【正文】 怎么敢。食：喂養(yǎng)。毒：怨恨。歲：年。唐德宗貞元九年（793）中進(jìn)士，十四年（798）又考取博學(xué)宏詞科，先后任集賢殿正字、藍(lán)田縣尉和監(jiān)察御史里行（即見習(xí)御史）。這段史實(shí)在范文瀾《中國通史簡編》中有記載，原文如下：805年，這個昏君（指唐德宗）死了，唐順宗繼位?！鹿倬阄恼涞群头赐鮼?、王叔文的朝官結(jié)合起來，擁立唐順宗的長子李純（唐憲宗）為皇帝，唐順宗退位稱太上皇。柳宗元的貶地永州，在當(dāng)時是相當(dāng)荒僻落后的地區(qū)。但因長期內(nèi)心抑郁，健康狀況惡化，終于病死在柳州，年僅47歲。討論講解蔣氏在自述中提到“自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”。息兵已久，加稅如初”。（2）這一段重在寫毒蛇之“異”，從三個方面加以描繪：一是顏色之異，二是毒性之異，三是用途之異，可以用來治愈麻瘋、手腳拳曲、脖腫、惡瘡，消除壞死的肌肉，殺死人體內(nèi)的寄生蟲。包括4三個小段，是全文的重心。明明是備受毒蛇之苦，卻說獨(dú)享捕蛇之利，在這極為矛盾的境況中，更見其內(nèi)心的酸楚?？沙龊跻饬系氖鞘Y氏并沒有接受，他“大戚，汪然出涕曰……”將是的這番話態(tài)度同樣懇切，語氣也十分肯定，表明了毒蛇可怕，但賦斂之毒更可怕。而我卻由于捕蛇而獨(dú)自存活下來。回來后；就能美美地享用自己田里的出產(chǎn)，安度歲月。可見他在講述三代人受蛇毒之害時“貌若甚戚”，而當(dāng)聽了要恢復(fù)他的賦稅時卻“大戚，汪然出涕”地懇求。在全文這敘述邊議論間或抒情的寫法中，最后這一番議論．確實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用．如果說“苛政猛于虎”強(qiáng)調(diào)的是一個“猛”字，那么本文就緊扣一個“毒”字，既寫了蛇毒，又寫了賦毒。特別是他不愿意丟掉犯死捕蛇這一差使的大段申述，講得是既有具體事實(shí)，又有確切數(shù)字；既有所聞所見，又有個人切身感受；既有祖祖輩輩的經(jīng)歷，又有此時此刻的想法；既講述了自家人的不幸，又訴說了鄉(xiāng)鄰們的苦難：不僅使人看到了一幅統(tǒng)治者橫征暴斂下的社會生活圖景，也讓人感到此人的音容體貌宛在眼前，有血有肉，生動傳神。表達(dá)感情《捕蛇者說》以獨(dú)特的寫法(襯托、對比)尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，橫征暴斂的殘酷，揭示了廣大人民遭受的苦難不幸，表現(xiàn)了作者對勞苦大眾的深切同情，對殘暴統(tǒng)治的強(qiáng)烈憤恨,本文中心思想。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到“賦斂之毒有甚是蛇者”。例如：“鄉(xiāng)鄰賦斂之苦”對比“ 蔣氏捕蛇之?樂?” ；鄉(xiāng)鄰 因賦稅而號呼轉(zhuǎn)徙，饑渴頓踣，死者相藉，十室九空的現(xiàn)實(shí)與蔣氏以捕蛇獨(dú)存；鄉(xiāng)鄰因賦稅而受悍吏的騷擾，嘩然而駭，雞狗不寧而蔣氏只要蛇在便“弛然而臥 熙熙而樂”； 鄉(xiāng)鄰的痛苦是“旦旦有是”而蔣氏“一歲之犯死者二焉”，……這諸多對比有力地突出了文章的主題。劉禹錫與之并稱“劉柳”。漢族。早年為考進(jìn)士，文以辭采華麗為工。元和十年（815）春回京師，又出為柳州刺史(所以稱柳柳州)，政績卓著。駢文有近百篇，散文論說性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰(zhàn)斗性，游記寫景狀物，多所寄托。第四篇：捕蛇者說學(xué)案《捕蛇者說》學(xué)案趙霞★學(xué)習(xí)目標(biāo)理解作者的寫作意圖。作者所處的政治環(huán)境?？鬃颖忝勇非叭?，詢問她何以這般悲傷。盡管在唐德宗建中元年頒布了兩稅法（分夏、秋兩次繳稅，即課文中說的“歲賦其二”），但各類苛捐雜稅并沒有減少，反而有所增多。三、自讀課文，理解文意充分利用書上的注意和工具書，讀準(zhǔn)字音，掃除閱讀障礙。討論文章的句讀，每組派代表示讀，請其他組指正。學(xué)生質(zhì)疑并討論注意文中的特殊語法現(xiàn)象、詞類活用、虛詞用法及詞的古今異義變化。找出文章的抒情句和中心句。