【正文】 饋制度、教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核和業(yè)務(wù)檔案制度、學(xué)生評教制度與教師評學(xué)制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度等制度組成的學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控制度體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化，強化了質(zhì)量意識。（3）做好學(xué)生的評教工作。實施多元化評價，完善質(zhì)量保障體系建立評價主體、評價內(nèi)容、評價方式多元化的評價機制。完善的質(zhì)量保障體系，有效地推動了學(xué)院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅度提高。近幾年來，各專業(yè)依托校企合作平臺，深入企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研，廣泛征求行業(yè)和企業(yè)的意見和建議，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，合理構(gòu)建課程體系、優(yōu)化課程設(shè)臵、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。目前，學(xué)院已與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程27門，并且每年通過召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員工作會議，對聯(lián)合開發(fā)和引進(jìn)的課程進(jìn)行修訂與完善。學(xué)院根據(jù)行業(yè)以及地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢，立足特色，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。全程合作，創(chuàng)新“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，緊緊依托主辦企業(yè)集團，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建具有我院特色的、以校企共同培養(yǎng)人才為特征的校企合作平臺，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。著力職業(yè)能力提升，完善實踐教學(xué)體系為滿足高職教育培養(yǎng)高端技能型人才的要求，學(xué)院把實踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)計中。為保證實踐教學(xué)的有效運行，規(guī)范實踐教學(xué)各項工作，學(xué)院相繼出臺了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》、《工學(xué)交替校外實習(xí)管理辦法》、— 18 —《畢業(yè)設(shè)計工作管理規(guī)范》、《課程設(shè)計工作管理規(guī)范》、《實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施細(xì)則》、《校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《實驗實訓(xùn)教學(xué)工作管理規(guī)范》等規(guī)章制度，使得實踐教學(xué)工作有章可循。如學(xué)院電子工程系與南京長江無線電廠合作共建的以生產(chǎn)真實電子產(chǎn)品的“生產(chǎn)型實訓(xùn)基地”； 機械工程系與南京第一機床廠合作共建的機械產(chǎn)品加工“模擬車間”；信息工程系與南京神駿設(shè)計制作有限公司合作共建的神駿裝飾室內(nèi)設(shè)計“工作室”，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)資源成立南京機電系統(tǒng)集成公司虛擬公司和南京啟點文化傳媒有限公司兩個“虛擬公司”。電子工程系與南京三樂電氣有限公司、索尼數(shù)碼（無錫）有限公司和南京飛騰科技有限公司等核心型企業(yè)共建電子類專業(yè)校外實習(xí)基地；機械工程系與集團公司下屬企業(yè)南京汽輪電機集團、南京第一機床廠、南京工藝裝備廠共建相應(yīng)專業(yè)校外實習(xí)基地，信息工程系分別與江蘇微軟、中興軟件、蘇寧電器股份有限公司南京采購中心、江蘇禾竺動漫公司共建校外實習(xí)基地。合作共進(jìn)，建設(shè)課堂化校外實訓(xùn)基地學(xué)院依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)平臺，利用行業(yè)（企業(yè)）資源優(yōu)勢，通過校企合作，按照“專業(yè)對口、功能齊全、規(guī)模適當(dāng)、就近實習(xí)”的培養(yǎng)原則和“優(yōu)勢互補、互利共贏”的建設(shè)原則，加強校外實習(xí)基地建設(shè)，校外實習(xí)基地總數(shù)達(dá)到96個。實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備總值達(dá)2572萬元（單價500元以上的設(shè)備），建有電子與通訊省級校內(nèi)實訓(xùn)基地1個，各類實驗實訓(xùn)室57個。為保證“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式的順利實施，學(xué)院利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，以核心型、緊密型合作企業(yè)為平臺，按照學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，圍繞學(xué)院實踐課程體系，大力推進(jìn)實踐教學(xué)改革。五、資源共享、分類建設(shè)，推進(jìn)“雙化型”實訓(xùn)基地建設(shè)實踐教學(xué)是高職院校教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)。1接軌是指人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求接軌；2融合是指校園文化與企業(yè)文化融合，專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合；3共建是指共建課程體系、共建師資隊伍、共建實訓(xùn)基地。目前，學(xué)院招生專業(yè)16個，初步形成了機械工程、電子與電氣工程、信息技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計四個專業(yè)群，重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)、檢測技術(shù)及應(yīng)用、電子信息工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計等6個專業(yè)和數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理三個院級品牌特色專業(yè)。專業(yè)核心課程按照對應(yīng)主要工作崗位，進(jìn)行基于工作過程的課程體系開發(fā)。