【正文】 你體會(huì)到什么？（板書：分外愛惜）（b）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。（a）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？（d）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！（e）此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。她39。D其余幾處學(xué)生自由交流。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。課前準(zhǔn)備①查找有關(guān)梅花的資料。第一課時(shí)導(dǎo)入揭題①（教師板書梅花二字）你見過(guò)梅花嗎？你知道梅花的品格嗎？學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料。教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊，梅花只不過(guò)是一種植物，它何來(lái)之魂？帶著？讓我們走進(jìn)課文，來(lái)解答心中的困惑。④ 用較快的速度再次閱讀全文，想一想課文內(nèi)主要寫了幾件事？（五件事：a、外祖父常常教我讀唐詩(shī)宋詞，還常流出眼淚。e、分別那天，外祖父有把繡著梅花的手絹送給我。④ 自己讀一讀所畫的句子。（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)句，意思是獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候就格外思念家鄉(xiāng)的親人）。）說(shuō)說(shuō)外祖父哭了的原因。學(xué)生交流。）過(guò)渡語(yǔ)：久居異鄉(xiāng)的外祖父日夜思念著自己的家鄉(xiāng)，然而由于種種原因，他無(wú)法回到故里，于是他將這種思鄉(xiāng)之情寄托在某種事物之上，請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀課文，（A）從哪些詞句中可以看出外祖父對(duì)梅花的珍愛？找到有關(guān)的句子讀一讀，讀出體會(huì)和感受。從外祖父的話中你感受到了什么？從外祖父的動(dòng)作中你看出了什么？你能讀好它嗎？（B）品讀外祖父送畫時(shí)的話，體會(huì)老人對(duì)梅花別樣的情感。（她是最有品格，有靈魂，有骨氣的呢?。┧麄兙拖襁@梅花一樣。他珍愛梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國(guó)之心。）外祖父把珍愛的梅花圖及手絹送給我是不是不再思念家鄉(xiāng)了？你如何理解外祖父的這一舉動(dòng)。②學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀。難點(diǎn)：理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述，體會(huì)梅花所表現(xiàn)的中國(guó)人的精神?！?。今天讓我們一同走進(jìn)一個(gè)和梅花有關(guān)的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，《梅花魂》。?明確：1段：因梅花而回憶215段：教作者讀唐詩(shī)宋詞。送手絹給作者16段：照應(yīng)開頭，贊揚(yáng)老華僑的愛國(guó)精神(根據(jù)回答板書：讀詩(shī)落淚。送梅花絹)(三)深入研讀，重點(diǎn)感悟，課文共寫了5件事，那件事最能體現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛?明確：珍愛梅圖。這句話中運(yùn)用了對(duì)比的手法，體現(xiàn)了外祖父對(duì)梅花圖的珍愛。在訓(xùn)斥后，用保險(xiǎn)刀片“輕輕”刮去、“慢慢”抹凈，都能看出外祖父分外珍惜墨梅圖。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的!”外祖父這里所說(shuō)的是梅花的精神。他們就像這梅花一樣。老熱保存梅花圖，是為了自己保持梅花的秉性，也是中國(guó)人的氣節(jié)。作業(yè)：將你學(xué)習(xí)這篇課文后的收獲寫成小短文，下節(jié)課一起分享。老人含淚教外孫女讀寫滿鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的唐詩(shī)宋詞，像個(gè)孩子似的淚眼婆娑地送孫女登船。體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的情感，理解“梅花魂”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、初讀，進(jìn)入課文情境回憶課文主要內(nèi)容。朗讀、吟誦，大體理解詩(shī)詞的含義。2)對(duì)比“梅花”與“旁的花”，感受梅花形象。)“梅花”與“中國(guó)人”對(duì)比“梅花”與“中國(guó)人”，理解“氣節(jié)”。)四、拓展，情動(dòng)“中國(guó)心”介紹作者陳慧瑛資料，理解梅花形象對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。)附：板書設(shè)計(jì)托物言志首尾呼應(yīng)品格 靈魂 骨氣梅花魂 氣節(jié) 中國(guó)心秉性。播放音樂(lè)《我的中國(guó)心》，畫龍點(diǎn)睛。認(rèn)識(shí)課文“托物言志”的手法。4)通過(guò)王冕的《墨梅》與文段比照，進(jìn)一步體會(huì)梅花的精神。（朗讀指要：言為心聲，設(shè)身處地悟深情。（朗讀指要：整體把握，未成曲調(diào)先有情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解。在教學(xué)中層層叩問(wèn)，情感步步推進(jìn)，學(xué)生心中的精神豐碑自然高聳。古往今來(lái)，人們常把她當(dāng)作理想的寄托。(四)拓展延伸如果你有機(jī)會(huì)見到課文中的老人，你想對(duì)這位老人說(shuō)些什么呢?并播放《我的中國(guó)心》音樂(lè)。作者運(yùn)用了借物喻人的手法。、靈魂、氣骨嗎?(小組討論，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，小組派代表回答。旁的花，大抵是春暖才開花。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。明確：(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。不能回國(guó)。因不能回國(guó)痛哭。(二)初讀課文，整體感知：將生字詞提前放在投影上，指名讀，并進(jìn)行糾正?！边€有“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。那么你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)過(guò)哪些描寫梅花的詩(shī)歌呢?王安石《梅》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)“魂”的39。④引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。）品語(yǔ)句，升華情感① 教師導(dǎo)語(yǔ)：從外祖父的一言一行中，我們不僅深深體會(huì)到了他對(duì)梅花的愛，對(duì)具有梅花秉性的中華兒女的愛，更體會(huì)到了他的愛是對(duì)中華民族精神的愛，是對(duì) 祖國(guó)的深深的眷戀。④ 再探外祖父的第三哭，深入體會(huì)外祖父的思想感情。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，話開得愈精神，愈秀氣。出示一個(gè)句子進(jìn)行比較：書房里那一幅墨梅畫，他很珍惜。）你能理解這位老人此刻的心情嗎？（自己的兒孫要回到日夜思念的家鄉(xiāng)，可 / 是因?yàn)樽约耗昙o(jì)太大，無(wú)法和他們一起回到家鄉(xiāng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己心中由來(lái)已久的心愿。）③ 探究外祖父的二哭，體會(huì)他無(wú)法回歸家鄉(xiāng)的情感。）外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞的用意所在。）②學(xué)生聽錄音跟讀第二自然段，交流體會(huì)外祖父一哭時(shí)的情感。）② 教師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，會(huì)讓作者憶起已葬身異國(guó)的外祖父，外祖父留下的一方梅花圖與手絹，讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國(guó)的心。c、外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭了。② 小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰的讀音，指導(dǎo)幽、衰、葬的字形。③ 揭題釋題。②自學(xué)生字詞。②有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。（相機(jī)板書：失聲痛哭含淚遞絹）E過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來(lái)！我要回來(lái)！我要回來(lái)（錄音播放，聲音低沉，蒼涼，動(dòng)情）我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們四十三顆心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書：愛國(guó)心）四，即時(shí)拓展加深體驗(yàn)同學(xué)們，當(dāng)鶯兒，女兒回國(guó)后，孤獨(dú)的老人會(huì)做些什么來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情呢？請(qǐng)展