【正文】 商女不知亡國恨”，乃是一種曲筆，真正“不知亡國恨”的是那座中的欣賞者 — 封建貴族、官僚、豪紳?！吧膛恢鰢蓿艚q唱《后庭花》”，于婉曲輕利的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨，堪稱“絕唱”。 此詞雖含傷春惜時(shí)之意，卻實(shí)為感慨抒懷之情。 起句“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。然而，在似乎一切依舊的表象下又分明感覺到有的東西 已經(jīng)起了難以逆轉(zhuǎn)的變化，這便是悠悠流逝的歲月和 與此相關(guān)的一系列人事。但更值得玩味的倒是這一聯(lián)所含的意蓄。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動(dòng)地重現(xiàn)，它只是“似曾相識(shí)”罷了。 譯文： 聽一曲以新詞譜 成的歌，飲一杯酒。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了。 詩人簡介 楊萬里（ 11271206），字廷秀，自號誠齋野客，吉水南溪（今吉水縣黃橋鄉(xiāng) 湴塘村）人。二十九年（ 1159），調(diào)任永州零陵縣丞。在進(jìn)奏皇帝的許多“書”、“策”、“札子”中，他一再痛陳國家利病，力排投降之誤。自成一家，形成了獨(dú)具特色的詩風(fēng)。今存《誠齋集》有詩文 133卷，有《楊文節(jié)詩集》、《楊文節(jié)易傳》、《楊文節(jié)文集》等著作傳世。 把握這首詩的主題時(shí)，首先應(yīng)將文體定位 —— 哲理詩，然后就能較快地知道，此詩明寫登山的感受 ，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績時(shí)，萬萬不可自得自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。 興盡晚回舟，誤入藉花深處。丈夫趙明誠歷任地方官職，對金石學(xué)很有研究。所作詞，前期以抒發(fā)對愛情的要求和對自然的熱愛為主，寫得曲折、含蓄，韻味深長，形象鮮明；南渡后在詞中蘊(yùn)含著沉痛的家國興衰之惑，通過個(gè)人遭遇反映時(shí)代和社會(huì)的動(dòng)亂，現(xiàn)實(shí)意義較強(qiáng)。所著《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。 注評 常記溪亭日暮， 常記：時(shí)常記起。 沈 (ch233。 這里說“沈醉”既有飲酒過量的意思，也暗示溪亭景色宜人，令人陶醉，樂而忘返，并為下面“誤入”句伏筆?；刂郏撼舜?。因游興沉酣，樂而忘返，所以錯(cuò)過了光線較好的時(shí)刻，才把船劃到荷塘里。 ○酒意未消、游興未減，全然不顧誤入歧途，非要奪路前進(jìn)不可，活畫出少女天真爛漫的情態(tài)。驚：驚動(dòng)。 ○鷗鷺驚駭，拍翅飛起，與主人公的“爭渡”融合一起，形成一個(gè)優(yōu)美歡暢的意境，極天真之能事。于是大家搶著劃呀，劃呀，嘻笑聲、搖櫓聲把滿灘的水鳥也驚動(dòng)得飛起來了。待興盡踏上小舟，卻迷失了歸路。“誤入”是因?yàn)槿漳汗饩€太暗，也是因?yàn)樯蜃?；正是因?yàn)椤罢`入”，才產(chǎn)生了“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的景象。充分體現(xiàn)了作者構(gòu)思和措詞的精妙。作者在這里以鷗鷺形象作為陪襯，就是對主人公形象的瀟灑天真的品 格作一番加意地描摹，從而使全詞洋溢地天真無邪、活潑爛漫的青春氣息更加濃烈，更加感人。她不愧是抒情詞的杰出的作家。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩意，明白詩人借方塘表達(dá)的感受 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩人所表達(dá)的讀書的感受 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一首古詩，誰來讀課題？（ 2人）一起讀。 指名多位學(xué)生讀詩。同學(xué)們再讀一 讀詩，尤其是前兩行，你能把作者筆下的池塘說具體點(diǎn)嗎？ （ 1）生讀詩，說給同桌聽。 指名交流。誰再來說一說？