20xx秋部編人教版語文八年級上冊第15課散文二篇(已修改)
2024-12-24 11:33 本頁面
【正文】 15 散文二篇 知識與技能 ，熟讀課文，把握課文內(nèi)容，理解作者觀點。 2．把握哲理散文的特點，得到有益的人生啟迪。 過程與方法 朗讀、批注、共鳴、爭鳴多種方式相結(jié)合，辯證 地理解 作品內(nèi)涵及作者感情。 情感、態(tài)度 與價值觀 思索人生，能夠積極樂觀地面對生活。 第 1 課時 《永久的生命》 1．整體感知，把握課文內(nèi)容，理解作者對生命的感悟。 (重點 ) 2．精讀品味，欣賞 富有哲理的語言及欲揚(yáng)先抑寫法的妙處。 (難點 ) 3．思考延伸，思索生命的價值和意義，樹立樂觀、豁達(dá)的人生觀。 一、導(dǎo)入新課 有人說，生命偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作家嚴(yán)文井的答案吧！ 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握課文，整體感知 提問 1：通讀課文，思考課文講了哪幾層意思？ 明確： 課文可以分為三個層次：先談生命的易逝；再談生命的永久；最后聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的 凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。 提問 2：作者對生命有哪些感悟？這些感悟矛盾嗎？ 明確： 作者先是感悟到生命的易逝，一個人擁有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，這是無可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，個體的生命終將以新的形式永久存在。這些感悟看似矛盾，其實是不矛盾的。就個體而言，生命是脆弱的，易逝的；
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