【正文】 敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？學(xué)生自由談。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的`心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。你覺(jué)得呢？它簡(jiǎn)潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得思考。A案課件：季羨林相關(guān)資料談話導(dǎo)入了解作者。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。（4）作者，懷念的僅僅就是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。以下這些語(yǔ)言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)就是生我的那個(gè)母親；一個(gè)就是我的祖**親。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”）朗讀句子。自己的39。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意，母親就是否也在吃。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。感情的？有感情地朗讀句子。出示第三句，有感情地讀。四、聽音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林先生的課文，齊讀課題——復(fù)習(xí)：①首先來(lái)復(fù)習(xí)課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)看屏幕，一起讀讀：寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、凄涼、朦朧、可見(jiàn)一斑、真摯②通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個(gè)母親?(板書：生身母親、祖**親)他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情?(板書：崇高的敬意、真摯的愛(ài)慕)引入：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們就抓住文中關(guān)鍵詞句研讀課文，并在研讀過(guò)程中用心體會(huì)作者對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯愛(ài)慕。四、集體匯報(bào)交流(一)、體味對(duì)生母的情感著重引導(dǎo)理解以下幾個(gè)句子我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席?！斌w會(huì)作者心中的傷心難過(guò)。下文中還有你關(guān)注的句子嗎?“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。”世上還有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎?讓我們一起帶著對(duì)母親的愛(ài)慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。在文中還有一句話也寫出了作者對(duì)生身母親的這種深厚情感，知道是哪句嗎?讀給大家聽一聽。②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來(lái)匯報(bào)。指名讀Ⅱ我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)……不能忍耐。(分男女生讀)①這樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么?②在你的想象中，母親的面影是怎樣的?(結(jié)合搜集的資料談)(四)學(xué)習(xí)最后一段過(guò)渡：這樣的思緒可以在課文中找到許多許多，母親已成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。課后請(qǐng)同學(xué)們把文中描寫對(duì)祖**親魂?duì)繅?mèng)縈的句子摘抄下來(lái)，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的歌碟教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧!《懷念母親》。、匯報(bào)。離開的`時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。(交流放在下一課時(shí))五、朗讀全文，師生小結(jié)。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。)請(qǐng)有感情地讀讀這句話。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。，說(shuō)說(shuō)自己的感受。，你又感悟到什么呢?教學(xué)說(shuō)明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。1. 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。四、聽音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美?！皯涯钅赣H”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨，度日如年，我們也帶著終身遺恨，度日如年的心情來(lái)讀一讀課題。①準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。我知道文章主要寫：我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。小組自學(xué)，找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？2。師：是呀，最親最愛(ài)的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？生：因?yàn)樽髡吡鶜q就離開了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒(méi)有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。（指導(dǎo)朗讀）師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？生：會(huì)想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景?！罢?qǐng)大家認(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說(shuō)：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。）可見(jiàn)母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。D；正如作者所說(shuō)“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見(jiàn)母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能體現(xiàn)作者對(duì)母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。四、課外知識(shí)拓展。我重點(diǎn)運(yùn)用的是閱讀探究法，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感探究閱讀中，加深理解，受到熏陶，獲得啟迪。過(guò)渡：懷念母親，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字卻承載著季羨林老人內(nèi)心深深的痛，永久的悔。（出示課文內(nèi)容1）看你能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字讀成一個(gè)字？是啊，季羨林是個(gè)特別看重母愛(ài)的人，想盡孝，此時(shí)，母親卻不能醒來(lái)，他怎能不恨呢？過(guò)渡：季羨林老人在很多文章中都談這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看下面三份資料。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。而這么遠(yuǎn)的距離能割斷他的思念嗎？從第三自然段的那個(gè)詞看出來(lái)？（頻來(lái)入夢(mèng)）1什么是頻來(lái)入夢(mèng)？（生身母親祖**親）1生讀第三自然段。所以“一想到母親,就淚流不止，數(shù)十年如一日。資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而……——季羨林《賦得永久的悔》你讀出了什么？（盡孝，報(bào)答）然而，誓言還猶在，母親已做西風(fēng)而去了，留下的只是這綿綿不盡的——恨?。ǔ鍪菊n文內(nèi)容2，生讀資料）（出示資料3）誰(shuí)來(lái)讀這一段令人最為痛苦的文字？