【正文】 中心發(fā)言人的說課，集體備課就會名存實(shí)亡。只有全組成員認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做到心中有數(shù)后，討論才可能做到各抒己見，百花齊放。所以，個人鉆研是前提，?功夫在詩外?。其實(shí)?鉆研?對我們數(shù)學(xué)老師來說并不困難，也就是做好自己的?作業(yè)?。2．骨干教師與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干，一方面能從內(nèi)容上整體把握，另一方面也能讓組員信服。但從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)適當(dāng)給新老師壓壓擔(dān)子，讓新老師來當(dāng)中心發(fā)言人，或采取?青藍(lán)結(jié)對?的方法，然后逐步放手，這樣可以一舉數(shù)得。備課組長往往處在?有責(zé)無權(quán)?的尷尬境地，把大家的積極性都調(diào)動起來，而不是一個人上竄下跳，吃力不討好。這是一個很嚴(yán)峻的問題。我想，只要組長明確集體備課是每一個老師的事情，也是每一個老師特別是新老師成長的機(jī)會。畢竟集體的智慧是可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)的，俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮嘛！大家在集體討論時各抒己見，取長補(bǔ)短，互通有無。在比較的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，有利于形成一個較為完善的教案，形成教育合力。那么，怎樣的集體備課才是成功有效的呢 ？我們數(shù)學(xué)老師又該如何進(jìn)行集體備課？在集體備課中，可以有和風(fēng)細(xì)雨的述說，可以是全神貫注的傾聽，可以有短暫的沉思，也可以有面紅耳赤的爭論……要能群策群力，充分發(fā)揮每位教師的聰明才智。我覺得主要應(yīng)該加強(qiáng)以下幾個方面的工作: ，除了以往的聽、說和評課外，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn): ①突出學(xué)期備課。新教材對于我們大部分教師而言，都是第一次接觸，其體例結(jié)構(gòu)、體系、重難點(diǎn)、教材的特點(diǎn)等，即使對于已接受培訓(xùn)過的老師，也是很陌生的。這就要求每一個老師必須在新學(xué)期開始之前，系統(tǒng)的備好全學(xué)期的教材，以便能夠充分弄清楚新課標(biāo)在新教材中的體現(xiàn)，安排好整個學(xué)期的教學(xué)計劃。②突出課后備課。以往普遍的做法是注重單元備課和課時備課，各人上課之后便一放了之。其實(shí)這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新教材對所有教師而言都是第一次，即使是集體探索出來的重難點(diǎn)或教法、學(xué)法等，也必須拿到課堂上去檢驗(yàn)。這種到實(shí)踐中去檢驗(yàn)的過程，本身就是理論的再提高、再完善。這就要求每個老師在上完該節(jié)課后立即進(jìn)行課后的反思和總結(jié)，也就是進(jìn)行課后備課。這樣才能夠更好的將課型、知識、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等有機(jī)結(jié)合，以便今后更完美的上好課。③突出備學(xué)生。盡管以往也這樣做了，但面對新教材，過去那種蜻蜓點(diǎn)水的做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新教材一個非常突出的特點(diǎn)便是建立在學(xué)生對知識的掌握比較牢固和系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上的，時間跨度大，內(nèi)容專題性強(qiáng)，理論要求比較高。所以，集體備課對備學(xué)生的要求就更高了，教師一定要針對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)層次，基礎(chǔ)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法等細(xì)致地揣摩教材，重新組合教材結(jié)構(gòu)，整合教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，使之與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。④突出教法和學(xué)法指導(dǎo)。新教材強(qiáng)調(diào)一種創(chuàng)新，一種探究，強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的多樣性，教學(xué)方法的靈活性，學(xué)生學(xué)習(xí)的操作性，學(xué)習(xí)過程的參與性等。這些都和過去有著本質(zhì)的不同。因此，教師在集體備課時對教法和學(xué)法的研究在某種程度上要超過對教學(xué)內(nèi)容的研究。⑤突出教育教學(xué)理論的研究。我們的老師，大多是伴著老教材走過多年的人，過去教學(xué)的模式已在頭腦中打下深深的烙印，要想適應(yīng)新課改、新教材的要求，必須更新教育教學(xué)理念。這就要求我們在集體備課時一定要安排出一定的時間來學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理念，接受新的教育教學(xué)思想，決不能穿新鞋走老路。2．做法要進(jìn)一步完善。集體備課中講究科學(xué)方法。備好一節(jié)課起碼要經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié): ①選定備課內(nèi)容和該內(nèi)容的主備人，定時間定地點(diǎn)，熟悉教材，提出問題。主備人要提前一周將自己負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容的初稿拿出來，其它本組老師同樣要仔細(xì)研讀本課內(nèi)容，給予相關(guān)意見，主備人在初稿上進(jìn)行修改形成復(fù)稿。②復(fù)稿形成后，第一次由主備人進(jìn)課堂，其它本組老師聽評，主備人寫好教后反思。③匯集集體聽評意見，其它本年級老師修改完善，二進(jìn)課堂，并寫好教后反思。④達(dá)成共識，形成成果——個性化教案，這樣就盡量使每一節(jié)課都能完美地出現(xiàn)在學(xué)生面前。而至始至終，備課組長應(yīng)承擔(dān)好組織、收集材料，并做好相關(guān)活動記錄的責(zé)任?？傊?，新課程改革下對教師和學(xué)生等各方面的要求都在不斷的提高，這也就勢必提高對集體備課的要求。我們就必須要做到在備前鉆研、備中交流、備后反思。個人的力量總是有限的，但集體的智慧永遠(yuǎn)都是無窮的。希望我們的團(tuán)隊(duì)精神能讓集體智慧得到充分的發(fā)揮，套用課標(biāo)上的一句話說，就是希望不同的人在教學(xué)上有不同的發(fā)展！白午學(xué)片“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課要求》 主講：潘時間：2016年1月17日地點(diǎn)：凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)白午小學(xué)多媒體教室 課時：4學(xué)時參培教師：白午、銅鼓、同興全體在職教師小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課要求（2課時）一、集體備課制度的指導(dǎo)思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。2．為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：?個人—集體—再個人?。每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高。二、集體備課的主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。2．理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。三、集體備課的具體要求： 三定?：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；?四統(tǒng)一?：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；?五備?：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。四、集體備課的實(shí)施程序?qū)W期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。個人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好?單元集體備課中心發(fā)言稿?，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。3．各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。4．在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行?二次?備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。5．集體備課流程圖：熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升小學(xué)數(shù)學(xué)精細(xì)化集體備課流程（2課時）一、備前準(zhǔn)備工作：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課前，至少提前一周，確定集體備課主持人（一般應(yīng)為教研組長）、主備人、參與人、備課內(nèi)容、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個參與備課人手中。二、備課流程：1．主持人宣布備課開始，并簡要說明本次備課的任務(wù)、內(nèi)容、工作分工及時間安排等相應(yīng)計劃。2．主備人做課標(biāo)、教材、學(xué)情分析。主備人簡要說明課標(biāo)對所備內(nèi)容的基本要求、所備內(nèi)容與其相