【正文】 二)情感目標(biāo)知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。三、活動(dòng)過(guò)程1．出示木偶，引出課題。教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的`心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?3．再次欣賞故事。5．討論：什么是不怕冷的大衣。建議：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。初步感知買(mǎi)東西的程序。幼兒講對(duì)了將水果賣(mài)給他，幼兒付“錢(qián)”給“阿姨”。他們平時(shí)會(huì)跟隨父母到商店、超市、攤位上買(mǎi)東西?？吹胶⒆觽冇腥绱说呐d趣，我把這個(gè)游戲投入到區(qū)域活動(dòng)中。能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。”誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友?！薄靶▲喿用月妨恕Ｒ?yàn)樾“嘤變旱奶攸c(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：懂得故事中有趣的情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。欣賞小雞出殼的動(dòng)畫(huà)，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）“發(fā)生了什么事情呢？”（小雞出殼走了）出示小蛋殼傷心的圖片。二、操作歸類(lèi)：幫動(dòng)物找家。附故事：小 蛋 殼 “辟辟啪!”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。 小蛋殼有點(diǎn)孤單。 一只蜜蜂在采花粉?！币恢晃浵佋谕舷x(chóng)子?！?一只小青蛙在唱歌?！拔伵殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼?！疤美玻业膶殞氄眰€(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面。活動(dòng)反思：我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)方案14活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。2．講述故事。5．小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園?！庇變簣@小班語(yǔ)言活動(dòng)方案15活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)題引入，激發(fā)幼兒興趣以收集的汽車(chē)聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽(tīng)過(guò)，是什么聲音。還請(qǐng)幼兒模仿故事中動(dòng)物上車(chē)時(shí)發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。汽車(chē)的身體比較長(zhǎng)，能坐很多人。買(mǎi)票―――上車(chē)―――到站下車(chē)這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。擴(kuò)展資料：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)－小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，掌握兒歌名稱(chēng)。范例一張。兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)喲！聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么？等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來(lái)回答喲！提問(wèn)：兒歌里面講了誰(shuí)？小老鼠到哪里去了？它上燈臺(tái)干什么呀？它吃的津津有味的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠一害怕就怎么樣了呀？（小結(jié)幼兒回答）小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)念兒歌?！變捍舐暷?，教師小聲念。請(qǐng)幼兒集體站起來(lái)完整表演一遍！三、結(jié)束部分。小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來(lái)用動(dòng)作來(lái)表演兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌三遍。兒歌的名字叫什么？請(qǐng)幼兒學(xué)念，小朋友要記住喲！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來(lái)回答喲！引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?？傊?，故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子們能根據(jù)畫(huà)面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說(shuō)貫穿整個(gè)故事的話句“等一等，還有……也要上車(chē)”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動(dòng)的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車(chē)”的游戲。三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷。（平時(shí)幼兒對(duì)汽車(chē)聲音聽(tīng)的多了，所以，聲音一響起，他們就說(shuō)出來(lái)時(shí)汽車(chē)的聲音，能看出他們平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。培養(yǎng)幼兒大膽，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。評(píng)價(jià) ：1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣。提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的`路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?4．幼兒再次欣賞故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。 我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)?！苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌?！闭l(shuí)也不要它，小蛋殼有點(diǎn)難過(guò)。我不是青蛙寶寶，我的家在前面的小池塘里。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。對(duì)了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家。刮風(fēng)了，雞媽媽張開(kāi)大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去。三、操作活動(dòng)：蛋殼貼畫(huà)。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)看一看！”欣賞課件《小蛋殼》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒操作材料。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flas?；顒?dòng)反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flas的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力。是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓?lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話講述故事理解詞：孤單分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)?學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。這真應(yīng)驗(yàn)了“孩子是在玩中學(xué)習(xí)”，在游戲中他們的語(yǔ)言、交往能力在不斷提高。況且游戲中有“錢(qián)”、有“水果”、有“阿姨”是生活的再現(xiàn)。延伸活動(dòng)：將“水果店”區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展下去。到哪里能買(mǎi)到水果呢？”“我們看看水果店里有些什么呢？”（讓幼兒逐一把見(jiàn)到的水果講述出來(lái)，激發(fā)孩子參與游戲的興趣。2．愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。你有沒(méi)有不怕冷的39。4．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：1．談話導(dǎo)入課題。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。2．幼兒每人一套小圖片、排序板。學(xué)習(xí)詞：著急。附兒歌：大家來(lái)上幼兒園小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻。（五）、識(shí)字游戲三、活動(dòng)建議：動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒?？纯从姓l(shuí)來(lái)上幼兒園了？它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心?；顒?dòng)延伸