【正文】 籃球技術(shù)動作及簡單戰(zhàn)術(shù)的，不但能有效地學(xué)習(xí)、掌握基本的籃球技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，而且能促進機體的新陳代謝，改進、完善機體各組織器官系統(tǒng)，增進身體健康，發(fā)展身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率 籃球游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，隨著體育教學(xué)改革的逐步深化，體育課的內(nèi)容、形式、方法與目的不斷拓展，尤其現(xiàn)代教育觀念不斷被人們接受，籃球游戲作為重要的內(nèi)容及手段在教學(xué)大綱和體育課中便占有重要一席。 實驗觀察法在教育實習(xí)中，運用籃球游戲進行教學(xué)，分析籃球游戲在教學(xué)中的作用。分析與討論 籃球游戲在中學(xué)籃球課教學(xué)中的具體實施過程分析 課前，從多方面對學(xué)生的情況進行了了解分析后，有針對性制定出了游戲內(nèi)容的教學(xué)計劃，根據(jù)教材內(nèi)容、部分學(xué)生練習(xí)積極性以及籃球基本技術(shù)基礎(chǔ)差 別情況，可選擇設(shè)計最基礎(chǔ)而且簡單易學(xué)的游戲貫穿在教學(xué)中，從實驗測試中可以看出，運用籃球游戲教學(xué)，不但可使學(xué)生掌握基本技術(shù)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，平時的練習(xí)次數(shù)多、失誤少，運動量大、技術(shù)提高快，同時，課堂氣氛活躍、組織紀律性強，達到良好的教學(xué)效果。在準備活動中可多安排一些教學(xué)密度大而強度小的各種有球或無球的籃球游戲。表 2 原地雙手胸前傳、接球游戲在籃球課中的運用效果班級 器材 活動形式 傳接球次數(shù) 掉球次數(shù) 成功率 心率 對照班 二人兩球 傳球練習(xí)52次/分 18 65％ 105次/分 實驗班 二人兩球 定時傳球練習(xí)68次/分 11 84％ 120次/分表 3 原地單手肩上投籃游戲在籃球課中的運用效果班級 器材 活動形式 傳接球次數(shù) 命中次數(shù) 命中率 心率 對照班 2個籃球 集體投籃 40次/分 10次/分 25％ 102次/分 實驗班 2個籃球 比賽投籃 58次/分 25次/分 43％ 120次/分從表2可以看出，實驗班的學(xué)生在傳接球次數(shù)、成功率和運動量上都要好于對照班，且對技術(shù)的掌握也快于對照班。 結(jié)束部分。通過身體各部位肌肉的活動，既提高了機體的新陳代謝能力，又獲得了肌肉的“生物恢復(fù)”和“超量恢復(fù)”。參與籃球游戲后的勝利又是一種情感體驗上的愉悅，這就吸引學(xué)生樂于去克服困難，勇于拼搏，積極進取，堅持到底去獲取勝利?；@球游戲采用的技術(shù)動作或簡單配合的象征性、形象性、滑稽性與“驚險性”等引人入勝，使人躍躍欲試，加之動作的難度，會使學(xué)生集中注意力，積極去完成。 知識性籃球游戲由各種跑、跳、拍、擲、滾等籃球?qū)ｉT技術(shù)動作組成，而且籃球技術(shù)動作的名稱、概念、方法及運用等具有系統(tǒng)的、完整的、豐富的知識性?；@球游戲的知識性、科學(xué)性對開發(fā)學(xué)生的智慧，拓展思維，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力具有實際價值?；@球游戲本身具有趣味性、競賽性，易掌握性等特點，符合青少年兒童的年齡、生理特征和心理特點。 場地器材要求不高，運動量易于控制目前許多學(xué)校的運動場地器材設(shè)備不足的狀況，制約了學(xué)校體育的發(fā)展，對體育教學(xué)產(chǎn)生嚴重的影響?；@球游戲可以根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生的生理特點進行有針對性的編寫。實踐證明，以學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)基本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本課任務(wù)，輔與相關(guān)的籃球游戲，通過分組教學(xué)的形式既能解決體育設(shè)施，器材缺少的問題，又能達預(yù)定的練習(xí)密度，課時運動量及籃球基本技術(shù)的教學(xué)指標。從而增強學(xué)生身體素質(zhì)、熟練掌握基本技術(shù)，提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，增強教學(xué)效果。如開始部分運用集中注意力的游戲，準備部分運用活動性的游戲，基本部分運用專門性的游戲，結(jié)束部分運用放松性的游戲。 減輕學(xué)習(xí)壓力，加強思想教育籃球教學(xué)是一個復(fù)雜的教育過程，需要一定的教學(xué)時間，而教學(xué)的時間是非常有限的。在籃球教學(xué)中多采用籃球游戲是十分必要的。 