【正文】 B、指名讀： C、班內(nèi)評讀 7．了解死海名字的由來，進一步感受它的神秘。 2 積累詞語。 教學難點： 進一步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對死海進行探索的興趣。 1 指名朗讀課文，師生評價。 “ 南北長 80 千米 ，東西寬 5～ 6 千米，最寬的地方 18 千米。 人體的比重是 ～ ，常態(tài)下水的比重應該是 1，低于人體的比重，因此正常情況下人不可能漂在水面，而 死海海水的比重達到 ～ ，答大大超過了人體的比重，因此任何人掉入死海，都會被海水的浮力托住。n”，不讀“ qǐn”。 擊潰－－打垮，打得四處逃散。約旦河從 其北部注入。死海位于沙漠中，降雨極少且不規(guī)則，冬無冰雪，夏季又非常炎熱，造成湖水每年蒸發(fā)約 1400 毫米，常常是湖面上霧氣騰騰。一般海水含鹽量為 ，死海的含鹽量達 － 左右。但近年來科學家們發(fā)現(xiàn)，死海湖底的沉積物中有綠藻和細菌存在。 教學重點： 朗讀課文。 2. 教師進行補充， 了解這顆衛(wèi)星在我國航天史上的重要意義。從根本上講，“神舟”二號的發(fā)射是一個轉(zhuǎn)階段的標志。這次飛行試驗的主要目的是考核火箭逃逸功能、控制系統(tǒng)冗余和飛船應急救生、自主應急返回、人工控制等功能。但在執(zhí)行發(fā)射 任務期間，發(fā)射場遇上了前所未有的持續(xù)低溫天氣。飛船終于在 20xx 年 12 月 30 日勝利發(fā)射升空，并于 20xx 年 1月 5 日晚上 7 時，在內(nèi)蒙古中部預定區(qū)域著陸，順利回收，安全返回，完成了所有預定的試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史記錄！ 20xx 年 10 月 15 日，我國成功發(fā)射了第一艘載人飛船“神舟”五號。我國首次載人航天飛行圓滿成功。 默讀課文，想一想：課文為什么使用了許多表示時間的詞語？ 指導朗讀，產(chǎn)生為“神舟”五號驕傲自豪的感情。 這是一篇新聞紀實性文章，生動形象地記述了中國首位航天員楊利偉搭乘“神舟”五 號飛船返回艙，從天外安全回到祖國大地的經(jīng)過，表達了中國人民為我國航天事業(yè)偉大成就感到歡欣鼓舞和無比驕傲的愛國激情。這一部分使用了許多精確 的時間，嚴格按照時間順序簡要而又清晰地寫出了“返回”的全過程。 四、回歸整體。 進行“嫦娥”一號的介紹。 讓學生在具體的語境中學習使用常用的標點符號，通過填寫標點符號，讓學生感悟常用的對話形式。 教學難點： 培養(yǎng)學生初步閱讀能力，能夠把短文分成幾部分，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡單的問題。 2 獨立完成。 1 明確題目要求。 4 擴展訓練。 3 再讀課文，感悟三種常用的對話形式。 3 明白病因。 五、閱讀短文，按后面的要求做。 六、課堂小結(jié)： 對學生在課堂上的表現(xiàn)進行及時評價。 教學準備： 搜集查找關于鹽的資料。準備好試驗設備和材料；試驗的方法和步 驟。 內(nèi)容：交流查找的資料或做試驗的體會。對于學習有困難的學生，只要他們能夠把試驗的結(jié)論表述清楚明白就應該給予鼓勵；對于能力比較強的學生，可以從做試驗要一絲不茍，要一邊試驗、一邊觀察、一邊記錄，試驗前的猜測與試驗結(jié)論的異同等方面來談。他們可以寫試驗過程，可以寫做試驗的體會，也可以寫自己增長的見識等。 。 。 6． 學生修改。 。 1． 明確要求： 選擇自己在活動中最 感興趣的內(nèi)容，不拘形式地寫下來。這是對探索研究的基本要求。 （ 4） 小組討論研究試驗結(jié)果。 （內(nèi)容廣泛） 二、動手試驗，探究證明 （ 1） 自由結(jié)合成小組，教師進行適當調(diào)整。 