（請(qǐng)一個(gè)特別有感情的同學(xué)來(lái)讀）資料二：我回到家里，看到的只是一個(gè)黑棺材，母親的面容再也看不到了。請(qǐng)畫出來(lái)，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、讀題導(dǎo)入讀題導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空課題。學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。懷念母親教案 篇13教學(xué)目標(biāo)和要求。小組展示自己想象到的一位母親著急等待兒子歸來(lái)的情景與季羨林此時(shí)的心會(huì)想說(shuō)的一些話。C、出示補(bǔ)充資料《賦得永久的悔》。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。古人說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。師：這也許是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，因此當(dāng)母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受？讓我們一起讀這句話。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個(gè)世界，也離開了自己的孩子?！斑@個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見(jiàn)作者對(duì)母親有多么愛(ài)。我知道文中的兩個(gè)母親分別指的是：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與小組里的同學(xué)討論。④能結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。）季羨林為什么終身遺恨，度日如年呢？讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。有感情地朗讀課文。，你有什么想說(shuō)的呢?：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人?！秾?mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見(jiàn)課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。，想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。(只要不偏離主題。(3)出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?(因?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。)祖**親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó))從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛(ài)國(guó)心。二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖**親的深深的愛(ài)與懷念。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年)，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?(一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使課文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。”同學(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過(guò)讀傳達(dá)出來(lái)呢?練習(xí)讀一讀指名讀Ⅲ我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過(guò)窗外……③通過(guò)剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖**親也會(huì)頻來(lái)入夢(mèng)嗎?引讀教師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國(guó)的身影，不斷回想著故國(guó)的生活，故國(guó)的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強(qiáng)烈了，請(qǐng)同學(xué)們與教師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進(jìn)老人濃濃的39。在這段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問(wèn)題嗎?預(yù)設(shè)：作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個(gè)問(wèn)題再讀讀課文，看看你能解決嗎?師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語(yǔ)巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比，將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)的非常充分。”遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，季老先生懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰(shuí)——(祖**親)(二)、體味對(duì)祖**親的情感請(qǐng)同學(xué)們看看你們畫出的描寫對(duì)祖**親愛(ài)慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對(duì)祖**親的魂?duì)繅?mèng)繞?指名讀①理解“我的祖**親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。感情朗讀：剛才我們體會(huì)到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對(duì)母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個(gè)感嘆號(hào)，來(lái)表達(dá)心中噴涌的情感?！?一、語(yǔ)調(diào)低沉。”問(wèn)題設(shè)計(jì)：你知道作者有什么愿望嗎?補(bǔ)充資料：作者曾經(jīng)暗下決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)母親，以彌補(bǔ)長(zhǎng)久離開母親的遺憾，然而沒(méi)等作者大學(xué)畢業(yè)，母親就離開了人世，作者的愿望永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。②問(wèn)題設(shè)計(jì)：母親去世，作者為什么會(huì)痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。三、默讀課文，自主學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)要求：一邊讀一邊把文中描寫對(duì)生身母親和祖**親崇高的敬意與真摯的愛(ài)慕的詞句，用不同的符號(hào)畫出來(lái)，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會(huì)，體會(huì)深刻的在空白處簡(jiǎn)單做做批注，如果有問(wèn)題在旁邊做出標(biāo)記。學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。懷念母親教案 篇10教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確讀寫課文8個(gè)生字和“寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、凄涼、朦朧、可見(jiàn)一斑、真摯”等六個(gè)詞語(yǔ)。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子重點(diǎn)體會(huì)祖**親的句子：出示第一句，有感情地讀讀這句話。第一課時(shí)一、談話引入二、初讀課文，了解課文內(nèi)容自瀆，交流生字詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感。懷念母親教案 篇9【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語(yǔ)。不但就是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)，都留給我吃了。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。（如，“頻來(lái)入夢(mèng)”什么意思？對(duì)于“頻來(lái)入夢(mèng)”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒(méi)有斷過(guò)”、“一直”“十一年”等。我的祖**親，我就是第一次離開她。”（一）抓課文