【正文】 習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。學(xué)生的思想狀況一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對(duì)前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。另外，本冊(cè)涉及到的語法項(xiàng)目大部分都為一般過去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來時(shí)及be going to…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。(3).能夠融會(huì)貫通，利用所學(xué)語音知識(shí)拼讀記憶單詞。家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話及閱讀。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）能按四會(huì)句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。五、主要措施：，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。八、教學(xué)進(jìn)度表安排小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15一、教材簡(jiǎn)析本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。Let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。5. 能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。（二）過程與方法。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行語言操練和練習(xí)。，鼓勵(lì)學(xué)生探究和實(shí)踐。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，完成某項(xiàng)任務(wù)。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四、主要措施。小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2教材分析本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對(duì)外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。學(xué)習(xí)祈使句的用法。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。（約1015分鐘）4．鞏固拓展。小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。二、教材分析五年級(jí)34人。六、創(chuàng)新研究目標(biāo)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神七、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、教學(xué)目的任務(wù)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。復(fù)習(xí)單元為6頁。，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。、讀英語、說英語的習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度 （共22周）擴(kuò)展資料：小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。、欣賞能力，提高書寫能力。、高效的課外作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要具體分析各個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個(gè)班級(jí)教學(xué)。并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。針對(duì)不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會(huì)將故事、表演故事等不同要求。7. 能理解6個(gè)幽默小故事。3. 能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。主要內(nèi)容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個(gè)話題，以及正點(diǎn)內(nèi)容有16組會(huì)話和11個(gè)單句，聽、說、認(rèn)讀81個(gè)單詞和短語。本冊(cè)教材在一至四冊(cè)的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考的積極性。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的`習(xí)慣已基本養(yǎng)成。活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。（3）運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單的日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能理解6個(gè)幽默小故事。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化比較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13一、教材分析：本冊(cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)五、主要措施。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。二、教學(xué)目的任務(wù)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。(4).在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。：(1).能夠理解、聽說并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。從教材的編制來看，本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來說這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。三、教材分析本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。樂于了解異國文化、習(xí)俗。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。知道There be 句型的運(yùn)用。了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩歌3040首（含一級(jí)要求）。能寫出簡(jiǎn)單的問候語。能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在教師的幫助下講述小故事。能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。樂于了解異國文化、習(xí)俗。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。三、個(gè)人教研專題。：①四會(huì)句型、單詞。、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學(xué)措施1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的`教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。7．能理解6個(gè)幽默小故事。3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。二、教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。四、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的39。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。復(fù)習(xí)單元為6頁。在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