【正文】 著我們冰冷的心；母愛是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛的陽光里，13 / 32 拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！有一種關(guān)心叫幸?！o父母的一封家書幸福是人間最暖的溫情。那腳步聲，那樣地意味深長。母親給予我了生命，如果沒有她，我肯定不會有現(xiàn)在的，她給我了很多代價，實在太多了，是報答不完的，所以，我有什么資格要求他們做到什么呢？我太不知道滿足的，也太幼稚了，太不理解母親了！昨天晚上回來后，母親沒有回來，趁著趕時間給母親做熱菜。終于，我考取了離我家?guī)坠锏囊粋€初中，終于可以離開父親愛理不理的面孔，離開這個沒有平等，沒有溫暖的家?！薄澳敲?，你說哪一棵會長得快一些，壯一些呢？”爸爸問兒子。而竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。怎能忘記，也是一個飄雨的秋天，你踏上了泥濘的不歸路，像下著的秋雨一樣迷蒙悄聲無息。是嗚咽的風(fēng)，陰沉的雨帶我回到現(xiàn)實，回頭一看，桌上的“金元寶”多了一半。媽媽，您就是這樣。祝我的孩子今后德智體更好地全面發(fā)展，做一個有益于社會的人，成就你自己。首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“道不盡的母愛”，請各小組展示資料。我們身為人子，更應(yīng)學(xué)會感恩。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的 3 一生去愛你的母親。她的教學(xué)基本功比較扎實，教態(tài)自然，教學(xué)語言比較準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的駕馭課堂的能力。但黃老師在提出仿寫要求后，就讓學(xué)生動手仿寫了，然后是提問。課堂上有個小組競賽的，還請了兩個同學(xué)做評委，但效果并不好。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。放好車，我提著菜籃子鉆進(jìn)擁擠的人群。正要將錢遞給她時，我心二動，把錢收了回來。愛是至高無上的。c、派代表講述跟母親有關(guān)的故事。1課后拓展以“媽媽（爸爸）請聽我說”為話題，寫一篇文章，寫好后讀給他們聽聽，再加以修改。五、活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)活動多媒體播放閻維文的《母親》視頻，這首歌極具感染力，深遠(yuǎn)的意境能夠很快地將學(xué)生帶入情境中。教師通過整合信息，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。并請學(xué)生把自己動手制作的禮物送給母親，預(yù)祝她們節(jié)日快樂！看著孩子們精心制作的禮物，母親們的臉上洋溢著幸福的微笑?！辈捎棉q論這種方式，讓一群鮮活的生命在一起對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情地享受生命成長的快樂。通過這些喜聞樂見的形式，深深地?fù)軇恿藢W(xué)生的心弦，激蕩著學(xué)生的情感，浸潤著學(xué)生的心靈。一、活動目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：積累有關(guān)母親的詩文、圖片、故事、歌曲等；（2）能力目標(biāo)：提高口語交際能力，學(xué)會理性地思考母愛；（3）情感目標(biāo)：體會母愛的平凡與偉大，并以適當(dāng)?shù)姆绞綀蟠鹉赣H。并講解母親節(jié)的由來。引導(dǎo)學(xué)生去思考。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果——同時為兩位母親獻(xiàn)愛心?！闭f完淡淡地笑了笑。我們永遠(yuǎn)愛著您——媽媽。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽媽媽們的故事。希望大家都要重視綜合活動課，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過各種有效的手段，提高學(xué)生的語文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。希望黃老師注意以上幾個問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。這不能不說是一個遺憾。但也有一些地方值得商榷。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想，你卻給了我 學(xué)生展示仿寫的句子，師生互動點(diǎn)評修改。教師作點(diǎn)評。有一句話這樣說：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。但你更應(yīng)該首先學(xué)會做好一個人。雖然我曾無數(shù)次的使您傷心難過，但您仍然將您的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了我。風(fēng)更大了，吹得墳邊的小樹彎了腰，夾雜著“嗚嗚”的聲音。一股暖流在我心底升騰著。