【正文】 法等一元二次方程的基本解法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)目標(biāo)：學(xué)生通過獨(dú)立思考完成作業(yè)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)）。⑵.能夠按要求做出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用旋轉(zhuǎn)，中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)，掌握關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的特征，能夠利用旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱等知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（意圖：學(xué)生通過獨(dú)立思考完成作業(yè)，能在網(wǎng)絡(luò)上熟練地作圖）新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)：第5題解答題 第3題。⑶.正多邊形和圓。本章是在學(xué)習(xí)了這些直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來探索一種特殊的曲線 圓的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過本章的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是逐步樹立分類的討論的數(shù)學(xué)思想，歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用。⑶.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解正多邊形和圓的關(guān)系和正多邊的有關(guān)計(jì)算⑷.熟練掌握弧長和扇形面積公式及其它們的應(yīng)用，理解圓錐的側(cè)面展開圖并熟練掌握?qǐng)A錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算。⑶.在探索圓周角和圓心角之間的關(guān)系的過程中，讓學(xué)生形成分類討論的數(shù)學(xué)思想和歸納的數(shù)學(xué)思想。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧，及其運(yùn)用。本章主要學(xué)習(xí)隨機(jī)事件及概率的意義，掌握計(jì)算簡單事件概念的方法，從中體會(huì)隨機(jī)事件的概念和概念思想，通過設(shè)計(jì)簡單的概率模型，在不確定的情境中做出合理的決策，結(jié)合具體的實(shí)際問題，體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系，可以決定一些實(shí)際問題。在合作學(xué)習(xí)過程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)與能力，幫助學(xué)生逐步建立正確的隨機(jī)觀念。難點(diǎn)：⑴.當(dāng)可能出現(xiàn)的結(jié)果很多時(shí)，利用列表法求所有可能的結(jié)果。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思想觀念新學(xué)期學(xué)校對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要在新教材教學(xué)過程中使用題組導(dǎo)學(xué)案。為了適應(yīng)新教學(xué)模式的要求，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組積極開展集體備課活動(dòng)，前有方案，后有總結(jié)。（二）深入課題研究，優(yōu)化高效課堂教學(xué)我組研究的課題是“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性”。在教學(xué)面積時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。為了備好自己的課，大家查資料、上網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真制作課件?？梢哉f，集體備課教師專業(yè)發(fā)展收獲多多，學(xué)生學(xué)業(yè)受益匪淺。通過交流研討，大家找到集體備課的意義，對(duì)新教材的處理交換了意見，大家對(duì)新教材又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過了多人合作、多輪反思。這是一種全新而又非常好的教學(xué)模式，但是人人都出于摸索階段，在實(shí)踐過程中遇到問題是很正常的。四、作業(yè)設(shè)計(jì)三、解答題 第1題一、選擇題二、填空題一、選擇題二、填空題一、選擇題三、解答題一、選擇題二、填空題 三解答題 第3題 三解答題 第2題三解答題 第1題 三解答題 第1題(僅供九年級(jí)⑴班完成)解答題 選擇題、填空題 選擇題 填空題 選擇題 填空題選擇題 填空題解答題 1 解答題1 選擇題 填空題(僅供九年級(jí)⑺班完成)第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課活動(dòng)小結(jié)姚集小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課工作總結(jié)三(1)劉松三(2)張清蓮三（3）陳禮積三（4）彭顯林 201474時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。⑵.熟練掌握同列舉法計(jì)算概率。②.會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件及事件發(fā)生的概率。，它們的切線長相等，這一點(diǎn)和圓心的連線平分兩條切線的夾角及其運(yùn)用。同弧或等弧所對(duì)的圓心角相等，都等于這條弧所對(duì)的圓心角的一半及其運(yùn)用。⑸.探索弧長、扇形的面積、圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算公式并理解公式的意義，理解算法的意義。了解概念，理解等量關(guān)系，掌握定理及公式。二、教學(xué)目標(biāo)⑴.了解圓的有關(guān)概念，探索并理解垂徑定理，探索并認(rèn)識(shí)圓心角、弧、弦之間的相等關(guān)系的定理，探索并理解圓周和圓心角的關(guān)系定理。學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前，已通過折疊、對(duì)稱、平移旋轉(zhuǎn)。⑴.圓有關(guān)的概念：垂直于弦的直徑、弧、弦、圓心角、圓周角。⑵.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。⑷.探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。第二十三章 旋轉(zhuǎn)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本章是在學(xué)習(xí)了平移與軸對(duì)稱兩種圖形變換的基礎(chǔ)上，又來學(xué)習(xí)第三種圖形變換——旋轉(zhuǎn)，它是一種基本的圖形變換，是初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中圖形變換的一個(gè)重要組成部分，本章第一節(jié)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的最基本的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，第二節(jié)學(xué)習(xí)特殊的旋轉(zhuǎn)——中心對(duì)稱，第三節(jié)則是平移、軸對(duì)稱旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用，最后要求學(xué)生探索圖形之間的變化關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重交流合作的精神，使學(xué)生在自作探索的過程中掌握知識(shí)、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)身心素質(zhì)健康發(fā)展。結(jié)合實(shí)際問題，分別討論傳播問題，增長率問題和幾何圖形面積問題，進(jìn)一步討論如何建立和利用方程模型，從某種意義上說，本章也具有方程的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)的作用。）—的第三解答題（僅供九年級(jí)⑴、⑵、⑶班完成）第2題 第2 第2題 第1題第1題 第1題第2題 第1題（僅供九年級(jí)⑷、⑸、⑹、⑺班完成）第二十二章 一元二次方程一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本章的主要內(nèi)容包括：一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）運(yùn)用一元二次方法分析和解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：⑴.二次根式的概念和性質(zhì)，最簡二次根式的概念。⑶.利用逆向思維，得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等是運(yùn)用它進(jìn)行化簡。通過對(duì)二次根式的概念和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)實(shí)數(shù)的概念有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解；通過對(duì)二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算，進(jìn)一步理解二次根式與整式的關(guān)系，明確整式的運(yùn)算性質(zhì)，公式和法則與二次根式內(nèi)容的一致性，可以通用。4．在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生提出問題或設(shè)想。理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。為便于教師的交流，依據(jù)參與教師所屬學(xué)校，成立子備課小組。考核：教研室將會(huì)同各校教務(wù)處，進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢參與集體備課的教師備課情況，無故不組織、未參加者、不及時(shí)撰寫反思和教案修改意見的，將填寫評(píng)價(jià)意見反饋給學(xué)校。反思內(nèi)容需要教師個(gè)人及時(shí)整理在教案中，并以學(xué)校為單位匯總后，在下次集體備課時(shí)交流。③對(duì)同一層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例題、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。集體