【正文】 材《美妙多變的線條》是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第二單元第四課，本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程，“點(diǎn)線色你我他”是單元的主題。用線造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)兒童的潛能和智力能力。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)與技能：—23—A、認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用； B、感知線是繪畫(huà)語(yǔ)言之一；C、培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達(dá)能力。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的線表達(dá)自己的情感。因此，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。（二）說(shuō)學(xué)法線條是繪畫(huà)藝術(shù)的重要語(yǔ)言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺(jué)的“線”又有聽(tīng)覺(jué)的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來(lái)表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。評(píng)述”課。高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫(huà)家在短短十年的繪畫(huà)生涯中，卻留下了大約800多件油畫(huà)以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。窘迫的生活與對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著相互映襯，使凡學(xué)生也許會(huì)對(duì)這位畫(huà)家有點(diǎn)滴的了解，而我們正要通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生從朦朧的認(rèn)識(shí)深化為對(duì)作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對(duì)畫(huà)家藝術(shù)人生的了解和評(píng)價(jià)。高生平及繪畫(huà)風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫(huà)家進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。高的一生，學(xué)習(xí)凡高及其作品。高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。高課時(shí) 1課時(shí)課型： 欣賞高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個(gè)積極健康的人。高作品的方法 難點(diǎn)難點(diǎn)(1)通過(guò)欣賞凡高及他的作品。1877年—1879年，在比利時(shí)貧困的礦區(qū)做傳教士，27歲時(shí)開(kāi)始作畫(huà)。1890年1月，首次也是唯一一次賣出作品《紅色葡萄園》。2)人物畫(huà)《唐基老爹》 《吃馬鈴薯的人》 《嘉塞醫(yī)生的畫(huà)像》(a)作品畫(huà)的是什么?(b)從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。高遺留下40余幅自畫(huà)像，書(shū)上的兩張自畫(huà)像分別是1887年和1889年的作品。”我們不難發(fā)現(xiàn)，凡那時(shí)—28—的凡高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。這個(gè)時(shí)期，凡、高雖然深受荷蘭畫(huà)派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實(shí)生活?；椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。凡高阿爾時(shí)代的開(kāi)始。高的病花了不少心血。然而，凡凡畫(huà)中大量使用藍(lán)、橙補(bǔ)色。畫(huà)家仔細(xì)觀察藍(lán)天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計(jì)地表現(xiàn)河水的清澈透明。高最具想象力的一幅作品，他將自己對(duì)周圍事物的見(jiàn)解、情感投入到繪畫(huà)中。而此畫(huà)最精彩的則是天空那—29—螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個(gè)天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。3)《向日葵》是凡高而言，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”。高將畫(huà)筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨(dú)具質(zhì)感。三、實(shí)踐交流，給你印象最深的是什么?內(nèi)容 □色彩□筆觸□其它_，試著用一段文字把它簡(jiǎn)單的描繪下來(lái)。拓展：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解凡高的故事，欣賞凡高的作品。本課教材雖簡(jiǎn)單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。二、設(shè)計(jì)理念：在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域?！?1—(一)導(dǎo)入階段，激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。(四)作業(yè)展評(píng)：(觀摩欣賞，表演購(gòu)買(mǎi)鞋的情景)：教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。(五)課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸教學(xué)意圖： 一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。應(yīng)用、欣賞評(píng)述類課題。（1）造型（做）事物進(jìn)行展示分解找出特點(diǎn)（2分鐘）。評(píng)述，無(wú)范畫(huà)（手工）（1分鐘）。（）（1）有范畫(huà)（作品）讓學(xué)生展示自己的作品（可以個(gè)人展示或者分組或男女生分別展示），之后分別進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)環(huán)節(jié)。所以在面試考試中應(yīng)該注意些什么？堅(jiān)持些什么？