【正文】 材《美妙多變的線條》是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第四冊第二單元第四課，本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程，“點(diǎn)線色你我他”是單元的主題。用線造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合低年級學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能：—23—A、認(rèn)識各種直線、曲線及其作用； B、感知線是繪畫語言之一；C、培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達(dá)能力。難點(diǎn)：學(xué)會用不同的線表達(dá)自己的情感。因此，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。（二）說學(xué)法線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。評述”課。高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約800多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。窘迫的生活與對藝術(shù)的執(zhí)著相互映襯，使凡學(xué)生也許會對這位畫家有點(diǎn)滴的了解，而我們正要通過本課教學(xué)使學(xué)生從朦朧的認(rèn)識深化為對作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對畫家藝術(shù)人生的了解和評價(jià)。高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一名畫家進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。高的一生，學(xué)習(xí)凡高及其作品。高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。高課時 1課時課型： 欣賞高的作品進(jìn)行欣賞評述。同時感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個積極健康的人。高作品的方法 難點(diǎn)難點(diǎn)(1)通過欣賞凡高及他的作品。1877年—1879年，在比利時貧困的礦區(qū)做傳教士，27歲時開始作畫。1890年1月，首次也是唯一一次賣出作品《紅色葡萄園》。2)人物畫《唐基老爹》 《吃馬鈴薯的人》 《嘉塞醫(yī)生的畫像》(a)作品畫的是什么?(b)從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，凡那時—28—的凡高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。這個時期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實(shí)生活?；椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。凡高阿爾時代的開始。高的病花了不少心血。然而，凡凡畫中大量使用藍(lán)、橙補(bǔ)色。畫家仔細(xì)觀察藍(lán)天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計(jì)地表現(xiàn)河水的清澈透明。高最具想象力的一幅作品，他將自己對周圍事物的見解、情感投入到繪畫中。而此畫最精彩的則是天空那—29—螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。3)《向日葵》是凡高而言，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”。高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨(dú)具質(zhì)感。三、實(shí)踐交流，給你印象最深的是什么?內(nèi)容 □色彩□筆觸□其它_，試著用一段文字把它簡單的描繪下來。拓展：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解凡高的故事，欣賞凡高的作品。本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。二、設(shè)計(jì)理念：在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域?！?1—(一)導(dǎo)入階段，激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動力。(四)作業(yè)展評：(觀摩欣賞，表演購買鞋的情景)：教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。(五)課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸教學(xué)意圖： 一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。應(yīng)用、欣賞評述類課題。（1）造型（做）事物進(jìn)行展示分解找出特點(diǎn)（2分鐘）。評述，無范畫（手工）（1分鐘）。（）（1）有范畫（作品）讓學(xué)生展示自己的作品（可以個人展示或者分組或男女生分別展示），之后分別進(jìn)行自評、互評和師評環(huán)節(jié)。所以在面試考試中應(yīng)該注意些什么？堅(jiān)持些什么？準(zhǔn)備些什么？何為試講？試講簡單點(diǎn)說就是假設(shè)在課堂里，假設(shè)面對學(xué)生，面對評委老師，實(shí)實(shí)在在的講一堂課，模擬學(xué)生的回答以及老師的評價(jià)，其實(shí)就是濃縮了的一堂課。其次，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個細(xì)化并且找出重點(diǎn)進(jìn)行著重的講述，不能每個知識點(diǎn)都做到面面俱到，一定要把握重點(diǎn)，這樣才不至于把課程講“散”。新課標(biāo)中要求以學(xué)生為主體，所以整個的試講也需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并且新課標(biāo)中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以自主、合作、探究為主，這些學(xué)習(xí)方法在試講過程中就通過互動的環(huán)節(jié)來進(jìn)行，比如：小組討論、學(xué)生自主的搜集材料和閱讀材料以及提問。給自己設(shè)計(jì)一下進(jìn)門、出門的動作，設(shè)計(jì)簡明且有特點(diǎn)的開場白和結(jié)束語，并熟練準(zhǔn)確的表達(dá)。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑、設(shè)計(jì)應(yīng)用、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五大模塊。對于面試尤其是試講，重復(fù)是最大的力量，熟練是最大的資本。第二、切不可因?yàn)闆]有學(xué)生而滿堂灌，即使是沒有學(xué)生也必須通過不同的渠道來體現(xiàn)課堂是學(xué)生為主體的。說課：今天我說課的題目是《____________》。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。23個就行。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。用約5分鐘時間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課?；蛘哒f是，對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。對于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說課流程的詞匯要突出。要用力寫清楚。二、試講以“微課”形式進(jìn)行，共10分鐘。這是教學(xué)的設(shè)計(jì)的得分點(diǎn)。⑷在講臺上要有臺風(fēng)。四、面試時要衣著得體、打扮樸素，切記：不要佩帶飾物。六、配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書：板書設(shè)計(jì)要突出主題，要有條理，用楷體書寫，要工整、美觀、適量，書寫時注意“筆順筆畫”，千萬不可以出現(xiàn)“錯字白字”，盡可能和教學(xué)語言同步（這是得分點(diǎn)），最后別忘了“布置作業(yè)”?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。