【正文】 聽課、評課；由孫立紅主持。期中質(zhì)量分析，由孫麗紅主持。迎接期末考試。所以在課堂上我們對學生的評價除了重視學生對認知任務(wù)的完成，而且還要重視學生學習過程中思維活動的評價，重視學生情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價，全面評價學生。評價方式應(yīng)多種多樣，口試、筆試、作業(yè)等結(jié)合起來。其他年級用優(yōu)、良、可實行等級制。以往的教學評價是把優(yōu)異成績給予極少數(shù)的學生，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評價無形中變成了一種甄別過程，而我們所實施的評價是為了讓學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實實在在的發(fā)展。教師分層鼓勵就是在教給學生跳腳、搬矮凳子、換高凳子。在評價課中，還可以以聊天的形式讓學生說說對自己取得小紅花和別人取得的成績的看法，開展自評和互評活動。總之，小學生素質(zhì)綜合評價工作是一項全新的工作內(nèi)容，如何搞好評價，將關(guān)系到學校教育改革的成敗，因此讓我們共同為全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展和搞好素質(zhì)綜合評價工作貢獻力量吧！第三篇：2017小學數(shù)學教研工作計劃小學數(shù)學教研工作計劃 2017—2018學寒暑交迭，萬象更新。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設(shè)；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。（1）要求學校組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。加大課堂教學研究、指導、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。加強師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）本學期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。（2）做好檢測的準備工作。（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。其他工作。在這充滿希望，充滿生機的陽春三月我們也迎來了2009—2010學下學期的開始。二、主要工作加強學習培訓，研究總結(jié)推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。（2）研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果。（1）進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學數(shù)學、區(qū)級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。（3）學期末，將對部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。（1）開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。我區(qū)小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我旗小學數(shù)學課改工作的深入推進。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。（2）本學期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。本學期將組織本地區(qū)小學數(shù)學區(qū)、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動以促進教師的共同發(fā)展。（1）繼續(xù)指導學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務(wù)。組織豐富多彩的數(shù)學比賽活動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。注重對數(shù)學以課代訓特色校本教研基地監(jiān)督指導。（5）檢察指導學生成長記錄袋三、教研員自身建設(shè)教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強自身的修養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習，繼續(xù)寫教研BLOG。積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。（1）開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。加強學科培訓和校本教研工作。（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。（2）做好檢測的準備工作。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗收。（3）本學期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。加強師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。加大課堂教學研究、指導、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。（1）要求學校組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設(shè)；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。我們將針對學生的興趣及特長，開展數(shù)學競賽，如：記口算、黑板報數(shù)學智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學習”的氛圍。（1）要進一步增強課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務(wù)”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員?？己笠钊敕治觯嬲\溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。（2）學校校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加公開教學的活動，在教研室認可的情況下，組織開課研討活動。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我區(qū)小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的工作計劃如下：一、指導思想：以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標。（2）學生知識競賽（3）督促教師撰寫論文第四篇：小學數(shù)學教研工作計劃小學數(shù)學教研工作計劃2009—2010學下寒暑交迭，萬象更新。組織豐富多彩的數(shù)學比賽活動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務(wù)。（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。本學期將組織本地區(qū)小學數(shù)學區(qū)級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動以促進教師的共同發(fā)展。（2）本學期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我旗小學數(shù)學課改工作的深入推進。我們小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。新的學期，新的起點。家長也由最初的不明白、不理解到表示認同、贊同。我們規(guī)定每周五的下午第一節(jié)課為評價課。這里我們