【正文】 、有一把力氣、一把好手、幫他一把：一部字典、一部影片 ：一部機(jī)器、兩部汽車62.．用于戲劇：一臺戲、一臺話劇、一臺歌舞、儀器、電器：一臺機(jī)器、一臺拖拉機(jī)、一臺顯微鏡、一臺電腦、一臺電視機(jī)、一臺 收音機(jī)、一臺洗衣機(jī)、：一臺戲 堂：一堂家具 ：一堂課 ：三節(jié)課：兩節(jié)車廂 三節(jié)電池 四節(jié)甘蔗 ：四盤菜 2．用于磨：一盤磨：一盤錄影帶 一盤錄音帶 一盤電線 一盤蚊香 ：兩盤單打 ：一貼膏藥：一劑藥：一服藥：這個方子有八味藥 ：三付藥：一頂帽子、一頂帳子78用于較大或固定的物體：一座山、一座高樓、一座水庫、一座燈塔、一座橋、一座銅像、：一棟房 ：一幢房、門等：一扇門、兩扇窗、一扇磨、：一堵墻：一間臥室、一間客廳、三間門面 ：幾處人家：兩處印刷錯誤、有幾處筆誤：一所房屋：一所醫(yī)院、一所學(xué)校：一輛汽車、三輛自行車：一架照相機(jī)、一架飛機(jī)、一架鋼琴“座” ：一架山：一艘遠(yuǎn)洋貨輪、一艘大客船：一趟火車、最后一趟車、好幾趟車 ：一副象棋、一副擔(dān)子、全副武裝：一副笑容 一副莊嚴(yán)的面孔、商店、旅舍等（同“家”：一爿水果店 一爿店咖啡一爿面粉廠96．用于田地（同“片”：一爿地、本領(lǐng)等：一手好字 一手好菜 一手絕活 98．用于衣物：一件襯衫 ：一件大事100．用于家具、行李：兩件家具、三件行李、：一樁心事、一樁大事、一樁買賣 ：一宗心事、一宗事、大宗貨物大宗款項：一項任務(wù)、三項紀(jì)律 第一項議題、生意：一筆錢、一筆賬、一筆生意、：打了一通鼓、挨一通罵、斥責(zé)、勸說、打罵等行為的次數(shù)：三頓飯、一頓打、一頓罵：一場透雨、一場大雪、一場大戰(zhàn)、一場大病、一場大干、一場大哭、：一陣風(fēng)、幾陣雨、一陣劇痛、一陣掌聲、：一記耳光、成效收割的次數(shù)：頭噴棉花、二噴豆角、：三則試題、兩則新聞、四則寓言、：一封信、一封電報、：一首詩、兩首詞、三首曲子、：一篇論文、兩篇報告115.．用于圖畫：一幅畫 ：一幅布、薄冊：一本書、一本筆記本、一本日記、一本賬、一本名冊、炮彈：一發(fā)子彈 十發(fā)炮彈：一門大炮、技術(shù)等：一門功課、兩門技術(shù) 121．用于親事、親戚等：一門親事 一門親戚 家：一家人家、兩家商店、三家飯店、四家銀行、一家電影院：一盞燈：一家五口人125．用于豬：一口豬：一口鍋、兩口井、三口缸、一口鐘、一口鋼刀、：一孔土窯：一尊佛像：五十尊大炮130.．用于成條的東西：一股線、兩股道、一股泉水131．用于氣體、氣味、力氣等：一股熱氣、一股香味、一股煙、一股勁132．用于成批的人：一股敵軍、兩股土匪 、酒席：一席話 一席一（輪）明月高掛天空 一（棵）生機(jī)盎然的大樹 一（朵）白云悠悠飄過 一（片）清幽茂密的竹林 一（顆）流星劃過天際 一（塊）開滿野花的山坡 一（抹）余輝殘留西天一（座）巍然矗立的高山 一（場）暴雨釀成災(zāi)難 一（堆）凌亂散落的石子 一（陣）狂風(fēng)橫掃樹木 一（條）綿延不絕的山脈 一（道）日光透出云端 一（層）飄渺如煙的薄霧 一（聲）巨響驚醒大地 一（方）綠波蕩漾的荷塘第五篇：量詞量詞：一（群）小鳥 一（個）問題 一（棵）柳樹 一（片）田野 一（根）線 一（根）樹杈 一（片）樹葉 一（個）鳥窩 一（只）鳥蛋 一（窩）小鳥 一（群）飛鳥一（條）金魚 一（朵）鮮花 一（位）同學(xué) 一（個）瓶子 一（件）衣服 一（座）橋 