（板書：頭腦 靈活） （ 4）是啊，每天的讀書學(xué)習(xí)就是那池塘上流大源頭活水，只有日日讀書，你的頭腦才會(huì)明澈如鏡，才會(huì)云影徘徊。（生齊背） 你記住這首詩了嗎？自由背，指名背?！币彩乔Ч琶洹Ｍ瑢W(xué)們，讀書吧，因?yàn)槊恳槐緯褪且患壖夒A梯，你每爬一級，就意味著向智慧。（另一首朱熹的《觀書有感》） 小結(jié)：有人說，不斷認(rèn)識(shí)自己的無知，你才更有智慧?！笔乔Ч琶?。同學(xué)們，這樣行嗎？ （出示掛圖）我們來看圖。 同學(xué)門，站在這清澈美麗的池塘前，你一定會(huì)和朱熹一起詢問：為什么池塘這般清澈？你知道嗎？活水 生說原因（板書：池塘 清澈），師生引讀后兩行。（知道為什么說鏡子是打開的嗎？） 是的，這打開的“鏡子”可漂亮了。 （ 2）你能給“鑒”擴(kuò)上一兩個(gè)詞嗎？詩中的“鑒”又是什么意思呢？“徘徊”又怎么理解呢？ 三、想象畫面，領(lǐng)悟古詩內(nèi)涵。 能用“熹”組詞嗎？還記得“熹”的意思嗎？ 今天我們所讀的朱熹的這首詩是否 也如早晨的一縷陽光，把我們的心里照得亮亮的呢？打開課本，我們來讀詩。 自學(xué) 生字新詞，學(xué)會(huì) 3個(gè)生字“鑒”“徘”“徊。這首詞寫日暮，并沒有渲染“落日镕金，暮云合璧”的景象，寫藕花，也沒有描繪“紅稀香少”的情態(tài)，全篇雖無寫景，卻是處處有景，情由景發(fā)，情景交融。 )至此，槳聲、笑語聲、驚起鷗鷺的拍翅聲和群鳴聲互相交織，組成一個(gè)優(yōu)美歡暢的意境，展示了作者青年時(shí)代的性格和生活。也正是出了這樣的“岔子”，才使主人公平時(shí)不易顯露的一些性格特點(diǎn)呈露出來，使讀者通過不尋常的舉動(dòng)的描繪，窺見其精神世界。他們趕緊劃啊趕緊劃，撲楞楞，驚飛起一灘鷗鷺?！度鐗袅睢贰渤Ｓ浵と漳?]是她青年時(shí)期的作品，追敘一次溪游醉歸的歡樂情景，似一幀無拘無束的生活照，使我們得以認(rèn)識(shí)這位著名詞人的早年風(fēng)采。我盡情的游賞夠了，已錯(cuò)過光線明亮的辰光。一灘：滿灘。 驚起一灘鷗鷺。 爭渡，爭渡， 爭渡：搶著把船劃出去。 誤入：不該入而入。 興盡晚回舟， 興盡：游興得到滿足。 沈醉；大醉。溪亭：溪邊的亭子。 解題：這首詞是李清照青年時(shí)期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的情景，反映了她早期無憂無慮的生活和爽朗豪放的性格。論詞注重協(xié)律，崇尚典重、情致，反對以作詩文之法作詞。南渡以后不久，丈夫死去，顛沛流離，境遇孤苦。 作者介紹 李清照 (1084～約 1151)，號易安居士，宋代歷城 (今山東省濟(jì)南市 )人。不是嗎？你興致勃勃地爬過一道山巒，以為目的地就要到了，可是一山剛過，一山又橫越面前，攔住了你前進(jìn)的道路，原來你又陷入群山的重重包圍之中。走入到崇山峻嶺之中，你才從一重山里出來，可是又被另一重山攔住了。 楊萬里晚年忤宰相韓侂胄，家居吉水十五年，憂憤而死，享年 80 歲，賜謚文節(jié)，追贈(zèng)光祿大夫。 楊萬里是我國古代聞名詩人。 楊萬里是一位熱忱的愛國者、清醒的政治家。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。 《過松源晨炊漆公店》 楊萬里 .宋 莫言下嶺便無難， 賺得行人錯(cuò)喜歡。但眼前的夕陽西下了，不知何時(shí)會(huì)再回來。詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象，卻有哲理的意味，啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題?；?、燕歸雖也是眼前景，但一經(jīng)與“無可奈何”、“似曾相識(shí)”相聯(lián)系 ，它們的內(nèi)涵便變得非常廣泛，帶有美好事物的象征意味。 “無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕 歸來。從復(fù)疊錯(cuò)綜的句式、輕快流利的語 調(diào)中可以體味出，詞人在面對現(xiàn)境時(shí)，開始是懷著輕 松喜悅的感情，帶著瀟灑安閑的意態(tài)的。全詞語言圓轉(zhuǎn)流 利，通俗曉暢，清麗自 然，意蘊(yùn)深沉，啟人神智，耐 人尋味。夕陽西下幾時(shí)回。 可是，如今又有人在這衰世之年，不以國事為懷