教學重點： 指導學生進行關于“鹽”的試驗，并把自己試驗的結(jié)論清楚明白地表述出來。 2 在學生整體感知的基礎上，細讀全文，把短文分成幾部分。 5 默讀復查。 1 讀懂句子。 1 閱讀短文，大體了解內(nèi)容。 3 師生訂正。 4 擴展訓練。 教學過程： 一、選字填空。 5．培養(yǎng)學生初步閱讀能力，能夠把短文分成幾部分，能 夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡單的問題。 語文實踐活動 8 （第一課時） 教學目標： 1. 讓學生區(qū)分容易混淆的形近字或同音字，在具體的詞語中選字填空，幫助學生克服錯別字。和同學交流讀了這篇課文后的感受。此外，文章把航天科技人員精確的指揮控制、在場嘉賓與記者的反應以及航天員楊利偉與指揮控制中心的對話有機地結(jié)合在一起，再加上充滿感情色彩的語言描述，使讀者如同身臨其境，感同身受。 第 1 部分（第 1 自然段）寫 20xx 年 10 月 16 日中國首位航天員楊利偉搭乘“神舟”五號飛船返回艙，從天外安全回到祖國大地，使得這一天成為輝煌而神圣的日子，載入史冊的日子。 進行分段。 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。返回艙完好無損。經(jīng)過充分的試驗數(shù)據(jù)論證和氣象會商，最后在惡劣的氣象環(huán)境下，優(yōu)選了一個較好的窗口，并調(diào)整了發(fā)射程序。這次試驗是 20xx 年 3 月 25 日進行的，“神舟”三號軌道艙在太空留軌運行了 180 多天，環(huán)繞地球飛行 2821 圈，為將來把我國航天員送上太空打下了堅實的基礎。然而，“神舟”二號不負眾望，于 20xx 年 1 月 10日成功發(fā)射升空，在太空飛行了 7 天，盡管返回著陸時沒有完全達到我們所預期的目標，但通過“神舟”二號的發(fā)射，進一步完善了設計，并解決了產(chǎn)品暴露出的質(zhì)量、技術方面的問題，為以后的飛行試驗提供了寶貴經(jīng)驗，奠定了堅實的基礎。 “神舟”二號飛船雖已是第二艘無人飛船，但卻是第一艘真正意義上的正樣飛船。 課時安排： 1 課時 教學準備：“神舟”五號的課件。 2 朗讀課文。據(jù)估計，死海的總含鹽量約有 130 億噸。 死海的含鹽量極高，且愈到湖底愈高，在深水中達到飽和的氯化鈉沉淀為鹽塊。湖東的利桑半島將該湖劃分為兩個大小深淺不同的湖盆，北面的面積占四分之三，深 400 米，南面平均深度不到 3 米。 閱讀《語文讀本》中的《中國的死海－－察爾汗鹽湖》，讓學生領略察爾汗鹽湖那仙境般如詩如畫的美景，了解同是死海，景色卻迥然不同。 細菌－－用顯微鏡才能看見的細小的單細胞生物。 1．讀準字音 要注意讀準字音。 “它的海面低于地中海海面 392 米”說明死海很特別，海面低于海平面 (世界上大多數(shù)湖泊的湖面都高于海平面 )。 （ 1） 死海位于西亞以色列和約旦之間，南北長 80 千米，東西寬 5～ 6 千米，最寬的地 方 18 千 米 。 說說通過上節(jié)課的學習，你了解了哪些內(nèi)容？ 二、說話練習， 任何人掉入死海，都會被海水的浮力托住，這是 因為 ． ． 死海中水的比重是 ～ ， 而人體的比重只有 只有 ～ ，水的比重超過了人體的比重， 所以 ． ． 人就不會沉下去。 3 利用課內(nèi)外資源，進一步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對死海進行探索的興趣。 四、回歸整體，再悟神秘，升華情感 今天我們隨著作者的優(yōu)美文字，來到了位于約旦和以色列之間的死海，我們一起欣賞了那里奇異的景色，感受到了那里的神秘，這一切都是大自然贈送給我們?nèi)祟惖亩Y物，讓我們再讀課題，一起欣賞大自然的杰作。 師：是呀！這真是太難以置信了。 “它的海面