【正文】 笑百步三寸不爛之舌天有不測(cè)風(fēng)云有眼不識(shí)泰山有志者事竟成 四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。、昆蟲(chóng)名稱的成語(yǔ)鼠目寸光九牛一毛談虎色變守株待兔龍飛鳳舞畫蛇添足蜻蜓點(diǎn)水蛛絲馬跡一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如飛蛾撲火金蟬脫殼 ：韓信點(diǎn)兵——多多益善扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底 : 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，4 吞下仙藥升天成仙的故事。五、《伊索寓言》寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)?！皽喩硎悄懶埕耵瘛?。戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。2含有“月” 的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。唐 張若虛《春江花月夜》五年級(jí)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)13課《在大海中永生》《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。萬(wàn)里海疆、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度?！耙悄銦o(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。買櫝還珠：比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫恢栏閯?shì)的變化而改變自己的方法或看法。讀讀下面的名言①給予是快樂(lè)的。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱??”1有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目五花八門應(yīng)有盡有無(wú)所不有1公益用語(yǔ)：①小腳繞一繞，小草笑一笑。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書(shū)畫家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。與《水滸傳》有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識(shí) 官逼民反 劫富濟(jì)貧出自《水滸傳》的歇后語(yǔ)：孫二娘開(kāi)店—— 謀財(cái)害命 武大郎上墻頭——上不來(lái)下不去石遷偷雞—— 不打自招《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。描寫人物心情的成語(yǔ)： 六神無(wú)主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無(wú)私不屈不撓拾金不昧1表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收1表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)愛(ài)民 憂國(guó)憂民1描寫場(chǎng)面的 ：車水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 熱火朝天1背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。1《清平樂(lè)1你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書(shū)江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百?gòu)U俱興 千帆競(jìng)發(fā)萬(wàn)馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國(guó)泰民安人壽年豐2背一背幾條春聯(lián)。五年級(jí)課文內(nèi)容填空與理解一、按課文內(nèi)容填空 1．松下問(wèn)童子。3．讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)。青山說(shuō)：，滿懷！綠水說(shuō)：，奔向，！4．去吧，天空會(huì)，給你們。5．開(kāi)始了！，背上立刻，蟬背露出來(lái)了。最有趣的是的情景。6．蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，漸漸地、。但是，很快就____________ ______。張僧繇推辭說(shuō)。游客們，無(wú)不佩服張僧繇的。我們的鄧小平爺爺！，還沒(méi)有镢頭那么高。春風(fēng)吹來(lái)，的花兒，散發(fā)出。你要知道，??”在這句話中，“給”指的是，“拿”指的是美好的東西”指?！端?jiàn)》的作者是代的，詩(shī)中“忽然閉口立”的原因是：?！?。之所以把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)?.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》記敘了國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家__ ___從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事。變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人，類似的三字俗語(yǔ)還有：、。從課文中看出他是一個(gè)有著的創(chuàng)作態(tài)度與的鉆研精神的詩(shī)人。比喻。姜太公釣魚(yú)—— _________________ 周瑜打黃蓋——_________________ 千里送鵝毛—— _________________八仙過(guò)?！?_________________ 。三、口語(yǔ)交際①“六一”聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們_____________________，表演了許多精彩的節(jié)目。）地踮（diǎn）起腳尖暫(z224。n)外禁(jīn)不住 《水滸傳》《濟(jì)公傳》(zhu224。)渴似(sh236。林海音代表作《城南舊事》。“貪婪”指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。依依不舍：留戀，不忍分離。2只帶一本書(shū)環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。②這真像與另一個(gè)人同船而行。“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。第二單元知識(shí)點(diǎn)易寫錯(cuò)的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓易讀錯(cuò)的字詞：京口瓜洲一水間（ji224。ng）朧婀（ē）娜（nu243。）螃（p225。n）潺流水分（f232。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。思想感情：張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷──寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。課文采用倒敘的寫作方法。梅花魂，即梅花的精神。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段圍繞梅花分為三層：。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。愈??愈??：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越??越??”。眷戀：懷念，留戀。）(櫸)實(shí)（j)追(逐)（zho）劃破（hu225。o）《鯨》：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說(shuō)明鯨大。D、總結(jié)：這段話通過(guò)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。B、這段話主要講了鯨的進(jìn)化過(guò)程?！缎滦筒ＡА罚核浅?jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。A、文中把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，比喻句用得恰如其分。)繹(y236。)眸(m242。2.“我”的心情變化：（1）“得意”。如，“‘可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！保?）“依依不舍”?！睆摹案赣H盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思?！斌w會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”意思是定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地。③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就又多了一條。①花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無(wú)聞、毫無(wú)怨言地去努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。歇后語(yǔ)是我國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式。它由前后兩部分組成:前一部分起“引子”作用，像謎語(yǔ)，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。是清朝光緒年間，當(dāng)時(shí)最高學(xué)府國(guó)子監(jiān)的主管官員——王懿榮從一味叫做“龍骨”的中藥中發(fā)現(xiàn)的。）顫（ch224。n（混 濁）地震中的父與子：課文講述的是有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋@位父親一直不停地挖掘。②“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。：當(dāng)初“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的悲傷與絕望，接下來(lái)的堅(jiān)定與決不放棄，兒子生還后的無(wú)比幸福喜悅。18* 慈母情深這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。：（1）七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。作者不僅認(rèn)識(shí)到兩種評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的必要性，而且認(rèn)識(shí)到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看來(lái)截然不同的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)。這一句話寫出了“我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)── “愛(ài)”。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。o）統(tǒng)統(tǒng)（tǒnɡ）侵入（qīn）日寇（k242。o）脊梁（jǐ）形近字辨析：玲（玲瓏）——鈴（鈴聲）剔（挑剔）——踢（踢球）瑤（瑤族）——謠（歌謠）侵（侵略）——浸（浸泡）瑰（瑰麗）——魂（靈魂）斬（斬?cái)啵郏ㄇ郏┛嚕噹В铮ù笈铮┖穑ê鸾校祝紫叮﹫A明園的毀滅1．思想內(nèi)容：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者的仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。除三園外，還有許多小園。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。狼牙山五壯士1． 主要內(nèi)容：這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。3．詞句解析。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。②頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。24* 最后一分鐘這是一首充滿激情的詩(shī)。）擬（nǐ）定 地域（y249。）黯（224。n）職易混淆的形近字：丸——九 崖——涯珉——泯 賓——?dú)洕伞獡裆ぁ獦殔f(xié)——脅奏——揍——湊——秦鈕——扭——紐 拂——佛——弗長(zhǎng)征課文內(nèi)容：本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)，生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸?！安慌隆北憩F(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，全無(wú)懼色，頂天立地?！膀v”與“走”的擬人化動(dòng)態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動(dòng)起來(lái)。（4）尾聯(lián)描述了長(zhǎng)征的最后歷程。詩(shī)中對(duì)仗極為工整，用詞極為精當(dāng)。3．詞句解析。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民，推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，迎來(lái)了新中國(guó)的成立，他是人民群眾心目中最敬愛(ài)的領(lǐng)袖。④ 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話是寫毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。②突出重點(diǎn)，寫出氣氛。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫的習(xí)作指導(dǎo)： 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。③ 光明充滿了整個(gè)北京城。五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。：氣勢(shì)