人民版思品八上《我的父親母親》(文件)
【正文】 歌、說一句意味深長的話……（學生展示自己母親節(jié)的禮物學生甲：我折了一只千紙鶴，希望我母親一生平平安安。父母不僅賦予我們們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，他們是我們最親的人，也是我們的第一任老師，父母無微不至地關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。比如：我在教學過程中選用了四張學生比較常見的生活場景圖片。整個活動，學生參與積極性很高，在活動中輕輕松松地學到了知識，發(fā)展了能力，并能很容易地理解父母對子女的愛更多的是彌散在日常生活中這個知識點。教師要把學習的舞臺讓給學生，讓學生自己認識世界，體驗世界。三、注重學生踐行。使整節(jié)課的內容得以升華。（摸柱臉）柱：（躲開）想什么想，我挺好的父：柱，想吃啥就吃啥，別擔心錢（掏錢給柱）柱：（急忙拿過錢數）一塊，五毛，爹，（拿錢問父）咋都是些零錢父：（撓頭）這不是還沒來得及換么，你先湊合著用柱：哦~（突然的）噢，爹娘，我待會還要上課，要不你們先走吧。（抬頭，驚訝狀）鐵柱？父：（上前俯身指柱）你呀?。。ㄞD到一旁）柱：（一直跪著）爹，娘，兒子對不起你們?。。念^）。第二幕[飯店]{旁白：鐵柱和王剛二人在飯店里}（此時父扶母緩慢上臺）服務員：二位請點菜（鐵柱接過菜單給王剛）柱：敞開著點，今天我有的是錢！王剛：紅燒丸子，宮保雞丁，日本豆腐柱：這點怎么夠！再來個糖醋魚，四瓶啤酒?。牐爗旁白：此時鐵柱的父母坐在了飯店櫥窗外的地上}父：（掏出一個饅頭掰了一半給母）吃吧，都一天了母：（把放在嘴邊的饅頭放下）哎，算了，明天再吃吧，饅頭也不多了，他爹，把水給俺（父找水，回頭，見柱一邊狂飲，一邊大聲吹自已有錢！水壺掉）母：（摸到水壺）他爹，咋了？父：（撫母背）沒事，沒事。母：他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。在教學的最后一個環(huán)節(jié)“愛的獻禮”中，針對母親節(jié)即將來臨這種情況，讓學生自己親自動手為母親制作一件母親節(jié)的禮物。比如在講“孝親敬長是我們的天職”這一個環(huán)節(jié)時，我采用了讓學生張大爺替寫回信這個活動形式。 有些老師對學生的能力缺乏信心，應該讓孩子參與的活動，往往由老師的講解所代替；應該由孩子自己來定義的結論，往往老師就給出了現成結論。圖3：一位母親打著哈欠仍然陪著兒子讀書；圖4：一群父母在烈日下、考場外焦急地等候。教材不能作為知識的載體來供教師講授，而要成為教師引發(fā)學生活動的工具，是學生開展活動時可利用的資源。不要像現在一樣起早貪黑地為生活而奔波！教學評價：學生們能積極動手制作小禮物，思維維敏捷，富有創(chuàng)意！課堂氣氛活躍！三、結束語：同學們，時間太短暫了，很多同學做出的珍貴禮物還沒來得及展示，但是我相信在母親節(jié)那一天，當我們親手把我們的禮物交給自己的媽媽時，相信她會感到無比的幸福！這里，我也準備了一件母親節(jié)的禮物，它叫“忘憂草”，是中國的母親花。注意：禮物的類型可以多種多樣，可以是一張賀卡、一幅畫、一束花、一封短信、一首詩、一件手工制品，你還可以唱一首歌、說一句意味深長的話。師：同學們，說得都很不錯！父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人！他們的一句話、一個眼神、一個動作傳遞著他們對我們的愛！所以，請我們不要忽略父母對我們的愛。（板書）教學評價：本環(huán)節(jié)學生創(chuàng)作欲很高，也能準確歸納出知識要點，不過，文筆較為幼稚，缺乏文采。師：孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。張大爺夫婦年紀大了，生活困難，就希望兒子寄點錢回家，不過，沒想到錢沒有寄來，卻寄來一封信：父同志母同志： 新時代新風尚， 自己掙錢自己花， 哪有余錢寄回家！ 兒子師：同學們，你們能替老大爺回信給他的兒子嗎？想一想，這封信該怎么寫？學生甲：子同志媳同志： 新時代新風尚， 自己掙錢自己花。（板書
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