【正文】 住這個夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢?！币部坍嫵銎仗煜伦优畬δ赣H感激不盡的情懷?！窘虒W難點】通過朗讀感悟、品味揣摩，體會季羨林對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕，激發(fā)學生的愛國熱情。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢?五、閱讀資料補充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。)這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。說說祖**親頻來入夢的原因。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。一個是我的祖**親。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。完結。細品這些關鍵語句以及語句中的關鍵字詞，談從這些語句中體現(xiàn)了怎樣的思想感情。下面讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》六：拓展延伸，升華情感寫一寫：把最想對親生母親或者祖**親說的話寫下來。ng）根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。四：先學環(huán)節(jié)學生按照自學指導自學。教具準備：課件教學過程。一：復習導入新課每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。教師巡視指導。生：我從這幾句話中體會到作者失去母親很傷心、難過。生匯報體會(3)出示句子：看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！生談體會。板書：懷念母親親生母親=祖**親崇高的敬意真摯的愛慕悲痛凄涼又甜蜜遺憾后悔第二篇：懷念母親教案1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12．談話導入了解作者。（首先是學生自主思考、小組內交流、感受文中的思母思國之情；小組代表發(fā)言，老師補充糾正擴展，歸納總結課文大意）第一課時課后作業(yè)：背誦喜歡的段落，讀記生字詞。課后作業(yè)：繼續(xù)修改作品，加以擴展延伸寫一篇不少于600字的文章。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵ 學生默讀，交流感受?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。朗讀文中的佳句，回想母親。讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?第一則日記(1935年11月16日)⑴ 談談體會，或是質疑。三、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。但是自己寄人籬下，經濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。這就是我的“永久的悔”?！窘虒W課時】一課時【教學過程】一、談話引入，感念母恩全世界，有且僅有一個稱呼是相同的，你們知道這個稱呼是什么嗎？對，這個稱呼就是母親?，F(xiàn)在，我們打開課本第22頁，默默勾畫出季羨林與你心意相通的地方，記錄下你和季羨林一脈相通的情感涓流 。我的祖**親，我的第一次離開她。這樣的情景，可曾在你們夢中出現(xiàn)過？同學們，這份深沉的思念你會不懂嗎？……四、精誠所至，母女重逢話說“精誠所至，金石為開”，季羨林對兩位母親深深的思念之情，感動了上帝。出示ppt，現(xiàn)在我們快速自由的朗讀課文，注意，1，把字音讀準，讀正確2，把難讀的句子讀通順3，如果能一邊讀一邊想，這篇文章講了什么內容，那就更棒了。生：第一自然段。因為這個緣故季羨林在六歲的時候不得不被他的父母送到城里叔父家寄養(yǎng)，此后很多年，他們母子很少相見，那季羨林對這樣的一個生身母親懷有這怎樣的感情呢？文中的哪個自然段告訴我們了。師：我們書上有一個“恨”（板書）字，出示ppt，怎么理解呢，作者恨的是什么呢？ 小組內讀，邊讀邊思考：一個字一個字的去讀，你從哪句話讀到了作者的恨？作者到底恨的是什么？把相關句子勾畫下來，在旁邊寫上感受。齊讀ppt“我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了”選自季羨林 《寸草心我的母親》齊讀?！边@個句子讓我感受到母親的去世讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺，在床上翻來覆去。師：是啊，正如作者自己所說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊。讀了這則資料，我們明白了季羨林恨的是什么?。可嘿狆B(yǎng)母親的愿望沒能實現(xiàn)。季羨林被我們稱為國學大師，被稱為“國寶”，但是就是這樣一個常人望塵莫及的榮譽對于季羨林先生來講，他卻說“世界上無論什么…….都比不上待在母親身邊。）在這篇文章之后，時隔8年，也就是1988年的時候，季老先生完成了一本集子《留德十年》（出示），里面有一篇文章，相信大家讀了之后對這個“思鄉(xiāng)的夢”一定會有更深的理解。夜里夢到母親，我哭著醒來。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。五、機動接下來的時間，我們來一起分享一篇文章。過程與方法通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字、新詞通過多讀、有感情的朗讀，達到熟讀課文的目的。理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑”等詞語。自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。第二段(212自然段)：通過回憶，借助日記及散文片段，具體描述對兩位母親的懷念。熟讀課文，認真思考課后的練習。指名反饋，全班交流。五、布置作業(yè)。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經歷。二、初讀文章1．自學文章。我的祖**親，我是第一次離開她。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。（1）學生瀏覽以上資料談體會。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我覺得這黃昏的時候最有意思。設計想象說話：如，因為季老____________________________________，所以覺得有點凄涼。1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖**親怎樣的面影？3．這是何等的魂系夢縈??！你從這“開頭”“結尾”中感受到了什么樣的情感？4．從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?五、拓展升華1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來/sjbwz/。2．小結：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學習的方式。（對自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。）。如：寢、朦、朧、頻、摯。