先后出臺了《學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》、《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實施方案》、《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《教師教學(xué)工作規(guī)程》、《院級學(xué)生教學(xué)信息員制度》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等一系列配套文件。%，%，%，%。評教結(jié)果的意見由系部反饋給任課教師，并督促改進(jìn)。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)（1）學(xué)院加強教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控：學(xué)院督導(dǎo)室對學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估(調(diào)研)和指導(dǎo)；教務(wù)處加強對教學(xué)過程（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）的質(zhì)量檢查與各項管理制度的落實；教學(xué)工作指導(dǎo)委員會加強對人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理規(guī)章制度的的審議；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課，了解教學(xué)情況。以“院長—教學(xué)副院長、教學(xué)工作指導(dǎo)委員會—教務(wù)處—系（部）教研室—全體教師”作為教學(xué)管理監(jiān)察院控運行活動線；以“院長—教學(xué)副院長、教學(xué)工作指導(dǎo)委員會—教學(xué)督導(dǎo)室—全體師生”作為教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控運行活動線。近兩年來，為適應(yīng)以“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式下教學(xué)模式多樣性的特點，逐步完善和建立了校內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。但學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師的培養(yǎng)工作，在基本建設(shè)任務(wù)重、經(jīng)費十分緊缺的情況下，逐年增加教師培訓(xùn)經(jīng)費，通過各種渠道、采取多種措施、以各種形式重點培養(yǎng)骨干教師和教學(xué)名師。實踐證明，此舉不僅大大提高了教師特別是骨干教師的專業(yè)實踐能力,也是培養(yǎng)一支“雙師型”教師隊伍的有效措施。制定學(xué)院師資發(fā)展規(guī)劃和個人發(fā)展規(guī)劃，對專業(yè)教師有組織的開展以任務(wù)驅(qū)動方式進(jìn)行專業(yè)技能強化訓(xùn)練，取得各級相應(yīng)專業(yè)的崗位技能等級證書，并據(jù)此進(jìn)行考核。一是在不斷提高教師“雙師素質(zhì)”的基礎(chǔ)上，打造“教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力、職業(yè)崗位能力”三合格的雙師型專任教師隊伍。充分利用企業(yè)辦學(xué)特點，校企雙向互動共同培養(yǎng)，出臺《專業(yè)教師赴企業(yè)實踐鍛煉管理辦法（試行）》，加強專任教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)頂崗實踐和掛職鍛煉力度，組織教師參加國家組織的各類行業(yè)資格和職稱資格的培訓(xùn)考試，提高專業(yè)教師的職業(yè)崗位能力，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將教學(xué)、生產(chǎn)與新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的推廣和應(yīng)用緊密結(jié)合，提高教師專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力，真正做到博學(xué)與專精兼取，教學(xué)與實踐并舉。兼職教師與專任教師之間有了足夠的交流與溝通時間，互相取長補短，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在學(xué)院有過教學(xué)經(jīng)歷的一線生產(chǎn)技術(shù)人員數(shù)以千計，這為學(xué)院建設(shè)專兼結(jié)合的教師隊伍提供了相對充足的資源保證。二、校企互動、分層遞進(jìn)，推動“雙師素質(zhì)”隊伍建設(shè)教師是教學(xué)的主體，是學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)院發(fā)揮主辦單位南京機電產(chǎn)業(yè)集團對下屬企業(yè)的管理功能，利用學(xué)院與企業(yè)之間原有的歷史關(guān)系，根據(jù)企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模、產(chǎn)品、設(shè)備與技術(shù)以及校企間合作的內(nèi)容不同，選擇集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，按照“核心型、緊密型和半緊密型”三個層次分層建設(shè)的原則，開展專業(yè)建設(shè)、校外實習(xí)基地建設(shè)、人才交流、師資隊伍建設(shè)和校企資源共享等全方位的深度合作，初步形成了以“校企共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”為特征的“工學(xué)合一”校企合作新模式。建校初期，由于兩校的人、財、物隸屬不同，難以形成發(fā)展合力。第二部分 人才培養(yǎng)工作成效與特色學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，充分發(fā)揮行業(yè)（企業(yè)）辦學(xué)優(yōu)勢，深化校企合作辦學(xué)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。服務(wù)面向定位扎根行業(yè)、立足南京、面向江蘇、輻射華東。辦學(xué)層次定位以培養(yǎng)?？茖哟胃咚刭|(zhì)、技能型人才為主體，兼顧企業(yè)職工培訓(xùn)，適度發(fā)展成人教育。辦學(xué)目標(biāo)定位以機械、電子、計算機類專業(yè)為主體，努力建設(shè)特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先的高等職業(yè)院校。據(jù)此指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)院明確了辦學(xué)定位。學(xué)院同時還是“國家級機電項目高技能人才培訓(xùn)基地、江蘇省機電項目高技能人才培訓(xùn)基地”、“南京市高技能人才培訓(xùn)基地”、“南京市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“江蘇省安全生產(chǎn)培訓(xùn)機構(gòu)”等人才培養(yǎng)基地。社會影響與榮譽組建高職院以來，學(xué)院利用企業(yè)（行業(yè)）辦學(xué)優(yōu)勢，加快內(nèi)涵建設(shè)步伐，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中，高級職稱35人，%；%。在學(xué)院20102011學(xué)年所開設(shè)的課程中，%，其中院級精品課程立項38門，驗收認(rèn)定院級精品課程17門。新增萬方和讀秀兩個電子數(shù)據(jù)庫，電子圖書總量1650GB，圖書館建筑面積3500㎡，可容納235人同時閱覽，建有60座的電子閱覽室，讀者可方便快捷地利用館藏資源。