果真，從那以后，兒子變得很堅強(qiáng)了，因為他明白了：父母過分的呵護(hù)，把自己捧在手心，自己得不到鍛煉，這種愛并沒有益處，反而是一種傷害；只有使自己多經(jīng)歷一些磨練，才能變得堅強(qiáng)。有一種愛叫傷害有一個男孩生性嬌生慣養(yǎng)，他的父親總想幫他改掉這個缺點(diǎn)，卻一直找不到適當(dāng)?shù)霓k法。夜晚，躺在床上，望著皎潔的月光，想起父親的皺紋，想起父親的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來，一次次漫濕了我的枕頭。上個月，我和母親吵架了，不是為了別的，就是為了母親一句話：“你就知道玩！”是啊，在母親的眼里，我永遠(yuǎn)都是一個不用功的孩子。你快去寫作業(yè)吧！”“好了，好了，我知道了”我不耐煩地回應(yīng)著。這才是真正的愛，不僅讓你安享生活，而且教你怎樣去創(chuàng)造生活，適應(yīng)生活。因為他們讓我學(xué)會了獨(dú)立自主的生活。這便是親情，如此樸實無華，這就是親情，如此刻骨銘心。原來母親還有一個兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是一峽之隔，但億沒能投入母親的懷抱。每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。（2）立意自定。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)?！薄　叭说淖齑剿馨l(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。母愛更接近于生活的真實和人的本性。三、課時：1課時四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，是語文課程與其他課程和溝通，是書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，同學(xué)在本次活動中由課本中胡適所寫的《我的母親》走近生活中的母親，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去體會，用筆去記錄真/ 32 情。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。在這方面你一定有許多切身感受，動人的故事，也一定有許多深刻的體驗，獨(dú)到的見解。每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的?！澳赣H”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有一天會被光明的太陽驅(qū)散，終于在一個風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。作為兒子，目睹年邁的母親在病床上呻吟，在母親求生的眼神與自己相撞的那一刻，他心如刀絞，于是他決定為母親腎，“誰言寸草心，報得三春暉。所以我不但沒有埋怨過父母，而且倍加愛他們?！贝_實，有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明昌盛；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從愚頑走向睿智；有了母愛，也才有了生命的開始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。我撥通了母親的電話，過了好長時間，電話那頭才有人來接，我喂了一聲，叫了聲：“媽！”電話那頭應(yīng)了一聲，我開始數(shù)落起我媽來?！笥浻H情無價人應(yīng)當(dāng)學(xué)會珍惜一切，當(dāng)然，包括親情。怨父親不能多陪我，怨父親不經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，怨父親……太多，太多！此刻，我知道我錯了。他告訴我，爸爸媽媽在田里耕田，到現(xiàn)在也還沒有回來。”兒子恍然大悟：“哦！原來如此！”兒子接著說，“爸爸，不如我們把小樹也移到大樹的外面去吧？”爸爸高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。歲月飛逝，那一片心意深深藏在我熱血的心里，此時我已該上高中，妹妹也上了小學(xué)，媽媽更加孱弱了，但她心里系著我們，若磐石一般痛苦地?fù)沃?，我們的家就在一片風(fēng)雨中飄搖著存在。我覺得好痛，那不是用肝腸寸斷，心欲滴血所能形容的。每一秒都在為我操勞。謝謝！這是你第一次為我買禮物，說明你長大了，能夠想到別人，想到為別人做點(diǎn)什么。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集表現(xiàn)母愛的圖片、詩文、故事、格言和俗語。小結(jié)： 溫馨、溫暖的母愛有時卻會以另一種面目呈現(xiàn)，下面我們多角度看母愛（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：讓學(xué)生理性地思考母愛及其內(nèi)涵，更加理解母親、孝敬母親。）學(xué)生看屏幕朗讀，教師點(diǎn)撥朗讀情感與方法：深情地，感激地；“整個春天、整個海洋”要重讀。一、語文教學(xué)技能方面黃老師這節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計，可以說是凝聚了荔城三中八年級語文備課組全體教師的心血。