初中語(yǔ)文組互聽(tīng)評(píng)課記錄楊婷(文件)
【正文】 的家藍(lán)天（白云）樹(shù)林地球大海（小鳥(niǎo)）共同的家（魚(yú)兒）土地（禾苗）評(píng)價(jià)：有效維持課堂常規(guī)和學(xué)生注意力，關(guān)注學(xué)生個(gè)體需求，解決合作時(shí)的困難、矛盾，并引導(dǎo)深化一年級(jí)的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)。小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方旅游呢？今天，梁老師帶你們?nèi)ヂ糜?，你們想去嗎？二、圖文結(jié)合，邊旅游邊識(shí)詞。小老師帶讀，男女賽讀。指名拼讀，小組賽讀。指名讀，同桌互讀。出示“電影院”認(rèn)識(shí)“電、影”。指名認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“銀”是前鼻音。指名認(rèn)讀，全班齊讀。商店里什么都有，你想買(mǎi)什么？ 句子訓(xùn)練：例：爸爸去書(shū)店 買(mǎi)書(shū)。出示“公司”圖。誰(shuí)來(lái)回憶一下我們今天一共去了哪些地方？出示帶拼音的詞語(yǔ)。師：今天我們?nèi)サ倪@些地方，你們平時(shí)和爸爸媽媽逛街時(shí)，見(jiàn)過(guò)嗎？（見(jiàn)過(guò)）對(duì)，大街上都有這些地方。板書(shū)課題：我在街上識(shí)漢字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示“公”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)①擺一擺：學(xué)生正確地書(shū)空“公”字的筆順。（教師巡視，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，挑選典型作業(yè)。到大街上識(shí)漢字。1．同學(xué)們，剛剛我們知道了逛街時(shí)還可以邊識(shí)字的好方法。洋河小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)一年一班 學(xué)科語(yǔ)文授課教師張培香授課內(nèi)容烏鴉喝水教學(xué)過(guò)程談話：出示烏鴉圖。思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事？匯報(bào)（多形式讀文，反饋?zhàn)宰x效果，促進(jìn)閱讀理解。、讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出課文的內(nèi)容。自選生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。如：找、石等。其中最關(guān)鍵的是堅(jiān)持和突出每次讀書(shū)活動(dòng)的目的性引導(dǎo)，讓學(xué)生真正讀有所得。建議：應(yīng)該采用新穎的形式教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字。課堂上注重了學(xué)生的讀、寫(xiě)、說(shuō)多方面相結(jié)合，訓(xùn)練比較到位；字詞學(xué)習(xí)扎實(shí)，方法多樣，既能從自主學(xué)習(xí)入手，又能協(xié)作學(xué)習(xí)。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)學(xué)生置身于美麗的楓林，聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)時(shí)，學(xué)生對(duì)教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，這種需要被強(qiáng)烈地激發(fā)出來(lái)，孩子們快樂(lè)地朗讀著，表達(dá)著。教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：。先以大家熟知的運(yùn)動(dòng)員圖片輕松導(dǎo)入，簡(jiǎn)單自然，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，課堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命樂(lè)章！。，讓學(xué)生積極參與，各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了教育學(xué)生保持樂(lè)觀積極向上的精神這一情感目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)prereading , whilereading, postreading三個(gè)環(huán)節(jié)，有層次地滲透閱讀技巧，采用聽(tīng)讀法，結(jié)合學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性在自由誦讀中飛揚(yáng)，在表達(dá)中綻放。在“藍(lán)天飛鴿”這一句的教學(xué)中，也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生學(xué)著鴿子飛一飛，閉上眼睛想象自己就是在祖國(guó)藍(lán)天上空展翅飛翔的白鴿。聽(tīng)程老師上課，很喜歡她的大氣、自然、機(jī)智，還很有激情，無(wú)論是對(duì)學(xué)生來(lái)講，還是對(duì)我們的聽(tīng)課老師來(lái)說(shuō)，都是很好的精神享受。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。多形式的朗讀和讀書(shū)和評(píng)價(jià)的結(jié)合，利于學(xué)生閱讀能力的提高。作業(yè)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，組織互相評(píng)議。）引導(dǎo)學(xué)生在“我會(huì)寫(xiě)”中，再認(rèn)生字，交流識(shí)字記字方法。多形式讀文。比一比誰(shuí)說(shuō)的最簡(jiǎn)潔，最準(zhǔn)確。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到舉足輕重的作用。學(xué)生一邊看標(biāo)牌，一邊大聲地讀出自己所認(rèn)識(shí)的漢字。）④用相同的方法學(xué)習(xí)“中、電”。（教師范寫(xiě)是為了讓學(xué)生看清筆畫(huà)在田字格中的正確位置。）你有什么好方法記住這個(gè)字。師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是街上掛的招牌上的詞，你們非常聰明，通過(guò)看招牌來(lái)認(rèn)識(shí)了這些字。去掉拼音，再讓學(xué)生認(rèn)讀。了解公司的作用。去（
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