一（幅）畫 一（張）畫 一（條）小路 一（片）草地 一（陣）雷聲 四（根）柱子 一（車）白菜 一（擔(dān)）白菜 一（粒）菜子 一（包）菜子一（群）螞蟻 一（條）尾巴 一（支）鉛筆 一（把）尺子 一（塊）橡皮一（本）課本 一（本）作業(yè)本 一（個）書包 一（張）桌子 一（個）卷筆刀一（塊）黑板 一（扇）窗戶 一（扇）門 一（所）學(xué)校 一（張）紙 一（頭）牛 一（只）貓 一（群）鴨子 一（匹）馬 一（束）花一（個）蘋果 一（顆）棗 一（堆）杏子 一（個）桃子 一（棵）樹一（根）草 一（朵）云 一（朵）花 一（段）話 一（個）西瓜一（顆）小石子 一（條）河 一（把）扇子 一（塊）石頭 一（雙）鞋一（輛）汽車 一（條）蛇 一（床）被子 一（件）事 一（口）水缸一（座）假山 一（桿）秤 一（個）辦法 一（條）線 一（艘）大船一（座）橋 一（只）海鷗 一（片）沙灘 一（艘）軍艦 一（條）帆船一（畦）秧苗 一（塊）稻田 一（方）魚塘 一（座）果園 一（道）小溪一（孔）石橋 一（竿）翠竹 一（群）飛鳥 一（面）隊旗 一（把）銅號一（片）歡笑 一（口）井 一（塊）石碑 一（篇）課文 一（條）消息一（片）菜地 一（包）管子 一（列）火車 一（節(jié)）車廂 一（個）創(chuàng)舉一（名）司機(jī) 三（尺）花布 兩（滴）香油 一（堆）玉米 一（頭）黃牛六（顆）紅棗 四（包）月餅 八（間）房子 一（群）鴨子 一（對）沙發(fā)兩（方）沙土 一（處）學(xué)校 三（包）點心 四（戶）人家 一（首）古詩一（塊）積木 一（座）樓房 一（場）大雨 一（場）秋雨 一（場）比賽一（陣）細(xì)雨 一（把）菜刀 一（道）彩虹 一（座）高山 一（陣）閃電一（道）閃電 一（輪）明月 一（群）大雁 一（雙）眼睛 一（張）小嘴一（堵）墻 一（節(jié)）課 一（點）疲勞一（個）樹坑 一（棵）樹苗 一（道）風(fēng)景 一（場）球賽一（個）秘密 一（雙）小手 一（個）鳥蛋 一（顆）松果 一（棵）松樹 一（片）樹林 一（條）小路 一（把）掃帚一（片）花草 一（張）小嘴 一（些）東西 一（朵）水花 一（把）小傘 一（根）水草 一（只）螞蟻一（座）花壇 一（陣）雷聲 一（條）蛇 一（條）尾巴 一（件）事情 一（個）娃娃 一（條）謎語 一（次）活動 一（份）清涼 一（口）水缸 一（塊）石頭 一（面）墻 一（根）柱子 一（桿）大秤 一（艘）大船 一（條）線 一（只）海鷗 一（片）沙灘一（艘）軍艦 一（艘）帆船 一（畦）秧苗 一（塊）稻田 一（方）魚塘 一（座）果園 一（條）小溪 一（孔）石橋 一（竿）翠竹 一（群）飛鳥 一（面）隊旗 一（把）銅號一（群）紅領(lǐng)巾 一（片）歡笑 一（座）石碑 一（塊）菜地 一（匹）駿馬一（座）公園 一（棵）白菜 一（粒）菜子 一（只）獅子 一（群）孩子一（包）花種 一（朵）鮮花 一（個）表情 一（滴）雨點 一（位）叔叔 一（場）秋雨一（條、只）小蟲 一（個）斑點 一（個）桃子 一（條）大河 一（座）橋 一（座）房子一（位）專家 一（列）火車 一（節(jié)）車廂 一（個）創(chuàng)舉 一（位）司機(jī) 一（群）蝌蚪 一（只）烏龜 一（只）青蛙 一（道）閃電 一（臺）機(jī)器 一（個）木瓜 一（塊）玉米地 一（棵）桃樹 一（個）西瓜 一（只）白兔 一（個）塑料袋 一（只）螢火蟲 一（根）塑料管子 多音字：1．行：①x237。第二類如“股、行、介、伙、扇、縷、幀、宗、叢、簇、截、胭、番、遭、曲、架等。