【正文】 速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。 教師歸納。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。 2．中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。根據(jù)：（一） “ 悠久 ” 更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二） “ 旅人橋 ”“ 可能是記載的最早的石拱橋了 ” 。 趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？ 教師歸納。 第 5 段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō)。 （四）除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。趙州橋是位于？河上的獨(dú)拱石橋，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 分析盧溝橋這一典型實(shí)例．說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確。時(shí)間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。它 也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色。其中．文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因?yàn)檫@方面最能說(shuō)明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就。三條中第一條是最重要的，因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔郏趴赡芾秘S富的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。雙曲拱橋，世界上僅有，全國(guó)造了總長(zhǎng) 20 余萬(wàn)米，最長(zhǎng)一孔一百五十米。 同學(xué)討論課后練習(xí)，教師歸納。 例如練習(xí)八繪的兩段文字。這篇課文也有描寫，但是很適度。 2．運(yùn)用說(shuō)明方法，目的明確。 列舉數(shù)字 — “ 趙州橋非常雄偉 ，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。飛虹 39。 ” 進(jìn)行解說(shuō) — “ 每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。無(wú)論種，目的只有一個(gè)：說(shuō)明準(zhǔn)確，依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。 “ 到處都有 ” 體現(xiàn) “ 數(shù)量多、分布廣 ” ，但只有在 “ 幾乎 ”的限定之下才符合實(shí)際， 才準(zhǔn)確。 說(shuō)明文語(yǔ)言這方面的要求，在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的運(yùn)用上，同學(xué)們?cè)谕瓿删毩?xí)四和后面的語(yǔ)法練習(xí)時(shí)可注意體會(huì)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。類似體現(xiàn)順序周密合理的，同學(xué)們還能舉出一些嗎？ 歸納：例如先總說(shuō)趙州橋外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn)，再分四點(diǎn)具體說(shuō)明，先總后分，給人清晰印象。贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。 。 3．本文在說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用上非常出色：簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。 五、總結(jié)、作業(yè)。 “ 不但而且 ” ，體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序，不能刪掉，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。 我們先看一下練習(xí)五，大家討論一下，可以暢抒己見。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問(wèn)，茅以升回信 一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度，的確無(wú)一相同。 又如對(duì)趙州橋的說(shuō)明用了這樣兩個(gè)定語(yǔ)： “ 造成后一直使用到現(xiàn)在的 ” 、 “ 最古的 ” ，其中第二個(gè)定語(yǔ)說(shuō)明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個(gè)定語(yǔ)限定之下才是準(zhǔn)確的。 ” 3．精心推敲詞語(yǔ)，講究分寸。長(zhǎng)虹臥波。臥虹 39。同學(xué)們要注意體會(huì)，無(wú)運(yùn)用哪種說(shuō)明方法，目的都是介紹有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明事物特點(diǎn)。同學(xué)們看，介紹盧溝橋時(shí)，有沒(méi)有類似情況？ 歸納：說(shuō)明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了 感情，但并沒(méi)有縱情寫下去，而是適度收止。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過(guò)，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因?yàn)樗哪康氖峭ㄟ^(guò)記敘描寫抒發(fā)贊美之情。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。 這種新發(fā)展，新成就，是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越。 同學(xué)齊讀第 10 段。 二、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。 歸納、板書： 上節(jié)課我們總結(jié)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。橋面更平坦。 盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，上節(jié)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。 2 完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。 （二）這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙。 “ 到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了 ” ，說(shuō)明了出現(xiàn)早， “ 造成后一直使用到現(xiàn)在 ”“ 還保持著原來(lái)的樣子 ” ，說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。 三、中國(guó)石拱橋的杰作之 趙州橋。除此之處，我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處 。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是 不是也有，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？ 教師歸納。 第 1 段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美，第 2 段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。 明確：神話把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。板書： 石拱橋（ 1 一 2）中國(guó)石拱橋：古代狀況（ 3－ 9）中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（ 10） 1．石拱橋的特點(diǎn)。 二、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 推崇 —— 很尊重。o）河 勻稱（ ch226。 安排兩課時(shí)。 《中國(guó)石拱橋》教案 教學(xué)目的 1．初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。是的，我知道，學(xué)生知識(shí)的飛躍，需要教師的橋；祖國(guó)事業(yè)的飛躍，需要教師的橋；人類文明的飛躍，需要教師的橋。金秋時(shí)節(jié)驕傲地懸掛在枝頭的果實(shí)，就是對(duì)鮮花綠葉最好的饋贈(zèng)。歲歲年年佇立不動(dòng)的橋啊，跨越著高山峽谷，連接著江河天塹，把許許多多知名或不知 名的、平凡或不平凡的人送向遠(yuǎn)方，而自己卻面對(duì)一方不變的天地，任憑自然的風(fēng)雨和歲月的滄桑消磨著青春。 4．從表達(dá)方式看，這段文字以說(shuō)明為主，兼用了 ______________。兩層挑臺(tái)連地面共 3層坐席，有 9600多個(gè)席位。燈光齊明的時(shí)候，就像滿天星斗。 參考答案： （ 1）說(shuō)明文 散文（記敘文） 說(shuō)明橋的特征 從對(duì)橋的描寫生發(fā)出對(duì)自然對(duì)人生的慨嘆 （ 2）說(shuō)明盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 抒發(fā)作者的思想感情 客觀、平實(shí) 富有激情 （ 3）說(shuō)明 記敘 描寫 說(shuō)明 議論 （ 4）擬人、排比 摹狀貌 工藝精美 2．閱讀短文，回答問(wèn)題。