海棠中學中學名師工作室請示(文件)
【正文】 任務，及時高質量完成了地理導學案的編撰任務。積極參與校內外教學研究活動，全力提高教學成績2014年11月8日組織魯**老師參加在**二中舉行的安徽省首屆“同課異構”展示交流課，魯老師所做課件、教學及說課均得到與會專家的好評，并被金太陽教育發(fā)展有限公司全程錄像制作出教學用光盤；同時聘請符義福主任擔任核心評委。我們在工作中不斷學習，在學習中獲得提升。工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成自己的教學特色及教學風格。這既是對成員教學能力的檢驗和考核，也將是工作室作用的有效輻射。我們將采取“明確任務，集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子，壓擔子”，促使工作室成員堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。一是積極宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，二是義務為貧困生輔導，積極開展家訪活動，把對貧困生的義務輔導作為工作室的常規(guī)工作。2012年9月。成績優(yōu)異者優(yōu)先向學校推薦參評各級教學新星、教學能手、及優(yōu)秀教師等榮譽。本學期試圖將工作視角伸向網絡領域，吸取他人先進理論及教學經驗，加強網絡合作研討，搭建與外界進行溝通的橋梁，最大限度的發(fā)揮名師工作室的輻射帶頭作用。本工作室首先要在本工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室將積極同兄弟學校建立聯(lián)系，采取外出聽課、相互評課、上引路課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。第五篇：東都中學名師工作室活動計劃東都中學名師工作室活動計劃一、指導思想以先進的教育理念為先導，與上級教研部門密切配合，以課堂展示、課題研究、及理論培訓的方式尋求解決教育教學中存在的問題，以各種方法傳播先進的教育思想、課程理念、教學方法，發(fā)揮名師在教育教學活動中的示范、引領、指導和輻射作用，達到“在二至三年內打造一支在全市具有較高知名度的、專業(yè)發(fā)展領軍團隊”的目標。本學年高一年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的兩次期末聯(lián)考中均獲得三校第一名的好成績。加強考題研究，研究高考動向對近三年來我省的高考地理試題進行分類、分析與研究，集全體老師之智慧，摸清三年高考題的命題規(guī)律，把握考查動向，進而分析2015年高考地理試題的走向，為我們贏得2015高考的勝利奠定了基礎。2。在工作室全體成員的共同努力下，加強了地理工作室的建設和管理，在理論學習、教學反思、高考題分析研討等方面開展了形式多樣的教研活動，使工作室成員相互促進、共同提高，使名師及成員自身素質和能力得到進一步提升，現(xiàn)進行工作總結如下：1。，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結，報名師
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