【正文】 讀課文，看看從哪些地方你看到了這個“恨”字？ 學生任意談自己的理解與感受：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。母親帶著遺憾，帶著不舍，離開了這個世界，也離開了自己的孩子，一想到這些，作者就心如刀絞，請你讀讀這幾句話，他的腦海里會回想起什么？）（生回答：依偎在母親身邊的情景；母親為這個家日夜操勞的情景；母親給自己做飯的情景??）留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶是如此之少，因此母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受，讓我們一起讀這段話，體會作者此時的心，好嗎？讓作者傷心的，是不是僅僅是因為母親的去世？真正讓作者感到遺憾和悔恨的是什么？（生回答，師總結(jié)：無法盡孝、心存自責、愧疚之情?！玖w林《寸草心——我的母親》學生讀資料，深入理解作者的失母之痛?？偨Y(jié)：正如他在《賦得永久的悔》所說的“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。我們能做的很多：在家，幫助母親做一些力所能及的事情，減輕母親的負擔；在學校，好好學校，不辜負母親對我們的期望！板書設(shè)計：懷念母親敬意愛慕恨 教學反思：《懷念母親》是新課標下小學六年級語文上冊的一篇精讀課文。除了充分發(fā)揮朗讀的作用，我還通過引導學生對比讀，選擇自己喜歡的部分讀，自讀等方式，使學生置身文本情景，感受語言文字背后作者深沉的情感因素外，適當補充，拓展有關(guān)的資料，有助于學生深入理解文章內(nèi)容?？墒俏恼隆捌健焙汀暗钡谋澈螅[藏了更深的“情”。【教學目標】識記8個生字，正確認讀并理解“真摯、朦朧、凄涼、頻頻入夢”等詞語?！窘虒W重點】體會作者對兩個母親深切的懷念和崇敬之情。教學過程：一、談話導入（一）走近季羨林：誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？（季羨林）同學們，通過預(yù)習，我們認識了我國著名的語言學家、國學大師——季羨林（出示照片及簡介）對于季老，大家應(yīng)該不陌生。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。）以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：A、“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖**親。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）朗讀句子。自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。B、有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“**經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。B、說說感受，談?wù)勛髡咚寄傅脑?。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！保ㄈ┢纷x思國之情。我覺得這黃昏的時候最有意思。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。設(shè)計想象說話：如，因為季老____________________________________，所以覺得有點凄涼。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖**親怎樣的面影？3．這是何等的魂系夢縈啊！你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？4．從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?四、拓展升華（一）賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。（二）小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。六、板書設(shè)計：生身母親終天之恨糊懷念母親頻來入夢祖**親敬意愛慕。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢？五、作業(yè)設(shè)計。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。但終于向我走來了。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。設(shè)計想象說話：如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。一切都沉在朦朧的薄暗中。2．說說祖**親頻來入夢的原因。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。我真想隨母親于地下。聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。在當時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。我的祖**親，我是第一次離開她?！比?、品讀課文（一）抓課文主線。二、初讀課文（一）自學課文。出示課題。（課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。【課前準備】教師準備；制作多媒體課件。，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。這兩個母親有什么關(guān)系？這種情感如何融在一起？本堂課以此為突破點，著重引領(lǐng)學生品味這兩種交織在一起的情感。第五篇：《懷念母親》教學設(shè)計《懷念母親》教學設(shè)計【設(shè)計理念】“散文的精髓在于“真情”二字，是“真”，是“情”。真和樸無處不在。）拓展作業(yè)：看了這句話，你們一定感觸很深吧？此時，你有什么想對你的母親說的嗎？(教師引導：想想母親在家的辛勞，養(yǎng)育你們的不易)快拿起你手中的筆把想對母親說的話寫下來吧！（叫學生回答）總結(jié)：是啊，季老再也沒有機會報答自己的母親了，留給他的唯有那一恨和永久的懷念。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。補充資料深入理解。我六歲離開我的生母，到城里去住。走近季羨林：我們提起季羨林，看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當我們走進作者的內(nèi)