準(zhǔn)備些什么？何為試講？試講簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是假設(shè)在課堂里，假設(shè)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)評(píng)委老師，實(shí)實(shí)在在的講一堂課，模擬學(xué)生的回答以及老師的評(píng)價(jià)，其實(shí)就是濃縮了的一堂課。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)細(xì)化并且找出重點(diǎn)進(jìn)行著重的講述，不能每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到面面俱到，一定要把握重點(diǎn)，這樣才不至于把課程講“散”。新課標(biāo)中要求以學(xué)生為主體，所以整個(gè)的試講也需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并且新課標(biāo)中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以自主、合作、探究為主，這些學(xué)習(xí)方法在試講過(guò)程中就通過(guò)互動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，比如：小組討論、學(xué)生自主的搜集材料和閱讀材料以及提問(wèn)。給自己設(shè)計(jì)一下進(jìn)門(mén)、出門(mén)的動(dòng)作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明且有特點(diǎn)的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，并熟練準(zhǔn)確的表達(dá)。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)雕塑、設(shè)計(jì)應(yīng)用、書(shū)法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五大模塊。對(duì)于面試尤其是試講，重復(fù)是最大的力量，熟練是最大的資本。第二、切不可因?yàn)闆](méi)有學(xué)生而滿堂灌，即使是沒(méi)有學(xué)生也必須通過(guò)不同的渠道來(lái)體現(xiàn)課堂是學(xué)生為主體的。說(shuō)課：今天我說(shuō)課的題目是《____________》。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。23個(gè)就行。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課?；蛘哒f(shuō)是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。要用力寫(xiě)清楚。二、試講以“微課”形式進(jìn)行，共10分鐘。這是教學(xué)的設(shè)計(jì)的得分點(diǎn)。⑷在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。四、面試時(shí)要衣著得體、打扮樸素，切記：不要佩帶飾物。六、配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)：板書(shū)設(shè)計(jì)要突出主題，要有條理，用楷體書(shū)寫(xiě)，要工整、美觀、適量，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“筆順筆畫(huà)”，千萬(wàn)不可以出現(xiàn)“錯(cuò)字白字”，盡可能和教學(xué)語(yǔ)言同步（這是得分點(diǎn)），最后別忘了“布置作業(yè)”。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。盡量整潔、斯文 點(diǎn)。(3)內(nèi)容可以插入一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。講話語(yǔ)速不要太快。這時(shí)，你“最熟悉最感興趣的內(nèi)容”的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來(lái)了，對(duì)于自己會(huì)的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問(wèn)完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說(shuō)；對(duì)于自己確實(shí)不會(huì)的，一定不要亂說(shuō)(不會(huì)本來(lái)就不好了，再亂說(shuō)豈不是罪加一等)，直接說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不太清楚。專注：把思想專注在要說(shuō)得內(nèi)容上，全身心投入。全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總 全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總 全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總9頁(yè) 免費(fèi)26頁(yè) 免費(fèi)4頁(yè) 免費(fèi)教師資格證全國(guó)統(tǒng)考面試——如何試講(模擬上課)6頁(yè) 免費(fèi) 全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總 更多與“全國(guó)教師資格證面試”相關(guān)的文檔教師資格證考試錦囊：試講+面試1頁(yè) 免費(fèi)2010年 教師資格證認(rèn)定考試試講(說(shuō)課)指導(dǎo)2頁(yè) 免費(fèi) 教師資格證考試的試講泉州教師資格證考試試講部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2010年教師資格證認(rèn)定考試試講(說(shuō)課)指導(dǎo) 更多與“教師資格證考試試講”相關(guān)的文檔高中信息技術(shù)教案(全套)高中信息技術(shù) 全套教案(經(jīng)典)高中信息技術(shù)教案(全套)88頁(yè) 免費(fèi)36頁(yè) 免費(fèi)17頁(yè) 免費(fèi)2頁(yè) 免費(fèi)3頁(yè) 免費(fèi)4頁(yè) 免費(fèi)20頁(yè) 1財(cái)富值高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修全套教案53頁(yè) 2財(cái)富值 高中信息技術(shù)教案全套解讀《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))(信息技術(shù))》—...4頁(yè) 免費(fèi)12頁(yè) 1財(cái)富值更多與“高中信息技術(shù)教案全套”相關(guān)的文檔普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ....《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ...