【正文】 自己的放棄更像是不想再承擔(dān)這份責(zé)任，就像馬修的離開一樣。我想這部電影真正產(chǎn)生共鳴的是我們心中那個馬修的影子吧，我們都是自己的崇拜者，在每個人心中，我們都曾經(jīng)是那個平凡而偉大的人。在這部電影中被認(rèn)為朽木的孩子們就在名為池塘之底的學(xué)校被“行動—反應(yīng)”式的懲戒方式折磨著，正是由于這樣的缺乏人性關(guān)懷的教育體制下才使這些孩子們更加叛逆，調(diào)皮，孤僻，甚至有時(shí)候他們的行為實(shí)在是讓人覺得這幫孩子的確不是省油的燈。難道這些孩子就真的朽木不可雕嗎？或許在沒有遇到馬修老師之前，在校長的“行動—反應(yīng)”式和犯事就關(guān)禁閉的懲戒方式下更是滋長了孩子們的叛逆心理，更一步地惡化。但是僅以刑導(dǎo)之，并不能使學(xué)生知恥而后改之。馬修也以他的詼諧幽默去教育他的學(xué)生：當(dāng)他看見皮耶爾正在畫馬修的漫畫時(shí)候，他并沒有生氣也沒有責(zé)備他，而是反過來也給皮耶爾畫了一個，夸張地又在鼻子上涂了一圈紅色，使學(xué)生們哄堂大笑。就這樣開始了他艱難的音樂教化道路。他比其他孩子更有自尊心，更敏感。正是像馬修這樣的老師，不戴著有色眼鏡看待這幫放牛班的學(xué)生，摒棄以暴制暴缺乏人性關(guān)懷的教育方式，而是以一顆仁愛，樂觀的心，借助音樂的感染力去沖擊孩子們放蕩的心靈，使他們心靈得到洗禮，得到救贖，讓他們沉醉于美妙音樂中，而不再那么叛逆，那么調(diào)皮，那么惡作劇，從而感受到了愛的真諦，以健康的心態(tài)去追尋并實(shí)現(xiàn)人生的夢想！對于片中的這些孩子遇到馬修老師是幸運(yùn)的，我想：對于觀者能欣賞到這部優(yōu)秀的電影也是有幸的，因?yàn)樗I(lǐng)悟到很多道理，人與人之間需要互相尊重，互相理解，互相寬容，用愛才能構(gòu)筑美好的世界！作為老師不僅要有很扎實(shí)的專業(yè)知識，還要擁有很高的道德素質(zhì)，在教書育人方面還要很平等的看待每一位學(xué)生，發(fā)掘并培養(yǎng)他們的天賦，因材施教，讓學(xué)生各方面都能很好的發(fā)展！。在這過程中也有誤會與沖突，但馬修卻用他那寬容尊重的心得到了皮耶爾的諒解，也感動了他，讓他一直堅(jiān)持自己的理想最終站在了指揮臺上，獲得了較高的榮譽(yù)。他曾被稱為“天使的面孔與魔鬼的心靈”。更重要的是：當(dāng)馬修偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時(shí)，他突然想到可以用音樂去重塑救贖這一群放浪孩子們的心，于是他費(fèi)盡心力組建了合唱團(tuán)。片中當(dāng)馬修知道是樂格克在馬桑的門上做了手腳，導(dǎo)致馬桑受傷之后，并沒有帶樂格克去見校長并關(guān)禁閉，而是讓他照料馬桑先生直到他康復(fù)而已。難道他們真的是朽木不可雕嗎？千里馬常有，而伯樂不常有。還有當(dāng)馬修走進(jìn)教室，孩子們正在打鬧。其中沒有任何華麗的裝飾，就連其中是男主角馬修也只是一個失業(yè)的音樂教師，一個其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良，有無足輕重的小人物，但卻是這個不起眼的小人物的所作所為用他自己獨(dú)有的方式，以音樂和他善良，寬容，仁慈救贖了放牛班那些已被遺棄的孩子的心靈，讓這一幫不被老師認(rèn)同與喜愛，調(diào)皮搗蛋甚至過分的惡作劇的學(xué)生得到了尊重，感到了愛的力量，并且找到了自己的準(zhǔn)確定位，成為了有用的人。這樣做有錯嗎？當(dāng)然是沒有的，落空的只是外界對他的期望罷了。明哲保身的人一樣可以優(yōu)秀，但達(dá)到的是自身的優(yōu)秀，而真正的卓越是要與影響力掛鉤的，因?yàn)樗馕吨鴵?dān)當(dāng)，意味著更大的責(zé)任。因?yàn)閺哪撤N意義上來說，是他自己選擇了放棄?！彼麉s說：“恰恰相反，我要離開了。誠然，社會需要理智的批判者，但更需要精明的實(shí)干家，這兩者缺一，都是雞肋。可是我們做的就只能是一個潔身自好的旁觀者嗎？既然你說不好，那你去做出個你認(rèn)為對的來。而現(xiàn)實(shí)中卻多的是自命不凡卻又感嘆命運(yùn)不濟(jì)的人他們往往斥責(zé)環(huán)境而不從自己身上找原因，而真正的原因卻是你付出的還不夠，可能還差很遠(yuǎn)，也可能離成功只有一步之遙了。但是我們是否想過，我們追逐的到底是什么？是一個標(biāo)準(zhǔn)單一的數(shù)字？虛無飄渺的名利？還是自己內(nèi)心真正的滿足？想必只有我們真正擁有內(nèi)心滿足感時(shí)，一切名利浮華都是身外之物，再也不能左右你了，這種滿足感讓你真正沉浸于自己的世界，而不受外界價(jià)值觀的束縛。作為一個極具天賦的音樂家，他沒有絲毫名氣；作為一個善良正直的學(xué)監(jiān)，他被校長開除；甚至連自己暗慕的女人，也只能看著她奔向別人而不能有絲毫表露。但是當(dāng)他走到高墻外，驚喜地發(fā)現(xiàn)從窗口飛出來的紙飛機(jī)，上面寫著簡單的祝福，此刻，背景音樂響起，鏡頭劃過高墻窗口里露出孩子們揮舞告別的小手，定格在馬修，他的臉上露出了滿滿的欣慰，這一刻，所有的付出似乎都得到了慰藉，就像他說的那樣：“在那一刻，我渾身都充滿了幸福與樂觀，我想向世界大喊，可是有誰又能聽到呢？沒有人知道我是誰。可是結(jié)局卻沒有按常規(guī)走：馬修被校長無理的辭退了，而他也就真的走了，放棄了他一手組建的合唱團(tuán)，離別了他的孩子們。——題記《放牛班的春天》是我看過這么多電影以來讓我覺得十分深刻的一部。作為一名社工，會遇到形形色色的像馬修老師的學(xué)生一樣的案主，他們像那些學(xué)生一樣被認(rèn)為是無可救藥，被世界遺忘在了某個角落，我想，每一個社工都應(yīng)該像馬修老師一樣，真正去的接納每一個服務(wù)對象