小班社會教案：送玩具寶寶回家教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 道這是誰的家?！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的39。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾?！端屯婢呋丶摇沸“嘟贪?【活動目標(biāo)】初步學(xué)會按相同標(biāo)記把玩具送回家。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時(shí)，鏡頭要跟緊誰。拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。教師的感嘆詞較多。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。）（2）玩具哭了師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?，玩具在哭）是玩具哭了。?）：幼兒玩玩具（3）：收拾玩具（4）：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。活動目標(biāo)：幼兒通過觀察，建立玩具與標(biāo)記間的對應(yīng)關(guān)系。小雞小兔各一。教師提問：小雞、小兔、玩累了要回家了，請小朋友們幫忙找找它們的家。]③教師提問：“玩具柜上沒有標(biāo)記，可是桌子上這么多玩具都找不到自己的家了?！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。家園配合：幫助幼兒克服亂丟亂放物品的`習(xí)慣，隨時(shí)提醒幼兒，有規(guī)律地?cái)[放自己生活和學(xué)習(xí)用品，家長不要隨之任之的包辦代替。（1）利用木偶教師有表情地講述故事。（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的39?！端屯婢呋丶摇沸“嘟贪?活動設(shè)計(jì)背景由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動時(shí)不會整理活動用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力?；顒幽繕?biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時(shí)這個(gè)小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個(gè)做錯事的好朋友。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。3：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。三：玩具玩具，在家我會收好你(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學(xué)會整理玩具了。歌曲(送玩具回家)(4)活動結(jié)束教學(xué)反思本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí)。 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張歌曲〈〈送玩具回家〉〉活動過程一：小玩具，你為什么哭了?(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)二:玩具玩具我們一起玩(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒幽繕?biāo)1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)給玩具寶寶正確分類活動準(zhǔn)備各種玩具活動過程整理、活動開始：一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。滲透幼兒自己的事情自己做?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時(shí)間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？（2）引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？組織幼兒交流、評價(jià)。（1）教師介紹游戲玩法?；顒訙?zhǔn)備：各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。教師以玩具的口吻講講大家：“謝謝小朋友們，這么愛護(hù)我，
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