骨傷科對標定位報告(文件)
【正文】 隊伍。大力實施“路橋窗口亮起來”工程。結合“三學習”活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，深入開展 “技術能手”、“崗位明星”、“優(yōu)秀黨團員”、“優(yōu)秀工長”等勞動競賽活動，學先進、比貢獻、促發(fā)展、爭一流，著力培養(yǎng)樹立先進典型，激發(fā)全員爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和創(chuàng)造性，提升工作能力、工作標準、工作效率，努力建設學習型、戰(zhàn)斗型、效能型施工隊伍，推動各項工作再上新臺階。張石三期L2合同段項目經(jīng)理部2011年4月第四篇：對標定位報告?zhèn)€人對標定位報告“三提升”活動的開展為我們鞏固提升學習實踐活動和延伸拓展作風建設成果提供了抓手和載體，我們也要把它轉化為具體工作實際，以能力、標準、效率的不斷提升為自己的奮斗目標。能夠堅持以服務中心，提高工作作風。能夠堅持理論學習，提高思想認識。進取心不足，目前的工作狀態(tài)停留在應付階段，對今后的工作怎樣開展沒有系統(tǒng)的可操作的方案。三、今后努力的方向：以“抓學習、提能力、強素質”為目標，做學習型科員。提高創(chuàng)新意識，增強學習的靈活性，學以致用，增強學習的實效性?！叭嵘被顒訛槲覀兲岣邆€人素質提供了有利的機會,我一定要順勢而為，牢牢把握，認真學習實踐，切實把學習成果得到了進一步提升，工作作風得到了進一步錘煉。學習的主動性不是很強，標準定位不是很高，工作效率也需更進一步提高。提升工作標準，以先進省市為標準，正確定位。創(chuàng)新工作理念和思路。三是完善活動考核機制，進一步激發(fā)干部的積極性與創(chuàng)造性，上下齊動，合力趕超。以重點項目為突破口，大力扶持地方農業(yè)，牽動農業(yè)部門工作聯(lián)動。（三）抓特色。農業(yè)處：黃守林〇一〇年四月九日二。堅持在實踐中不斷摸索，積極創(chuàng)新工作方法，在特色工作中求突破、創(chuàng)一流。二是創(chuàng)新行政資源整合機制，為農業(yè)事業(yè)跨越發(fā)展營造良好的服務環(huán)境。創(chuàng)新工作機制，推動農業(yè)事業(yè)跨越發(fā)展。一是全面動員，牢固樹立知難而進，敢為天下先的信心和勇氣，提高全員爭先創(chuàng)優(yōu)意識。對標定位，爭優(yōu)創(chuàng)先。提升服務意識，努力做好領導的助手，牢固樹立服務意識，創(chuàng)造性的開展工作。以自我為表率，充分調動全體干部積極性，以活動促進工作，以工作檢驗活動。立足站在新起點、實現(xiàn)新跨越，進一步強化“第一要務”意識、“好字當頭”意識、以人為本意識，以先進為標桿，瞄準一流查找差距不足，不滿足于現(xiàn)狀，在更高的起點上明確努力方向和奮斗目標，以更高的標準謀劃發(fā)展、推動發(fā)展。還要學習教育教學的理論知識，為自己的工作找準方向。工作浮躁，缺乏精益求精的工作態(tài)度。領會其精神實質，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，深入學習科學發(fā)展觀，使自己的政治思想鮮明，信念堅定。能從學校發(fā)展的方位，教師關注的層面，學生需要的角度服務于教育教學，走進一線，走近教師，走近學生，根據(jù)他們的需要組織區(qū)級教育科研活動。我的專業(yè)是漢語言文學，對其他學科不夠精通，而教研室又是業(yè)務科室，所以我學習了其他學科的課程標準來指導教學，學習了科學
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