突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用教師在選擇編排籃球游戲時，必須緊密圍繞籃球課的基本教學(xué)任務(wù)，使籃球游戲真正成為籃球基本技術(shù)教學(xué)的一部分。教師是籃球游戲進行的指揮和裁判。如果游戲比較復(fù)雜，可先試做 1－2 次后再正式開始，在組織游戲分組時要考慮游戲各組的力量對比情況，必要時可調(diào)整，以免競賽時出現(xiàn)一邊倒現(xiàn)象，影響游戲的順利進行。學(xué)生是籃球游戲進行的主體，學(xué)生在籃球游戲的進行中可以檢驗教學(xué)的質(zhì)量和完成教學(xué)任務(wù)的效果。 要有目的性，循序漸進，要緊緊圍繞為教學(xué)服務(wù)這個中心，過度激烈或單一不變的游戲會使學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)感和枯燥感，使學(xué)生產(chǎn)生積極情緒。 避免傷害事故，籃球游戲優(yōu)于競賽性強，形式多樣，活動起來有的動作難以控制，容易出現(xiàn)受傷，所以做游戲前，教師要充分考慮到那些動作難度較大，在講解示范時要反復(fù)強調(diào)，明確規(guī)則，提出要求，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。參考文獻: [1] 包國紅，游戲教學(xué)應(yīng)堅持六性[J]．中國學(xué)校體育，2000.[2] 成永山．籃球基本站立姿勢游戲[J]．中國學(xué)校體育，2000.[3] 管照斌，淺談體育課準備活動[J]．中國學(xué)校體育，2000.[4] 吳福新．淺談學(xué)生體育能力的培養(yǎng)[J]．中國學(xué)校體育，2000.[5] [J]．體育高教研究，1993.[6] [J]．遼寧體育，1992.[7] 馬 [J]．沈陽體育學(xué)院學(xué)報，1982.[8] [J]．福建體育學(xué)院學(xué)報，本課題在選題及研究過程中得到劉宏宇老師的悉心指導(dǎo)。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。并逐漸增加難度來引導(dǎo)他們保持對游戲的興趣，吸引其學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生判斷反應(yīng)能力，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加時是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性和挖掘?qū)W生身體潛能。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。因此，學(xué)生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達到獲勝目的。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育游戲是一種集體活動，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。第五篇：淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用龍劍摘 要：體育游戲是一種在體育教學(xué)中廣泛運用的教學(xué)手段。它屬于體育運動的同時，也是一種游戲。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點，廣受學(xué)生歡迎。 ，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。學(xué)生通過體育游戲教學(xué)能學(xué)會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。加之場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。近年來已被廣泛的加以利用，并成為了高校體育重要的教學(xué)手段之一。本文從體育游戲的特點著手，重點闡述了體育游戲在體育教學(xué)中不可替代的作用。不帶功利色彩、沒有任何負擔(dān)的體育游戲活動，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來的疲勞，使人得到積極性休息，這無疑也是一種愉快的身心感受。在體育游戲中，學(xué)生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長處，從而得到別人的贊揚、尊重與愛戀。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。四、體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用在體育游戲過程中，不僅需要學(xué)生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題的能力，從而去