校外實踐教學(xué)基地為我院相關(guān)專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)、教學(xué)參觀、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)等提供了有力的支持。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類建設(shè)、優(yōu)化管理、資源共享”的原則，兩年多來，學(xué)院共投入700多萬元，建成57個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，其中5個校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地、1個省級實訓(xùn)基地。校區(qū)基本建設(shè)及環(huán)境改造目前，學(xué)院擁有滄波門和中央門兩個校區(qū)，學(xué)院占地總面積186,667㎡，建筑面積129，880㎡。第一部分 學(xué)院基本情況一、基本情況歷史沿革學(xué)院是一所由南京機電產(chǎn)業(yè)集團舉辦的全日制、公辦、市屬普通高校，分中央門和滄波門兩個校區(qū)，其中滄波門主校區(qū)位于麒麟科技創(chuàng)新園內(nèi)。其中河北等10地區(qū)在四批一錄取；招生總計劃為4300人，實際錄取4547人，其中第一志愿錄取4259人，%，其中超過三本（本科）分?jǐn)?shù)線人數(shù)為02122第四篇：學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估自評報告人才培養(yǎng)工作評估自評報告二〇一一年十一月目 錄第一部分 學(xué)院基本情況..........................................................................1一、基本情況.........................................................................................1歷史沿革........................................................................................1校區(qū)基本建設(shè)及環(huán)境美化............................................................2實訓(xùn)基地建設(shè)................................................................................2教學(xué)經(jīng)費投入................................................................................3專業(yè)建設(shè)........................................................................................3師資狀況........................................................................................4社會影響與榮譽............................................................................4二、辦學(xué)思路.........................................................................................5 第二部分 人才培養(yǎng)工作成效與特色....................................................7一、依托行業(yè)、整合資源，打造學(xué)院事業(yè)發(fā)展平臺.........................7理順辦學(xué)體制，排除發(fā)展障礙....................................................8發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建校企合作平臺............................................8整合行業(yè)資源，促進(jìn)校企互利雙贏............................................9二、校企互動、分層遞進(jìn)，推動“雙師素質(zhì)”隊伍建設(shè).................9引入企業(yè)工程技術(shù)人員，著力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團隊........9提高專業(yè)教師職業(yè)能力，建設(shè)高質(zhì)量“雙師素質(zhì)”隊伍......10夯實基礎(chǔ)、分層遞進(jìn)，完善教師隊伍結(jié)構(gòu)..............................11三、規(guī)范管理，過程監(jiān)控，完善多元化質(zhì)量保障體系...................12加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的體系建設(shè)，建立質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)..............13加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)..........................13實施多元化評價，完善質(zhì)量保障體系......................................14四、全程合作、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式...............................15深度融合，深化課程建設(shè)與改革..............................................15立足行業(yè)，加強重點專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)..................................16全程合作，創(chuàng)新“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式..........................16五、資源共享、分類建設(shè)，推進(jìn)“雙化型”實訓(xùn)基地建設(shè)...........17著力職業(yè)能力提升，完善實踐教學(xué)體系..................................18創(chuàng)設(shè)職場環(huán)境，建設(shè)企業(yè)化校內(nèi)實訓(xùn)基地..............................19合作共建，建設(shè)課堂化校外實訓(xùn)基地......................................19六、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)社會，擴大社會影響力...................................20明確責(zé)任、加強指導(dǎo)，提高“雙率一度”..............................20產(chǎn)學(xué)合作、互惠雙羸，增強社會服務(wù)