所以我們在教學(xué)生的時候要注意讓他們根據(jù)這個量詞跟物體的形狀和字或詞的原意的關(guān)系相結(jié)合，這樣就便于學(xué)習(xí)和記憶。比如有的詞是詞義擴(kuò)大，有的是詞義縮小，有的是詞義虛化。漢英量詞有各自的特點，但兩者語義的豐富和色彩的鮮明，使它們在語言的運用中具都有形象新奇的修辭表達(dá)效果。在對外漢語教學(xué)中，教師具有很大的主觀能動性。那么我們在教授學(xué)習(xí)漢語的外國學(xué)習(xí)者時就應(yīng)該注意。（條條作定語） 英語表量詞匯的語法特征（1）英語中不可數(shù)名詞被可數(shù)名詞所作的量詞修飾時，表示復(fù)數(shù)含義時，量詞要變成復(fù)數(shù)形式，如 two pieces of paper。（作賓語）（3）漢語量詞絕大部分是單音節(jié)詞，而單音節(jié)的量詞有一個特點：都能重疊，重疊后的量詞含義和功能會隨著它在句中的位置不同也有所變化，可作主、謂、定、狀語等。而在別的句子中這種結(jié)構(gòu)又同樣可以充當(dāng)主語、賓語、狀語與補語。其基本結(jié)構(gòu)是數(shù)詞+量詞，如：一個小孩兒，兩只小貓，三件衣服，數(shù)詞和量詞兩個成分都是不可缺少的。具體可分為五類：①以事物的特征或者狀態(tài)來衡量的量詞，如：a spoonful of soup； ②表示抽象名詞的數(shù)量單位的量詞，如：a flood of moonlight；③用以表示群體或集合概念的量詞，如：a mountain of difficulties。（三）復(fù)合量詞是把兩個量詞合在一起使用的量詞，如：千米/小時，人次。（二）動量詞（1）專用動量詞：如：次、回、頓、陣、場、番。（2）借用名量詞：①借用某些名詞為名量詞。用于由兩個或兩個以上個體組成的事物。用于單個的人或者事物。parison between Chinese and English。本文通過對漢英表量詞匯分類和詞匯語法特征對比，為對外漢語的量詞教學(xué)提供參考和依據(jù)，盡量降低量詞的學(xué)習(xí)難度。但只要我們能繼續(xù)認(rèn)真的研究，并及時的把最新的研究成果帶入到對外漢語教學(xué)中來，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)實踐中逐漸總結(jié)出一套最適合的學(xué)習(xí)方法，就能有效地促進(jìn)對外漢語教學(xué)。像在區(qū)分一些不同量詞的附加意義時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一些對話，像前文提到的“一個”和“一位”、“一批”和“一伙”等等，再讓學(xué)生對比和討論它們不同之處。教師在講授量詞時要有一定的方式方法，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好更快地掌握某個量詞的用法。如形容“馬”時，我們一般說“一匹馬”，但現(xiàn)在也有很多人說“一只[2]馬”或“一頭馬”，這也未嘗不可，不能算是錯誤的。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，教師要設(shè)計一些難易程度適中的例句，適當(dāng)?shù)闹v解量詞的本義和演變過程，以及它能修飾的名詞之間的對應(yīng)關(guān)系，可以幫助學(xué)生直觀、全面地了解一個量詞。”