【正文】 用英語簡單介紹自己的家庭及人員?；谝陨险J識，以及對教學(xué)內(nèi)容的分析和教材特點，我將教學(xué)目標定為：(1)能力目標：能夠簡單介紹自己的家庭成員。二、教學(xué)方法(一)、小組合作學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，有效的小組合作學(xué)習(xí)可以加大學(xué)生語言的實踐量，提高學(xué)生運用語言的能力，促進互相幫助，培養(yǎng)團隊意識。三、教學(xué)程序（一）、培養(yǎng)興趣，歌曲導(dǎo)入。準備一些關(guān)于家庭稱呼的單詞：mother ,father ,sister ,brother 和一些介紹人物的形容詞： tall, short, strong, thin，讓學(xué)生快速認讀。本課重點是對五個單詞的教學(xué)，小學(xué)生年齡小，好玩，好動，不愿將過多的時間花在記憶單詞上，所以教授單詞時寓單詞教學(xué)于娛樂中，增強學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，我采取了拆詞法，例如：family ,我把它拆開，拆成學(xué)生認識的單詞，爸F ather 和A nd 媽Mother 我I 愛L ove 你Y ou，爸媽我愛你等于家庭，這么教學(xué)生不但感興趣，還可以很形象的把這個單詞記住，而且還很有意義。（四）、操練單詞，鞏固新知單詞的語音語調(diào)我會采取讓學(xué)生聽我說初步感知單詞讀音，再通過聽錄音，加深對單詞的記憶。就是我們經(jīng)常做的“What’s missing?”的游戲，給學(xué)生看一組單詞，數(shù)秒后，隨意抽掉一張，讓學(xué)生猜 “What’s missing?”，培養(yǎng)學(xué)生的瞬間的記憶力和觀察力。利用學(xué)過的單詞和句型，小組間用照片介紹自己的家庭，也可以向老師介紹。s learn和Let’s do兩部分。天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵學(xué)生收集表示天氣的圖表，掌握各種天氣預(yù)報符號及各種天氣情況下人們從事的活動形式?；谝陨险J識，對教學(xué)內(nèi)容的分析已基本教材的特點，我將教學(xué)目標確定為：（1）能力目標：能夠看懂、聽懂天氣預(yù)報并用英文表達天氣情況。重點與難點依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的分析以及小學(xué)生的認識規(guī)律和英漢語言差異，我認為對五個形容詞及交際性語言的學(xué)習(xí)是本課的重點及難點；世界幾個重要城市的名稱及地理位置也是一個教學(xué)難點。二、說教學(xué)過程以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入當課堂奏響“以人為本”的主旋律，課堂也有專制走向民主。正如葉圣陶先生所說，“只有來自于生活的語言才是自己的語言。進一步引導(dǎo)學(xué)生用新詞對已學(xué)城市進行不同天氣現(xiàn)象的描述，讓學(xué)生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中自主學(xué)習(xí)，達到基本掌握本課的五個重點詞匯，并能熟練運用句型It39。A 找朋友在課前我事先讓學(xué)生通過觀看天氣預(yù)報，自行制作天氣預(yù)報符號的小卡片。s say the world 。這一活動既練習(xí)了新詞，又使學(xué)生很自然的了解到五個重要城市的名稱及地理位置。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用Work in pairs, in groups, in row, in term以及 Boys say, Girls say等多種不同方式操練鞏固。再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用全身反應(yīng)法來充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)課堂的終點在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。堅持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用機能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。Unit 2 Where is the science museum ?以問路為主要話題展開，設(shè)計了問路時的一系列情景對話和任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)和游戲、任務(wù)。使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（２）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（２）在教學(xué)過程中采用視聽法、表演法、講授法、對話法等，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運用對話中的信息進行實際交流。但他們?nèi)匀痪哂袃和囊恍┗咎匦?，如好奇心強，好表現(xiàn)，善模仿等。第一個活動是通過幫助體育老師找到去中學(xué)這樣的比較貼近學(xué)生生活實際的活動讓學(xué)生操練所學(xué)的新語言。這樣的活動具有實際意義，學(xué)生樂于去實踐。因而在備課及上課中必定存在著很多不足之處。重點：運用主要句型“What can you do?”和 I can….難點：.本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能靈活運用Let’s read中的語言表達自己能做什么。Step3 practice Read and tick or cross 教師說：You can invite your parents to the can invite your teachers,too 然后展示英語請柬，說：Look this is an you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請柬內(nèi)容。三、說教學(xué)過程Step 1．熱身（Warmup）① Greetings T: How are you? Ss: I am : What is the weather like? Ss: It is : What did you do last weekend? Ss: I played football.② sing a （Presentation）教師說：Boys and girls you’re students in Grade 6 will leave we’re going to have a farewell party next ，領(lǐng)讀后啟發(fā)學(xué)生回答 ：What can you do on the party? 學(xué)生可以這樣回答： I can sing songs I can play the piano I can can play the can draw can play the can play magic.…教師啟發(fā)學(xué)生Would you like to perform at the party? 讓學(xué)生能夠說：I can ….教師接下來說Zhang peng and Mike’s class are going to have a farewell party, can zhang peng do? 學(xué)生聽錄音，回答教師的問題并提出不理解的句子。教學(xué)目標、說、讀Let’s read部分的對話并正確回答對話后的問題。在學(xué)生活動時，教師應(yīng)巡視，多指導(dǎo)，多幫助，使學(xué)生順利完成任務(wù)。這首歌謠比較簡單，但是很實用，便于學(xué)生練習(xí)與鞏固東南西北的知識。針對此階段學(xué)生的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：Step1 ，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，將學(xué)生的思維帶到英語世界中來。、４、學(xué)法指導(dǎo)：小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語，已掌握了基本的聽、說、讀、寫能力，已具備了一定的自學(xué)能力。讓學(xué)生通過做事（畫出去中學(xué)的路線）來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂，采用任務(wù)型教學(xué)，活動的形式與任務(wù)的驅(qū)動緊密結(jié)合，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。.二、說教法１、基本教學(xué)理念：（１）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。教學(xué)目標 知識目標：能夠聽、說、認讀以下短語：south, east, west, north..能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：turn left, turn right, go 、能夠聽、說、認、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。是第四課時。三、說教法在本課中，我努力以課標為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為生活。s do部分，我分三步進行教學(xué)。（3）以鞏固為窗口，拓展知識小學(xué)段學(xué)生活潑好動，所以TPR活動會深受兒童喜愛。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。C 我最棒由教師指詞卡領(lǐng)讀個城市名稱并將其放入句子中：It’s windy in 。s rainy in 。反映最快的同學(xué)帶領(lǐng)大家