是期待那些考察民情的人得到它。三、作業(yè)：認(rèn)真讀一遍文章，在你有感觸的地方寫兩句點(diǎn)評的話語。）。（）、停頓有誤的一項(xiàng)（）／將哀而生之乎？／則已后矣。，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。，而等待那些考察民情的人，以便告訴他們。蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。非死則徙爾。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。①回顧過去，六十年以來，鄉(xiāng)鄰的情況怎樣？而蔣氏的情況如何？②從現(xiàn)在的情況看，鄉(xiāng)鄰們的情況怎樣？而蔣氏的情況如何？3.“吾恂恂而起”中的“吾”指誰？4.“謹(jǐn)食之”的目的是什么？，反“熙熙而樂”，造成這種反常心理的根本原因是什么？。（）“而”與“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”中的“而”用法不同的是（） 第五篇：《捕蛇者說》學(xué)案十九《捕蛇者說》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：了解柳宗元；培養(yǎng)理解并翻譯課文的能力，積累文言詞匯。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解本文襯托、對比寫法；體會柳宗元關(guān)心民生疾苦、痛恨苛斂的思想感情。二、整體感知課文內(nèi)容：說，是古代文體名，與現(xiàn)在的雜文大體近似，是議論文的一個分支。作者：柳宗元，字子厚（773—819年），河?xùn)|（今永濟(jì)縣）人，是唐代杰出的文學(xué)家，哲學(xué)家，同時也是一位政治改革家。學(xué)生自讀課文，給生字注音：嚙（）臘（）攣（）踠（）瘺（）癘（）嗣（）幾（）死者數(shù)（）矣 蒞（）蹙（）殫（）踣（）死者相藉（）曩（）隳（）恂（）缶（）謹(jǐn)食（）之教師范讀課文，學(xué)生自由朗讀課文?！叭坏枚D之以為餌”?！敖裎崴脼橹辍薄！肮蕿橹f”。入：①交納?！敖咂鋸]之入”?！翱梢砸汛箫L(fēng)”?！氨任徉l(xiāng)鄰之死則已后矣”?！?然得而臘之以為餌”②你。毒：①痛恨，怨恨?！昂魢u毒病”?！爸?jǐn)食之”?！昂防糁畞砦徉l(xiāng)”。以：①如果。②用，拿?！岸嵋圆渡擢?dú)存”?！敖褚允Y氏觀之”。“故為之（3）重點(diǎn)句子翻譯①其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。⑤向吾不為斯役，則久已病矣。第二課時一、合作交流，理解課文內(nèi)容課文第一自然段是如何寫異蛇之異的？如何看待“蔣氏者，專其利三世”？蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡要回答。在結(jié)構(gòu)上的作用：為下文作鋪墊。第二部分(2～4)：文章主體部分，借蔣氏之口說明了“賦斂之毒有甚是蛇”。本段可看作是下面所要說到的社會悲劇的序幕。這一段在結(jié)構(gòu)上起過渡作用。第三部分(5)：點(diǎn)明文章主旨。最后卒章顯志，用“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”點(diǎn)明全篇主旨即揭露封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪惡，表達(dá)了作者對勞苦大眾的同情。全文由敘事寫起，因事而生感，由感而發(fā)議，層層深入，有理有據(jù)，說服力很強(qiáng)。（2）以鄉(xiāng)鄰在苛捐雜稅下，民不聊生、非死則徙、十室外九空與“吾以捕蛇獨(dú)存“進(jìn)行對比，說明捕蛇優(yōu)于納稅，表現(xiàn)出賦斂之毒有甚至于蛇毒的主題思想。對偶句的精彩（找出文中的對偶句）五、課堂小結(jié)： 《捕蛇者說》通過蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實(shí)，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪惡，表達(dá)了作者對勞苦大眾的同情。