如“條”字所修飾的名詞一般都會有條狀的特征，“塊”修飾的名詞一般都有塊狀的特征。次常用的量詞應(yīng)該是學(xué)生在閱讀和聽講的時候逐步了解的，是不一定要會用，但應(yīng)該隨著學(xué)習(xí)的深入知道的，像“股、簇、架、伙、艘、番、遭、叢、縷”等等，這樣的量詞數(shù)量很多。教師應(yīng)把漢語量詞按照常用的、次常用的和不常用的分類，做到心里有數(shù)。而且大綱所列量詞的學(xué)習(xí)重點在“數(shù)詞+量詞+名詞”的語法結(jié)構(gòu)上，對于量詞本身的意義和量詞的選擇并不重視。這樣的量詞數(shù)量很多，用法也復(fù)雜多變，對于不經(jīng)常接觸量詞的外國學(xué)生來說，這無疑是學(xué)漢語時一個巨大的障礙，如果單靠逐個的死記硬背是肯定無法很好地掌握的。從上述不同的學(xué)者對量詞所做的不同分類就可以略見一斑。差不多每個漢語量詞都深深地根植于漢民族深刻的歷史文化傳統(tǒng)之中，都有著各自不同的復(fù)雜含義?！耙晃粚W(xué)者”顯示出了一種對學(xué)者尊敬的態(tài)度，而“一個學(xué)者”則沒有感情色彩或在一定的語境下還含有貶義。再如上文提到的“根”字，作名詞的本義是“樹根”，因為樹根是長條形的，所以“根”作量詞時被引申為修飾長條形的東西。隨著人們對事物的描述越來越精細(xì)，量詞在由其他詞轉(zhuǎn)化的過程中不僅被賦予了鮮明、具體、生動的形象，更是承載了漢民族獨特的文化內(nèi)涵和思維方式。當(dāng)然，如果教師在授課的時候能把這些量詞的本來意義和演變過程講清楚，再據(jù)此講解清楚這些量詞的使用范圍、它們的本來意義和演變成量詞后的對應(yīng)關(guān)系，一般學(xué)習(xí)者還是很容易理解的?！边@些從其他詞類中演變而來的量詞使得人們對物體的表達(dá)更加生動，更加真實。二、對外漢語量詞教學(xué)難點分析漢語中的絕大部分量詞是由其他詞類轉(zhuǎn)化而來的，并不是從產(chǎn)生到使用都有一個獨立的體系。還有的學(xué)者把量詞分為個體量詞和非個體量詞兩類，其中的個體量詞與呂叔湘先生所分的個體量詞的內(nèi)涵相同，而呂先生所分的其他八種類型都屬于非個體量詞的范疇。名量詞有如“個、只、公斤、米、杯、批、雙、幫”等等，動量詞有如“次、趟、眼、巴掌”等等。如“帶份禮物給他。如“代代相傳、歌聲陣陣”等。正因為如此，對外漢語教學(xué)界的學(xué)者們對量詞的教學(xué)進(jìn)行了深入地研究，也取得了長足的進(jìn)步，在實際教學(xué)的過程中，其中的很多教學(xué)方法都是實用且有效的。我們不能說其他所有的語言中都沒有量詞，但我們至少可以肯定，漢語中的量詞比其他語言中類似的詞要復(fù)雜、系統(tǒng)、全面的多。第一篇：對外漢語——量詞_Measure Word 量詞一、量詞分類：中文里有很多量詞，常見的如“只”、“個”，其中有幾十個量詞在英語里沒有對應(yīng)詞．這些量詞使得在描述事物時顯得豐富多采．為了幫助在美國學(xué)中文的學(xué)生掌握這些量詞，現(xiàn)把它們按功能歸類說明，以詞組形式出現(xiàn)． 表示人的量詞：個、位、條．位是比較正式客氣的用法．條的用法有限．一個人 一個大人 一個小孩 一個女孩 一個男孩 一個畫家 一個司機(jī) 一個工人 一個農(nóng)民 一個士兵 一個朋友 一位同學(xué) 一位老師 一位客人 一位長官 一位代表 一條好漢 表示動物的量