人教版歷史與社會七下《在社會中成長》(文件)
【正文】 一樣廣大，自己與別人有一樣的活法。（摘自《學校心理輔導》） 材料五：散文《欣賞自己》 也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草； 也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉 于是，你很自卑。 回答內容的表現(xiàn)方式，有三種情況： A符合客觀的情況，如“我是大女兒”，“我是中學生”； B主 觀解釋的情況，如“我是老實人。她的智力水平大致相當于三歲半的兒童。 材料二：《狼孩的故事》 1920年的一天，在印度加爾各答西南的一小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大的女孩。） 作業(yè)： 過去的我： 現(xiàn)在的我： 理想的我： 板書設計： 材料一：《水滴與大海的故事》 旁白：一小水滴在大海的懷里生活了許多年，他總覺得是大海埋沒了他的英姿，因此整日埋怨大海?！蹦阈?，你不妨試一下 ! 過渡：人生活在社會中，要想成為一名合格的，優(yōu)秀的社 會成員，不但要正確認識社會，還要正確認識自己，如何才能正確認識自己？在我們的身邊有許多鏡子，你不妨“以人為鏡”來知得失！ 活動一： （一）課前，學生利用征求表分別向家長，教師，同學征求對自己的評價，并請家長、教師、同學用信封封好。社會為每個人提供了生存與發(fā)展的條件，在你的成長過程中，社會為你提供了什么？（參考圖冊 P2《社會伴我成長》） 學生各抒已見 過渡：我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別
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