高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)工作建議(文件)
【正文】 1 學(xué)校概況（沿革與現(xiàn)狀） 2 教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷 自我評(píng)估（包括在改革、建設(shè)、管理、發(fā)展總體上取得的成果和自評(píng)結(jié)果） 3 特色或創(chuàng)新項(xiàng)目的簡(jiǎn)要說(shuō)明 4 存在的主要問(wèn)題 存在的主要問(wèn)題 5 解決的對(duì)策 整改方案、思路及措施 附加 迎評(píng)情況小結(jié) 字?jǐn)?shù) 不超過(guò) 10000 字 自評(píng)報(bào)告章節(jié)安排（建議） 第一部分 前言（簡(jiǎn)單說(shuō)下評(píng)估是為了什么） 第二部分 學(xué)校概況（沿革與現(xiàn)狀） 第三部分 自評(píng)情況 第四部分 自我評(píng)價(jià)（教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)，特色創(chuàng)新） [以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ) ] 第五部分 存在問(wèn)題（原因分析） [重點(diǎn)內(nèi)容 ] 第六部分 解決對(duì)策（整改方案、思路及措施） 第七部分 結(jié)束語(yǔ) 五、規(guī)范管理，精選材料 1. 做好檔案 工作（評(píng)建辦 2030 盒材料，其他的材料都在下面，如發(fā)展規(guī)劃是屬于院辦的工作，我們就去院辦看，不去評(píng)建辦） 《高等學(xué)校檔案管理辦法》（教育部令第 27 號(hào)） 分為：總則、機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備、檔案管理、檔案的利用與公布、條件保障、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰、附則七章，共四十三條。學(xué)校評(píng)建材料應(yīng)保證 原始性和真實(shí)性 ，要實(shí)事求是、務(wù)求實(shí)效；同時(shí)要與規(guī)范管理有機(jī)結(jié)合，凡是規(guī)范管理需要的材料應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，否則宜盡可能簡(jiǎn)化。 針對(duì)當(dāng)前教學(xué)管理環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中存在的問(wèn)題和不足，提倡今后管理中按照相應(yīng)規(guī)范要求加以改進(jìn)。 。 [注明特色專業(yè)（學(xué)校定的） ] 。在校內(nèi)就餐。 。（天氣變化等準(zhǔn)備） (根據(jù)錄音整理，僅供參考 ) 。 。住校內(nèi)招待所 。 。 、年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生名單。） ●提供基本資料 （放在專家組的工作盒里面） 。評(píng)估結(jié)束后，評(píng)建材料應(yīng)成為規(guī)范管理的物化成果，成為記載學(xué)校發(fā)展歷史的寶貴資料。 2. 精簡(jiǎn)佐證材料 針對(duì)性、真實(shí)性、系統(tǒng)性、層次性、原始性 ①學(xué)校貫徹評(píng)建工作與日常工作相結(jié)合的原則，系統(tǒng)考慮評(píng)估所需材料工作，盡量避免因?yàn)檎聿牧隙黾訋熒墓ぷ髫?fù)擔(dān)。 （二）領(lǐng)會(huì)精 神 1. 了解構(gòu)架 基本構(gòu)架 ： 7 22 55— 935（ 7 項(xiàng)主要指標(biāo)， 22 個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素，55 個(gè)重點(diǎn)考察內(nèi)容） 邏輯構(gòu)架 ：果 — 因 — 效 序號(hào) 1 2 3 4 5 6 新方案 主要評(píng)估指標(biāo) 關(guān)鍵評(píng)估要素 說(shuō)明 建議重點(diǎn)考察內(nèi)容 采集平臺(tái)相應(yīng)編號(hào) 老方案 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 主要觀測(cè)點(diǎn) 參考權(quán)重 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（ C、A） 說(shuō)明 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（符合在什么地方，怎么來(lái)體現(xiàn)的） 辦學(xué)目標(biāo)與定位 穩(wěn)：全日制普通高職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定； 增：短 期培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加； 減：全日制中職、“三校生”單招、“五年一貫制”、“ 3+2”招生、專升本學(xué)生、成人高職學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模逐漸減少，比例未超過(guò)國(guó)家規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類成人本科（含專升本）教育，未組織在校高職生參加各類成人專升本學(xué)歷教育。 體現(xiàn)在以下 7 個(gè)方面：建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍 、社會(huì)服務(wù)。 建議重點(diǎn)考察內(nèi)容：專業(yè)設(shè)置（專業(yè)布局怎么樣，如果有專業(yè)群的話，你的專業(yè)群怎么建設(shè)，專業(yè)設(shè)置怎么去適應(yīng)地方建設(shè)發(fā)展）、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（
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