英語(yǔ)教師面試自我介紹 面試時(shí)英語(yǔ)教師自我介紹 英語(yǔ)教師面試自我介紹 英語(yǔ)教師面試自我介紹匯集 英語(yǔ)教師面試自我介紹2頁(yè) 免費(fèi)3頁(yè) 免費(fèi)5頁(yè) 免費(fèi)8頁(yè) 免費(fèi)2頁(yè) 1財(cái)富值53頁(yè) 2財(cái)富值95頁(yè) 2財(cái)富值3頁(yè) 1財(cái)富值88頁(yè) 免費(fèi)更多與“普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”相關(guān)的文檔更多與“教師英語(yǔ)自我介紹 面試”相關(guān)的文檔 全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總9頁(yè) 免費(fèi) 全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總26頁(yè) 免費(fèi) 全國(guó)教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題精講匯總4頁(yè) 免費(fèi) 教師資格證認(rèn)定面試問(wèn)答試題 教師資格證(說(shuō)課、面試)試題全集更多與“教師資格證面試試題”相關(guān)的文檔17頁(yè) 免費(fèi)18頁(yè) 2財(cái)富值。條理：注意教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)之間的邏輯與銜接自然。慢點(diǎn)：一緊張，絕對(duì)說(shuō)話太快，人家不易聽(tīng)懂，時(shí)刻提醒自己說(shuō)清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒(méi)說(shuō)完。如果真的試講時(shí)語(yǔ)速突然加快了(有時(shí)面對(duì)下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無(wú)法控制)，就停下來(lái)，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯(cuò)的。即使你有足夠的信心也要默練一次。備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容要稍多一些，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟椐試講時(shí)間（10分鐘）自己控制。心理素質(zhì)和基本的知識(shí)水平：著裝。七、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。五、注意恰當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言。⑸還要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。⑶語(yǔ)速近似于演講，絕對(duì)不可以太快，如果拿捏不好，必須多加演練。⑴結(jié)構(gòu)完整，不是片斷。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。（注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。）教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。中公教師考試網(wǎng)美術(shù)教師資格證面試試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會(huì)發(fā)光”的道理，如果你是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手，相信即便是形式上出現(xiàn)一些瑕疵也是瑕不掩玉的。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話，相信面試就成功一半了。第二，設(shè)計(jì)一到兩節(jié)精細(xì)化的課例，完全按照考試的要求，兼顧每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)及中間各環(huán)節(jié)的過(guò)度語(yǔ)都用心去設(shè)計(jì)，并把這節(jié)課做為模式供其他課參考使用，當(dāng)然如果時(shí)間允許多設(shè)計(jì)幾節(jié)更好。而對(duì)于面試服裝，一定要以自己感覺(jué)舒服、得體而且要提前穿著適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負(fù)擔(dān)。做到禮儀有節(jié)、眼神溝通、手勢(shì)自然、語(yǔ)言流暢、穿著得體。一個(gè)好的導(dǎo)入不但能引起學(xué)生的興趣，同樣的也會(huì)引起考官的興趣，也更有利于自己下面課程的講述。一、要正確的定位面試的形式與內(nèi)容在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂，面對(duì)沒(méi)有學(xué)生的試講，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會(huì)陷入矛盾與困惑，所以說(shuō)這要求考生對(duì)沒(méi)有學(xué)生的試講進(jìn)行一個(gè)很好的定位，必須做到心中有數(shù)。（2）無(wú)范畫(huà)直接進(jìn)行步驟二讓學(xué)生自己講述這節(jié)課學(xué)習(xí)的，印象深刻的及學(xué)習(xí)的感悟。應(yīng)用、綜合：我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。探索四種課型?！?3—第二篇：【美術(shù)】教師資格證面試試講【美術(shù)】教師資格證面試試講模板20161226中人教師資格證考試培訓(xùn)一． 出題方向美術(shù)學(xué)科在義務(wù)教育階段分為造型，并說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)的理由教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。(二)發(fā)展階段教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀、外觀、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。高的認(rèn)識(shí)。：欣賞其它作品凡畫(huà)家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛(ài)的葵花。高在寫(xiě)給弟弟提奧的信中寫(xiě)到：“向日葵稱得上是我的東西。高筆下的夜空，更準(zhǔn)確地說(shuō)，這就是凡作為前景的絲柏樹(shù)如火焰般朝天空伸展。高1889年的作品?？梢泽w會(huì)出阿爾是凡高的一生，即他繪畫(huà)的不同時(shí)期，他所處時(shí)代的社會(huì)情況，他身邊的人，以及對(duì)他的影響和幫助。我們看凡高的畫(huà)，因此經(jīng)常鼓勵(lì)他，希望凡高1890年6月完成的作品。高的吸引。《唐基老爹》描繪的是巴黎畫(huà)材商店的老板。他以遒勁的筆觸，