盡量整潔、斯文 點(diǎn)。(3)內(nèi)容可以插入一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。講話語速不要太快。這時，你“最熟悉最感興趣的內(nèi)容”的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說；對于自己確實(shí)不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實(shí)不太清楚。專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全身心投入。全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總9頁 免費(fèi)26頁 免費(fèi)4頁 免費(fèi)教師資格證全國統(tǒng)考面試——如何試講(模擬上課)6頁 免費(fèi) 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總 更多與“全國教師資格證面試”相關(guān)的文檔教師資格證考試錦囊：試講+面試1頁 免費(fèi)2010年 教師資格證認(rèn)定考試試講(說課)指導(dǎo)2頁 免費(fèi) 教師資格證考試的試講泉州教師資格證考試試講部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2010年教師資格證認(rèn)定考試試講(說課)指導(dǎo) 更多與“教師資格證考試試講”相關(guān)的文檔高中信息技術(shù)教案(全套)高中信息技術(shù) 全套教案(經(jīng)典)高中信息技術(shù)教案(全套)88頁 免費(fèi)36頁 免費(fèi)17頁 免費(fèi)2頁 免費(fèi)3頁 免費(fèi)4頁 免費(fèi)20頁 1財(cái)富值高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修全套教案53頁 2財(cái)富值 高中信息技術(shù)教案全套解讀《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))(信息技術(shù))》—...4頁 免費(fèi)12頁 1財(cái)富值更多與“高中信息技術(shù)教案全套”相關(guān)的文檔普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ....《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ...英語教師面試自我介紹 面試時英語教師自我介紹 英語教師面試自我介紹 英語教師面試自我介紹匯集 英語教師面試自我介紹2頁 免費(fèi)3頁 免費(fèi)5頁 免費(fèi)8頁 免費(fèi)2頁 1財(cái)富值53頁 2財(cái)富值95頁 2財(cái)富值3頁 1財(cái)富值88頁 免費(fèi)更多與“普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”相關(guān)的文檔更多與“教師英語自我介紹 面試”相關(guān)的文檔 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總9頁 免費(fèi) 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總26頁 免費(fèi) 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總4頁 免費(fèi) 教師資格證認(rèn)定面試問答試題 教師資格證(說課、面試)試題全集更多與“教師資格證面試試題”相關(guān)的文檔17頁 免費(fèi)18頁 2財(cái)富值。條理：注意教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)之間的邏輯與銜接自然。慢點(diǎn)：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒說完。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。即使你有足夠的信心也要默練一次。備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容要稍多一些，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟椐試講時間（10分鐘）自己控制。心理素質(zhì)和基本的知識水平：著裝。七、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。五、注意恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言。⑸還要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。⑶語速近似于演講，絕對不可以太快，如果拿捏不好，必須多加演練。⑴結(jié)構(gòu)完整，不是片斷。因?yàn)闆]有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。（注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：（對于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。中公教師考試網(wǎng)美術(shù)教師資格證面試試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會發(fā)光”的道理，如果你是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手，相信即便是形式上出現(xiàn)一些瑕疵也是瑕不掩玉的。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話，相信面試就成功一半了。第二，設(shè)計(jì)一到兩節(jié)精細(xì)化的課例，完全按照考試的要求，兼顧每一個細(xì)節(jié)，對開場白、結(jié)束語及中間各環(huán)節(jié)的過度語都用心去設(shè)計(jì)，并把這節(jié)課做為模式供其他課參考使用，當(dāng)然如果時間允許多設(shè)計(jì)幾節(jié)更好。而對于面試服裝，一定要以自己感覺舒服、得體而且要提前穿著適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負(fù)擔(dān)。做到禮儀有節(jié)、眼神溝通、手勢自然、語言流暢、穿著得體。一個好的導(dǎo)入不但能引起學(xué)生的興趣，同樣的也會引起考官的興趣，也更有利于自己下面課程的講述。一、要正確的定位面試的形式與內(nèi)容在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂，面對沒有學(xué)生的試講，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會陷入矛盾與困惑，所以說這要求考生對沒有學(xué)生的試講進(jìn)行一個很好的定位，必須做到心中有數(shù)。（2）無范畫直接進(jìn)行步驟二讓學(xué)生自己講述這節(jié)課學(xué)習(xí)的，印象深刻的及學(xué)習(xí)的感悟。應(yīng)用、綜合：我們現(xiàn)在開始上課。探索四種課型?！?3—第二篇：【美術(shù)】教師資格證面試試講【美術(shù)】教師資格證面試試講模板20161226中人教師資格證考試培訓(xùn)一． 出題方向美術(shù)學(xué)科在義務(wù)教育階段分為造型，并說明購買的理由教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。(二)發(fā)展階段教學(xué)意圖：通過欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對鞋的形狀、外觀、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。本課教學(xué)以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。高的認(rèn)識。：欣賞其它作品凡畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花。高在寫給弟弟提奧的信中寫到：“向日葵稱得上是我的東西。高筆下的夜空，更準(zhǔn)確地說，這就是凡作為前景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。高1889年的作品?？梢泽w會出阿爾是凡高的一生，即他繪畫的不同時期，他所處時代的社會情況，他身邊的人，以及對他的影響和幫助。我們看凡高的畫，因此經(jīng)常鼓勵他，希望凡高1890年6月完成的作品。高的吸引?！短苹系访枥L的是巴黎畫材商店的老板。他以遒勁的筆觸，