20xx秋部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第15課《散文二篇》(文件)
【正文】 復(fù)習(xí)回顧《要生活得寫意》的主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 1950年，羅素獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其 “ 多樣且重要的作品，持續(xù)不斷地追求人道主義理想和思想自由 ” 。作者用 “ 純潔 ”“ 強(qiáng)烈 ” 兩個(gè)詞來形容這三種感情，它們是作者在漫長一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 提問 4：作者為什么追求知識(shí)？ 明確： 一是可以了解人的心靈；二是可以了解星辰為什么發(fā)光；三是能夠理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力。在這里表現(xiàn)了一個(gè) 偉大思想家拯救人類苦難的博大胸懷。他的追求愛情，追求知識(shí)，關(guān)愛人類，從不同角度塑造了偉人羅素。年輕時(shí)因反 戰(zhàn)而鋃鐺入獄，在他老邁的晚年，仍致力于禁核運(yùn)動(dòng)，為此奔走呼號(hào)，創(chuàng)立和平基金會(huì)。 明確： 讓學(xué)生敞開心扉自由訴說，但要注意往積極方面引導(dǎo)。 不足之處 哲理散文側(cè)重對(duì)情感的抒發(fā)，所以老師的引導(dǎo)占主導(dǎo)，忽視了學(xué) 生的主觀能動(dòng)性 。學(xué)習(xí)這樣的文章，既要充分 理解作者的觀點(diǎn)，產(chǎn)生深深的共鳴，又要有自己的思考，敢于與作者爭(zhēng)鳴，深化對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。這一切緣于他對(duì)人類的同情和愛心 這篇文章，可看作羅素生活的宣言書，這其實(shí)也是古今中外許多偉人共同的人 生準(zhǔn)則，具有普遍意義，所以它能引起人們的共鳴。 ” 他追求知識(shí)，生命不息，寫作不輟，一生留下七十多部著作和無數(shù)文章，他把自己所有的智慧和力量都獻(xiàn)給了人類。 提問 6：你是如何理解最后一個(gè)自然段的？ 明確： 這段話再次重申活著的理由，并表明對(duì)自己一生的肯定。
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