【正文】 了答題的訣竅。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。第三步，篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)言特點(diǎn)，一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。說(shuō)明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個(gè)字)。一．什么是敘述敘述即記敘和述說(shuō)。（三）插敘：就是在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述?！?改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________ ，不能來(lái)上學(xué)，要我替他向老師請(qǐng)假?！?___________________________________________趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。改為雙重否:________________________________________ 。___________________________________________人類需要勇于實(shí)踐的人。１、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？___________________________________________難道你要違背人類的真理嗎？___________________________________________這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？___________________________________________小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？ ___________________________________________哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？___________________________________________遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？___________________________________________第五篇：二年級(jí)下語(yǔ)文重點(diǎn)聽(tīng)寫詞二年級(jí)下語(yǔ)文重點(diǎn)聽(tīng)寫詞世界筍芽呼喚微笑泥濘芬芳應(yīng)該環(huán)繞隱約茂盛鳳凰雄偉輝煌哄騙彩虹蜘蛛價(jià)錢批評(píng)玻璃破碎繼續(xù)驕傲胳膊晃蕩樓梯腦筋討厭蛋殼欺負(fù)翅膀檢查斥責(zé)夸獎(jiǎng)傳染嚴(yán)寒 特別解凍追趕刨根問(wèn)底。___________________________________________你應(yīng)該相信我。改為肯定句：___________________________________________ 把下面的陳述句改為反問(wèn)句我們不會(huì)忘記黨的恩情?！?___________________________________________（五）、雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換 。魯班說(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，因此又叫做分?jǐn)?。二．?dāng)⑹龅姆椒ǎㄒ唬╉様ⅲ壕褪前凑帐录l(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法?？忌诖痤}時(shí)，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等)。感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開(kāi)門見(jiàn)山、托物言志等。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。整合時(shí)一定要確保文通句順。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。牢記：欲速則不達(dá)。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。,又叫對(duì)仗,但是從我的理解看,對(duì)仗是更工整的對(duì)偶,更嚴(yán)格的對(duì)偶現(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。（五） 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。（四） 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？  動(dòng)詞：不行。 二十四、其他： （一） 某句話在文中的作用：念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。（1）、近義詞。能吃苦中苦，方為人上人。強(qiáng)者心怒于言，懦者必怒于色。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。既來(lái)之，則安之。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人。青山遮不住，畢竟東流去。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。清水出芙蓉，天然去雕飾。盛名之下，其實(shí)難副?！淘噬?無(wú)論做什么事情，都不要著急?！袑幱癫蛔粒怀善?。——覃過(guò)振志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！櫻孜渚瞎M粹，死而后已?！里w [志向篇]沒(méi)有志向的人，就好比沒(méi)有動(dòng)力的船，只能隨波逐流。——蕭繹思念易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。大意失荊州，驕兵必?cái)?。耳?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。世上無(wú)難事，只怕有心人。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。李 白《早發(fā)白帝城》1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。蘇 軾《水調(diào)歌頭》4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。王 維《九月九日憶山東兄弟》 2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李清照《絕句》5．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。柳長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》 1．天下興亡，匹夫有責(zé)。楊萬(wàn)里《小池》 2．接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。朱 熹《春日》 3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。高 適《別董大》 3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》 2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用？體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。體會(huì)這是怎樣的一位病人。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語(yǔ)句。交流。9醫(yī)生的心思你想知道些什么？二、學(xué)習(xí)課文：聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)課文寫的是哪位醫(yī)生，她怎么樣？交流。句子2句。正確、流暢地朗讀全文?！罢湎r(shí)間”的詩(shī)句或名言?！安Ａ槠瑑骸Ｖ该x，感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。師：醫(yī)生的心思是（），女病人簡(jiǎn)潔的敘述正好（），所以（）。④同桌合作表演，想象：威廉思考：這里有幾次對(duì)話？（2）能區(qū)分這里面誰(shuí)說(shuō)的話嗎？同桌分角色朗讀課文，讀通、讀熟。②指名讀、齊讀③重點(diǎn)抓住“極”“只”“最重要”這幾個(gè)詞的理解?！本毩?xí)說(shuō)話?！暗聡?guó)”、“絡(luò)繹不絕”、“甚至”、“浪費(fèi)”、“情況”、“描述”、“一言不發(fā)”、“審視”“笑容可掬”、“敘述”（3）聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕、描述”學(xué)生再次自由