。歡樂(lè)的童年因?yàn)橛心笎?ài)，記憶才顯得那么鮮活；美好的青春因?yàn)橛心笎?ài)，我們的腳步才顯得那么從容！（3）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理性地思考母愛(ài)這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，很多學(xué)生膚淺地認(rèn)為愛(ài)就是滿足自己的需要，更有甚者埋怨母親太苛刻，不盡人情。母親們暢說(shuō)欲言，有的講述十月懷胎的辛酸，有的回憶孕育生命的幸福，在淡淡的背景音樂(lè)中，在輕輕地傾訴中，母子之間的心窗打開(kāi)了，代溝消失了。多媒體課件為促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)辟了一條有效的途徑，它與整個(gè)教學(xué)過(guò)程有機(jī)地融合在一起，學(xué)生的主體性和個(gè)性得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。我為學(xué)生展示了公益廣告《媽媽，您洗腳》，猴媽媽與猴寶寶嬉戲圖，大腹便便的準(zhǔn)媽媽等圖片。他們通過(guò)配樂(lè)朗誦、分角色朗讀、自己創(chuàng)作等方式展示了《游子吟》、《紙船》、《母親頌》等等作品；（3）歌曲組：表心聲——歌唱有關(guān)母親的歌曲。（二）合作探究 分享成果（1）第一個(gè)環(huán)節(jié)：道不盡的母愛(ài)這一環(huán)節(jié)，采用分組展示的形式。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）利用多媒體展示有關(guān)母親的文字、聲像資料等；（2）根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)劃分學(xué)習(xí)小組；（3）預(yù)約學(xué)生家長(zhǎng)，為實(shí)施親子互動(dòng)做準(zhǔn)備。因此利用母親節(jié)這一契機(jī)，借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)和理解愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情是十分必要的。本冊(cè)第一單元重在啟發(fā)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，去感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。第五篇：《獻(xiàn)給母親的歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)母親，是一本耐讀的書；母愛(ài)，是一首永恒的歌。并總結(jié)隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜，親手給母親做一個(gè)小蛋糕，送一份禮物。幫助孩子說(shuō)出心里的話。（法國(guó)）課堂活動(dòng)三：我最怕的一句話：老師請(qǐng)你別告訴我媽媽?！o(jì)伯倫母愛(ài)是一種巨大的火焰。b、集體朗誦《游子吟》。引出媽媽的英文字母MOTHER的中文解釋。母愛(ài)更接近于生活的真實(shí)和人的本性。每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過(guò)程中，向殘疾人奉獻(xiàn)了一片愛(ài)心。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動(dòng)，她很欣慰我長(zhǎng)大了，懂事了。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進(jìn)籃子里，踏上了回家的路。我麻利地從錢包中抽出一元五角。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長(zhǎng)日久練出來(lái)的吧!她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說(shuō)：“小時(shí)頑皮弄傷的。我打算走開(kāi)，但她那哀求的眼神和無(wú)奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。路程并不遠(yuǎn)，幾分鐘便到了。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)。現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)。各小組選兩名代表發(fā)言。慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。2．母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。1．離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。聽(tīng)母親的故事。母愛(ài)更接近于生活的真實(shí)和人的本性。3．學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。3．愛(ài)是至高無(wú)上的。通過(guò)這些讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)橥度氲秸Z(yǔ)文活動(dòng)的懷抱中來(lái)，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也會(huì)在不知不覺(jué)中落實(shí)下去了?？偠灾?，黃銀燕老師的這節(jié)公開(kāi)課《獻(xiàn)給母親的歌》，上得還是比較成功的。從學(xué)生能力的訓(xùn)練看來(lái)，這節(jié)課是個(gè)人的聽(tīng)說(shuō)寫的能力得到一定量的訓(xùn)練，特別在“說(shuō)”和“寫”這兩種語(yǔ)文能力訓(xùn)練方面，做得很不錯(cuò)。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，大家才慢慢放下壓力，開(kāi)始踴躍地參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛也漸入高潮。還需提醒一點(diǎn)，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該走進(jìn)他（她），以微笑的眼神鼓勵(lì)發(fā)言者，這就是一種莫大的肯定和激勵(lì)。但可惜，黃老師就是不做點(diǎn)評(píng)和肯定，而是很快地繼續(xù)提問(wèn)。其實(shí)，仿寫訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力作用巨大，但老師要做 5 好方法的指導(dǎo)。這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)得很好，很有針對(duì)性，既結(jié)合母愛(ài)進(jìn)行感恩的教育，又對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行訓(xùn)練，本是一舉兩得的活動(dòng)。如在“感恩母愛(ài)”中，有個(gè)小組比賽，老師提問(wèn)學(xué)生：A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手？B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手？她在學(xué)生舉手后，確認(rèn)了人數(shù)后，竟然沒(méi)有提問(wèn)學(xué)生起來(lái)回答，也沒(méi)有因勢(shì)利導(dǎo)，明確母親節(jié)的日期，或者講述母親節(jié)的由來(lái)。她在讓學(xué)生講述“照片背后的故事”時(shí)，本想同時(shí)展示學(xué)生帶來(lái)的照片，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)物投影儀沒(méi)有任何反應(yīng)。整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)有落實(shí)，難點(diǎn)有突破，時(shí)間掌控能力較強(qiáng)。二、常規(guī)教學(xué)技能方面黃老師作為一名年輕的教師，上課態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，課后虛心聽(tīng)取評(píng)價(jià)意見(jiàn)。從上課過(guò)程來(lái)看，可見(jiàn)黃老師對(duì)教材的 處理能力是突出的，她的語(yǔ)文教學(xué)技能也是不錯(cuò)的。黃銀燕老師承擔(dān)了本次公開(kāi)課的任務(wù)，她上的綜合活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)充分、教學(xué)手段豐富、課堂效果不錯(cuò)。）謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給天下所有的母親，祝愿她們快樂(lè)、美麗、平安、健康！教學(xué)效果及反思: 本次綜合活動(dòng)課圍繞“獻(xiàn)給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標(biāo)明確，聽(tīng)說(shuō)讀寫有順序地展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受了母愛(ài)，也從理性認(rèn)識(shí)上學(xué)會(huì)了感恩母愛(ài)，并且在其后的寫作實(shí)踐中能寫真事，說(shuō)真情，課堂活動(dòng)取得了效果。）。學(xué)生進(jìn)行仿寫。）學(xué)生爭(zhēng)說(shuō)將如何報(bào)答母親。）評(píng)委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，公布結(jié)果，精神獎(jiǎng)勵(lì)獲勝一組。三、感恩母愛(ài)：（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感）羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。你怎么看待狐貍母親的這種行為？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎么樣的？學(xué)生先四人小組討論、交流，再派代表全班交流。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。第一小組：組長(zhǎng)匯報(bào)資料收集情況和收集方法，推選組員講母愛(ài)的感人故事。）二、感受母愛(ài)（母愛(ài)如冬日的暖陽(yáng)，如久旱的甘霖，無(wú)私又偉大，下面我們一起去感受。同學(xué)們，是誰(shuí)給予我們生命把我們帶到這世界上來(lái)的呢？又是誰(shuí)從我們呱呱墜地到今