強烈的思國情。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？學生自由談。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。A案課件：季羨林相關資料談話導入了解作者。（4）作者，懷念的僅僅就是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。自己的39。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。【教學準備】同學搜集關于季羨林的資料和閱讀文章。出示第三句，有感情地讀。品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。四、集體匯報交流(一)、體味對生母的情感著重引導理解以下幾個句子我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。下文中還有你關注的句子嗎?“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。在文中還有一句話也寫出了作者對生身母親的這種深厚情感，知道是哪句嗎?讀給大家聽一聽。指名讀Ⅱ我現(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐。課后請同學們把文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子摘抄下來，愿意進一步了解季羨林先生的同學，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。教學準備：學生搜集關于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟教學過程：第一課時一、談話引入師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!《懷念母親》。離開的`時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。(交流放在下一課時)五、朗讀全文，師生小結。)請有感情地讀讀這句話。，說說自己的感受。1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情?！皯涯钅赣H”，這簡簡單單的四個字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨，度日如年，我們也帶著終身遺恨，度日如年的心情來讀一讀課題。別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。小組自學，找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會到什么？2。（指導朗讀）師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么？生：會想起自己曾經依偎在母親身邊的情景。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。D；正如作者所說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能體現(xiàn)作者對母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。過渡：懷念母親，這簡簡單單的四個字卻承載著季羨林老人內心深深的痛，永久的悔。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。所以“一想到母親,就淚流不止，數(shù)十年如一日。請畫出來，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。學生對作者情感的深刻體驗。小組展示自己想象到的一位母親著急等待兒子歸來的情景與季羨林此時的心會想說的一些話。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。師：這也許是存留在作者腦海中關于母親最深刻的記憶了，因此當母親突然去世，作者內心深處又怎能接受？讓我們一起讀這句話?！斑@個句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對母親有多么愛。在不懂的地方做記號，準備與小組里的同學討論。）季羨林為什么終身遺恨，度日如年呢？讓我們一起走進作者的內心。有感情地朗讀課文?！秾簟返拈_頭一段和結尾一段都有(見課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學生想象，再寫一寫。(只要不偏離主題。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?(因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。二、(接第一課時)繼續(xù)交流感受深刻的句子。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年)，想想文中的兩個母親分別指的是誰?(一個是生身母親，一個是祖國。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子?！蓖瑢W們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達出來呢?練習讀一讀指名讀Ⅲ我仰躺在沙發(fā)上聽風路過窗外……③通過剛才學習,聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖**親也會頻來入夢嗎?引讀教師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強烈了，請同學們與教師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進老人濃濃的39?！边h在異國他鄉(xiāng)，季老先生懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰——(祖**親)(二)、體味對祖**親的情感請同學們看看你們畫出的描寫對祖**親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達他對祖**親的魂牽夢繞?指名讀①理解“我的祖**親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！?一、語調低沉。②問題設計：母親去世，作者為什么會痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。學習體會關鍵詞句，結合課外資料理解課文內容的讀書方法。三、讀文體會表達特點，有機拓展通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。第一課時一、談話引入二、初讀課文，了解課文內容自瀆，交流生字詞。懷念母親教案 篇9【教學目標】學會8個生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。我的祖**親，我就是第一次離開她。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？）自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。課文的結束部分設計得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗誦詩，我把它設計為先唱后朗誦，因為音樂具有極強的感染力，在音樂的氛圍