其實，這一意外本來是可以避免的，她只需課前做好設(shè)備的檢測試驗工作，或者將學(xué)生要展示的照片復(fù)制進(jìn)課件中去。但學(xué)生的精彩回答，卻得不到老師肯定和表揚(yáng)；個別學(xué)生略顯笨拙的答案，也聽不到老師善意的點(diǎn)評和指導(dǎo)，這多多少少會挫傷學(xué)生回答問題的積極性。其實，綜合活動課，可以成為輔助閱讀教學(xué)的有效課堂，教學(xué)手段還可以再豐富些。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生?！o(jì)伯倫請學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ髮W(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒了兩根手指。【評語】這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練??從此，你便開始了全新的人生?！抖恪?，讓學(xué)生在歌曲中欣賞肌膚有關(guān)自然界母愛的圖片。八年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們與家長之間的話題在減少，代溝在擴(kuò)大。（4）故事組：念母情——講述有關(guān)母親的故事。我首先用多媒體出示這樣一則故事：老鷹在孩子出生不久，就強(qiáng)迫孩子從懸崖上試飛，稍有不慎，小鷹就會被活活摔死，而那些能幸存下來的，就擁有了搏擊蒼穹的本領(lǐng)。綜合性學(xué)習(xí)拓展了語文的外延，使語文課不再是單行道，而是一座聽、說、讀、寫并行不悖的立交橋。母親們暢說欲言，有的講述十月懷胎的辛酸，有的回憶孕育生命的幸福，在淡淡的背景音樂中，在輕輕地傾訴中，母子之間的心窗打開了，代溝消失了。（二）合作探究 分享成果（1）第一個環(huán)節(jié)：道不盡的母愛這一環(huán)節(jié)，采用分組展示的形式。第五篇：《獻(xiàn)給母親的歌》的教學(xué)設(shè)計母親，是一本耐讀的書；母愛，是一首永恒的歌。—紀(jì)伯倫母愛是一種巨大的火焰。每個學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進(jìn)籃子里，踏上了回家的路。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意?，F(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。3．學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。從學(xué)生能力的訓(xùn)練看來，這節(jié)課是個人的聽說寫的能力得到一定量的訓(xùn)練，特別在“說”和“寫”這兩種語文能力訓(xùn)練方面，做得很不錯。其實，仿寫訓(xùn)練對提高學(xué)生語言表達(dá)能力作用巨大，但老師要做 5 好方法的指導(dǎo)。整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)有落實，難點(diǎn)有突破，時間掌控能力較強(qiáng)。）謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給天下所有的母親，祝愿她們快樂、美麗、平安、健康！教學(xué)效果及反思: 本次綜合活動課圍繞“獻(xiàn)給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標(biāo)明確，聽說讀寫有順序地展開，學(xué)生通過活動感受了母愛，也從理性認(rèn)識上學(xué)會了感恩母愛，并且在其后的寫作實踐中能寫真事，說真情，課堂活動取得了效果。）評委統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，公布結(jié)果，精神獎勵獲勝一組。第一小組：組長匯報資料收集情況和收集方法，推選組員講母愛的感人故事。過程與方法：通過感受母愛、感恩母愛活動，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力。直到如今，我才真正明白了母愛的偉大，它不僅體現(xiàn)在某一句話或某一個動作上，它更存在于我生活的每一個角落。秋風(fēng)吹起了我的衣角，我靜靜地傾聽著，訴說著。于是思念伴我兩個飄雨的秋，淚水伴我夢醒時分。我只知道，第二天，爸爸來了，帶了一大包我平時最喜歡吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那個叫作“感動”的心情！爸爸幽默地說：“這些東西放在家里很礙事，又很容易壞，還不如塞到你的無底洞里。爸爸笑了笑說：“我的想法與你相反。每到周末，學(xué)校里便冷清了下來，我的好朋友都一個個離開了學(xué)校，回到了她們溫暖的家。我曾經(jīng)羨慕別人的父親，他們可以輔導(dǎo)自己孩子，可以給他們物質(zhì)上的所有需求。吃著吃著，我忽然停了下來，跑了出去，對母親說：“媽，你也要吃嗎？”/ 32“我不要，你自己吃吧，吃好了，快去寫作業(yè)！”“哦”我感到很沒趣，于是，轉(zhuǎn)身便回房了。我知道，我的做法一定深深地傷害到了你們，可你們卻還是設(shè)法接近我，我知道，我輸了，被你們的關(guān)心徹底打敗了！