六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。）食：吃 （nǎng）曩：從前 （qī）戚：悲傷文中“殫其地之出”的“殫”的意思是，“則久已病矣”的“病”的意思是。B.“向吾不為斯役，則久已病矣。蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而自得其樂。B.“安敢毒耶”回應(yīng)前文，說明整個大段敘述都是對“若毒之乎”的回答。詩詞兩首主備：張洪潤 輔備：九年級語文組相見歡 ◇李 煜教學(xué)目標(biāo)把握詞作主旨，體會李煜詞作寫愁情的絕妙之處，并積累這些寫愁詞句。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)品字析句，鑒賞詩詞。開寶八年（公元975年）宋滅南唐，李煜亡家敗國，肉袒出降，身囚待罪于汴京。李煜詞以被俘為界分前后兩期，前期詞作多描寫宮廷生活與男歡女愛；后期詞作多傾瀉亡國之痛和失國之思。“月如鉤”是特定環(huán)境下的月景，在文中有什么表達(dá)作用？“鎖”字是傳神之筆，試賞析。教學(xué)過程一、結(jié)合課下注釋了解作者。這首詩多處用到對比的寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。其三，改變從決定開始，決定在行動之前?！吨簟吠跣挛臎]有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立？——《感悟春天》朱國良不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！——《感悟春天》朱國良人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次?！車健蹲詈弦说奈恢谩窡艄饩烤箠Z不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的?！熳郧濉肚鼗春釉律肺以谝黄澎o中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬物、寬待眾生的胸懷。今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會感冒。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。無愧無悔才是人生：朝著地平線匆匆走去，讓世界評說我的背影。休斯《夢想》凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。于是，我想用熱血給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)。太陽落了還會升起，不幸的日子總有盡頭，過去是這樣，將來也是這樣?！栋咽^墊在腳下》有句話說：寶貝放錯了地方就成了垃圾，而垃圾放對了位置就能成為寶貝。——余秋雨《蘇東坡突圍》你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。不要嘆息，也不用抱怨，努力尋找適合自己生長的土壤吧，讓生命長成蒼天大樹。面對生活中的艱難困苦，有人一味地悲觀抱怨，有人則積極樂觀地行動。——路遙《平凡的世界》要永遠(yuǎn)堅(jiān)信這一點(diǎn)，一切都會變的。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。緊緊抓住夢想，因?yàn)橐坏粝腚x開，生活就會變成貧瘠荒蕪的土地，只有冰雪覆蓋。信念告訴我的人生：沒有比腳再長的道路，沒有比人更高的山峰?！U爾吉雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！玖w林《清塘荷韻》我相信，驕傲是和才能成正比的。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。” ——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》每個人降生到這個世界上來，一定有一個對于他最合宜的位置。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對周圍的一切，你會有意想不到的快樂。