北京版生物八下《生物的分類和命名》(文件)
【正文】 腦高 度發(fā)達(dá)。 附錄 3： 丹頂鶴在動物界 的分類地位 。人和類人猿有著共同的祖先，他們的共同祖先是 1— 2千萬年前生活在熱帶森林中的森林古猿。所謂系統(tǒng)發(fā)育是指任何分類單位的起源，即進(jìn)化的親緣關(guān)系。例如將生物分為陸生生物、水生生物和沙生生物。我們所學(xué)習(xí)的是簡化了的 五界 系統(tǒng) ： 原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動物界 。 以我們?nèi)祟愖约簽槔?，我們屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，靈長目，人科，人屬，人。 瑞典科學(xué)家林奈由于在世界上首次創(chuàng)立生物命名系統(tǒng)，因而被譽(yù)為現(xiàn)代生物分類學(xué)的奠基人。根據(jù)“二名法”，生物的 學(xué)名 由兩部分構(gòu)成，第一部分是 屬名 ，代表它的分類，第二部分為 種名 ，代表它叫什么。 板書：第十四章生物的多樣性 第一節(jié)生物的命名和分類 生物的命名 提問：想一想媽媽讓你去超市買東西的 時候你是怎么找到你想要買的商品的？ 思考回答 演示超市地圖 講述：超市里的工作員把商品都分類擺放了，便于我們快速的找到他們。還有很多其他的蔬菜水果也有這個問題啊。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識目標(biāo)： （１） 讓學(xué)生知道生物命名的正確方法，理解命名的意義 （２） 讓學(xué)生初步了解生物分類的基本方法 （３） 讓學(xué)生知道生物分類的等級、單位以及生物五界的名稱 2． 能力目標(biāo)： （ 1） 通過對幾種常見動植物的分類，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、歸類的能力 3． 情感、態(tài)度價值觀 （ 1） 通過對生物命名和分類工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生實事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度 四
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