20xx秋部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第15課散文二篇(留存版)
【正文】 生命， 感情高亢，給人以磅礴的力量。 15 散文二篇 知識(shí)與技能 ，熟讀課文，把握課文內(nèi)容，理解作者觀點(diǎn)。 提問 4：課文寫對(duì)生命的感悟 ，開始說 “ 我們都非?？蓱z！ ” 后來又說 “ 這就是奇跡 ” 。羅素 (1872— 1970)，二十世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)理邏輯學(xué)家、歷史學(xué)家，無神論者，也是二十世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會(huì)活動(dòng)家之一。確實(shí)，愛情、知識(shí)、同情，寫在了羅素生活的旗幟上，高高飄揚(yáng)。所以，在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了共鳴和爭(zhēng)鳴環(huán)節(jié)，讓學(xué)生既能汲取人類思 想的精華，又能辯證地對(duì)待前人觀點(diǎn)，真正做到 “ 不唯上，不唯書 ” 。作者耳邊經(jīng)?；仨懫鹜纯嗟暮籼?hào)，眼前浮現(xiàn)饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者和孤苦無依的老人。 3．思考自己的人生，從文中得到有益的啟迪。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，個(gè)體的生命終將以新的形式永久存在。 第 1 課時(shí) 《永久的生命》 1．整體感知，把握課文內(nèi)容，理解作者對(duì)生命的感悟。但是，生命的意義不是去哀傷，而是在凋零之前，給世界以色彩，以芬芳，讓世界變得更加美好。作者用 “ 純潔 ”“ 強(qiáng)烈 ” 兩個(gè)詞來形容這三種感情，它們是作者在漫長(zhǎng)一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。年輕時(shí)因反 戰(zhàn)而鋃鐺入獄，在他老邁的晚年，仍致力于禁核運(yùn)動(dòng)，為此奔走呼號(hào)，創(chuàng)立和平基金會(huì)。這一切緣于他對(duì)人類的同情和愛心 這篇文章，可看作羅素生活的宣言書，這其實(shí)也是古今中外許多偉人共同的人 生準(zhǔn)則，
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