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時沒成功。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。師生共讀課文，學(xué)生用自己的語言把這首詞敘述出來。一曲新詞酒一杯 ◇晏 殊學(xué)習(xí)目標(biāo)在吟誦背誦中感受詩詞語言清麗自然的特色。師生共讀課文，學(xué)生用自己的語言把這首詞敘述出來。李煜忍屈負(fù)辱過了三年囚徒生活，后被宋太宗賜酒毒死。教學(xué)過程一、以《虞美人》導(dǎo)入新課。體會詞作中寫愁情的絕妙之處，能將抽象的情感寫得具體、生動、形象。D.“說”這種文體比較注重文采，如選段大量使用排比句、對偶句就體現(xiàn)了這個特點(diǎn)。選出下面對文章分析不正確．．．的一項(xiàng)。極言賦斂之苦。（1）號呼而轉(zhuǎn)徙（2）以盡吾齒（1）依據(jù)選文內(nèi)容，把下列選項(xiàng)按對比的內(nèi)容兩兩組合，將它們的字母填入括號內(nèi)。)蹙：窘迫。前人評論此文說：“必先得孔子‘苛政猛于虎’一句，然后有一篇之意”。語言精練。反襯：以蛇之毒反襯賦斂之毒，突出賦斂對人民的毒害程度之深。四、課文的寫作特點(diǎn)小結(jié)文章緊扣中心，層層深入，先敘后議，篇末點(diǎn)題。開頭用“余聞而愈悲”結(jié)束敘事，由此自然轉(zhuǎn)入議論?？煞謨蓪樱?第一層(開頭到“而吾以捕蛇獨(dú)存”)：回顧過去，以鄉(xiāng)鄰們在重賦逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇獨(dú)存”的情形作對比。這是作者的勸慰之辭。先說蔣氏三世專利，使人以為可羨；再由蔣氏說出三代人的遭遇，卻又使人感到可悲。永之人爭奔與蛇毒形成對比，要害是“當(dāng)其租人”暗示賦斂之毒有甚于蛇。原句：第一組：蔣氏： 鄉(xiāng)鄰：第二組：蔣氏： 鄉(xiāng)鄰：第三組：蔣氏： 鄉(xiāng)鄰：作用：二、合作探究當(dāng)聽到“余將告知蒞事者，更若役，復(fù)若賦”時，蔣氏為什么“大戚，汪然出涕”？這反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？作者寫作本文的意圖是什么？對此你有怎樣的看法？三、師生交流課文內(nèi)容文章結(jié)構(gòu)：全文分三部分： 第一部分(1)：交待人們捕蛇的緣由。⑦悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。②今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！疤柡舳D(zhuǎn)徙”?！岸嵋圆渡擢?dú)存”。③表遞進(jìn)，并且。②表承接?！皢栔?，則曰”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無御之者”（代物，蛇毒）“言之，貌若甚戚者”（代話語）而：①表并列。“永州之野產(chǎn)異蛇”。“退而甘食其土之有”?！耙再狗颥F(xiàn)人風(fēng)者得焉”?！耙再褂^人風(fēng)者得焉” 觀：①看?！懊踩羯跗菡摺?。“積于今六十歲矣”?！皻q賦其二”。②賦稅?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎！” 賦：①征收?！澳┤魪?fù)吾賦不幸之甚也”?！懊踩羯跗菡摺?。（二）小組合作交流，解答疑難文言詞語的含義。柳宗元對這種社會現(xiàn)實(shí)極為不滿，他積極參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的“永濟(jì)革新”，并成為這一運(yùn)動的中堅(jiān)人物。形式則表現(xiàn)為敘議結(jié)合，或先敘后議，或先議后敘，或邊敘邊議，而基本原則是敘為議設(shè)，議由敘生，所以核心是議。想到了蛇，同學(xué)們就聯(lián)想到了“兇狠、殘忍”這些詞語，就感到恐懼。了解蔣氏一家的悲慘遭遇，認(rèn)識封建統(tǒng)治階級壓榨人民的本質(zhì)。（）②蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂。蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，