【正文】 根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀者”。因此，學(xué)校主要實(shí)行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式來(lái)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成檢查組采取隨機(jī)聽(tīng)課與隨機(jī)檢查的方式，既可以檢查教學(xué)常規(guī)七個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，注重對(duì)“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)，問(wèn)題分析，理性反思以及改進(jìn)措施等；又可以檢查教師是否積極進(jìn)行教學(xué)改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否運(yùn)用電教手段，是否貫徹因材施教、分層指導(dǎo)的原則，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的關(guān)系；精講與精練的關(guān)系，主導(dǎo)和主體的關(guān)系；知識(shí)傳授與思想教育的關(guān)系?，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、教學(xué)秩序管理方面我校能夠做到按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處經(jīng)常進(jìn)行察課，堅(jiān)決杜絕了隨意竄課、丟課、不能提前侯課以及不正常上課等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了糾正）二、教務(wù)管理方面學(xué)期初，學(xué)校及教務(wù)處做到了認(rèn)真研究制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、科學(xué)安排課程表，詳細(xì)布置學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。教務(wù)處定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的部署與要求，同時(shí)對(duì)會(huì)前教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)工作方面的材料檔案真正做到有活動(dòng)就有材料，有材料就存檔（照片等紀(jì)實(shí)材料是電子的沒(méi)有打?。?。每學(xué)期開(kāi)學(xué)有超前兩周的備課量，平時(shí)授課至少有超前2節(jié)以上的備課量。絕大多數(shù)教師能夠習(xí)慣性的做到在上課鈴響前到教室門(mén)口候課，上課鈴響，學(xué)生起立致敬，師生互致問(wèn)候，準(zhǔn)時(shí)授課；下課鈴響及時(shí)下課，不得拖堂。（3）專題教學(xué)研究活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科教研組針對(duì)本學(xué)科設(shè)立一個(gè)教學(xué)研究專題，由組長(zhǎng)分工，每個(gè)人從一個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐研究，最后由教研組長(zhǎng)來(lái)同意大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富各自的課堂教學(xué)，部分學(xué)科確實(shí)收到了成效。（四）課后輔導(dǎo)方面依據(jù)學(xué)困生輔導(dǎo)制度的要求，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行邦教育輔導(dǎo)，同時(shí)把輔導(dǎo)情況做好記錄，教務(wù)處對(duì)各班的學(xué)困生輔導(dǎo)情況及記錄情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)效果突出的進(jìn)行表彰。四、教研活動(dòng)的開(kāi)展方面我校主要要注重教學(xué)過(guò)程中的教材處理程度、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度、教學(xué)方法教學(xué)手段等問(wèn)題研究來(lái)提高課堂效果，為此開(kāi)展了各種形式的集體備課和小組備課、校級(jí)公開(kāi)課與研討課和評(píng)優(yōu)課，以及同學(xué)科教師之間的相互聽(tīng)評(píng)課和研討課公開(kāi)課的教研組評(píng)課活動(dòng)等，我校每學(xué)期同一學(xué)科教研組的不少于2節(jié)，評(píng)課不少于2次。教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料陳相學(xué)校初中部 2012年11月。下一段為了配合教師崗位大練兵活動(dòng)，按照練兵方案圍繞有效課堂開(kāi)展系列校本教研活動(dòng)，真正達(dá)到提高課堂效率的目的。每次測(cè)試后，任課教師都要對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行情況分析和總結(jié)，對(duì)于期中期末情況分析要形成材料上交教務(wù)處也作為教學(xué)考核項(xiàng)目之一。（三）作業(yè)布置與批改方面 學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。提高課堂教學(xué)效率方面針對(duì)我校師生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教務(wù)處組織了一系列的教學(xué)研究活動(dòng)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)教材的加工與處理。學(xué)校教務(wù)處每月月初檢查一次教師日常備課情況和教案書(shū)寫(xiě)情況，每學(xué)期檢查4次；教學(xué)主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨機(jī)抽查，將檢查結(jié)果作好記錄并及時(shí)進(jìn)行了反饋。學(xué)校各學(xué)段各學(xué)科成立年級(jí)學(xué)科備課組，真正做到兩周集體備課一次，針對(duì)區(qū)級(jí)學(xué)科集體備課，依據(jù)本校的實(shí)際進(jìn)行二次集體備課。依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校和教務(wù)處對(duì)年級(jí)組的學(xué)科集體備課活動(dòng)做到了有活動(dòng)就有檢查，不但查看活動(dòng)情況，而且對(duì)活動(dòng)記錄的填寫(xiě)作為量化考核的依據(jù)。依據(jù)教師教學(xué)考核方案上一評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同學(xué)考上了二中，該生班級(jí)的任課教師被評(píng)為教學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，有班主任關(guān)琨等8人。(這方面有作息時(shí)間表為證)嚴(yán)格按照省、市有關(guān)文件要求組織教輔資料的征訂，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)組織學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，我們將以本次評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，總結(jié)成績(jī)，找出差距，做好整改，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面第五篇：教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料陳相學(xué)校初中部為認(rèn)真落實(shí)市教育局下發(fā)《沈陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的文件精神，我校工作以教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”為主題，開(kāi)展教育教學(xué)工作。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、進(jìn)行期中及期末測(cè)試的分析，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次教學(xué)例會(huì)，實(shí)行巡課制。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。（四）、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。四是教師自學(xué)。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書(shū)面匯報(bào)或匯報(bào)課。我們從三個(gè)方面著手。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。“兩結(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。即使統(tǒng)一備課，集體備課。研：研討時(shí)，教師