校園綠化設(shè)想(文件)
【正文】 宣傳欄，重點(diǎn)做好學(xué)校宣傳工作，光大校園精神。教學(xué)樓西側(cè)圍墻設(shè)置為百科知識宣傳長廊，從文化知識、文學(xué)名人、人生哲理、學(xué)科知識、自然奧秘諸領(lǐng)域精選內(nèi)容，制作知識宣傳展版。和諧是一種動態(tài)的平衡,和諧的教育就是指在教職工的教學(xué)活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展，教職工自身也能夠有所提高。二、目標(biāo)：我對校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振：傳統(tǒng)文化的豐厚內(nèi)涵與新的發(fā)展觀念的和諧（推陳出新）；彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧（求同存異）；以校園文化熏陶教職員工與教職員工豐富校園文化之間的和諧。優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲，對教職員工能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。（三）、精神文化建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。應(yīng)該努力使不同發(fā)展階段的老師在自己的位置找到自己事業(yè)發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。第五篇：校園綠化工作總結(jié)2012校園綠化美化工作總結(jié)為廣大師生創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及財力從事學(xué)校綠化工作，長抓不懈，始終使我校綠化工作走在本鎮(zhèn)前列。每星期定時對一些花草進(jìn)行澆水、除草、施肥等管理。，還親自實(shí)踐常見花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術(shù)，通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù)。通過校園內(nèi)外環(huán)境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。校園綠化興趣活動小組，始終本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。堅持以鄉(xiāng)土綠化植物種為主，注重使用具有綠化、美化、經(jīng)濟(jì)、適用的植物材料，采用抗性強(qiáng)、耐污染、造型美的優(yōu)良品種。不放過邊邊角角，對校門口、樓后等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。我們主要做了以下綠化美化工作：開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培的簡單技術(shù)，大部分學(xué)生都能較快掌握簡單的栽培方法?？偠灾?，校園文化建設(shè)中的環(huán)境文化、制度文化和精神文化是相輔相成，互相促進(jìn)地發(fā)展的，不可有所偏廢。教風(fēng)建設(shè)。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的文化觀念，價值觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校精神面貌的集中反映。（二）、制度文化建設(shè)。三、相關(guān)措施：（一）、環(huán)境文化建設(shè)。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。（3）學(xué)生公寓文化設(shè)計公寓樓內(nèi)設(shè)置公寓管理制度牌、文明宿舍評選辦法。九年級以人生價值、理想
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