【正文】 張手抄報(bào)，與同學(xué)們一同分享。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。教學(xué)準(zhǔn)備1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集在玩中獲得的樂趣或收獲。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？2．學(xué)生交流。教師同時(shí)將學(xué)生提出的問題列在黑板上。（2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？ 2．學(xué)生自主讀書。（3）小老師教生字，開火車熟悉生字。3．學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。2．抄寫詞語表中的詞語。2．細(xì)細(xì)品讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂1．教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。（1）有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？（2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。6．表達(dá)感悟。5．再次品讀：對這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號的用法）四、交流玩中收獲1．教師引述?！菊Z文課堂應(yīng)該回歸生活，讓學(xué)生在自然真實(shí)的生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生生命的喚醒、點(diǎn)撥與鼓舞，并促進(jìn)學(xué)生主體的終身發(fā)展。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。（想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲。3．培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件?！墩荫橊劇愤@個(gè)故事講述的就是這個(gè)道理。A、商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？ B、老人看到了什么，知道了什么？（2）提出要求：看誰課文讀得認(rèn)真，看誰問題答案找得準(zhǔn)確、完整。1．如“忿忿”“不緊不慢”“至于”“果然”，在課文當(dāng)中都有特定的意義?？戳诉@位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？先在小組里和同學(xué)交換一下看法。假如你是一個(gè)旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？【在閱讀教學(xué)中，教師既要引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文本，還要引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語言，在文本中“走一個(gè)來回”。2．展示角色朗讀，比一比哪一組讀得最好。2．寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。課時(shí)安排 4課時(shí)第一課時(shí)（口語交際觀察中的發(fā)現(xiàn)）課時(shí)目標(biāo)1．打開學(xué)生思路，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。3．這段時(shí)間，你都觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。（充分交流。2．導(dǎo)入：教師隨機(jī)在黑板上寫下“看、聽、說、想、寫”幾個(gè)字，說：“這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們用你們的小相機(jī)──眼睛拍下你看到的，用你的小錄音機(jī)──耳朵記錄下你聽到的，用你聰明的腦袋瓜子想一想，用你的巧嘴說一說，用你的小手寫一寫。3．師將兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水杯，雞蛋都沉在了水底。小結(jié)：孩子們，你們真會(huì)動(dòng)腦筋，不但看得仔細(xì)，還思考出了鹽水的浮力比淡水的大。四、指導(dǎo)寫作把你們今天觀察到的實(shí)驗(yàn)用日記的形式詳細(xì)記錄下來，就是一篇觀察日記。2．讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2．學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。5．師生對讀，齊讀。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字很多與人的某些器官有關(guān)。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識與開放的國際意識。關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識與開放的國際意識。因此，在本單元教學(xué)時(shí)，要注意把握幾個(gè)方面： 科學(xué)性：基本的知識點(diǎn)要正確、到位生動(dòng)性：教學(xué)手段要多樣化，避免枯燥的敘述，多挖掘生活中的典型材料，通過模擬、設(shè)置情境、游戲、競賽等手段進(jìn)行教學(xué)組織。同時(shí)讓學(xué)生了解一些各國的貨幣及與人民幣的兌率常識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：：春節(jié)之際，家家戶戶購置年貨，商場里貨品琳瑯滿目，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。4．調(diào)查反饋：P68身邊的外國產(chǎn)品 5．學(xué)生談感受6．教師小結(jié)示題 ：是啊，在現(xiàn)代社會(huì)，全世界的人們生活在地球村，發(fā)達(dá)的通訊、交通使人們的生活聯(lián)系日益緊密，隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們逐步走上了一條同其他國家緊密合作的道路。咱們國家對外經(jīng)濟(jì)的歷史可以追溯到2000多年前的絲綢之路呢！課件出示：絲綢之路①、早在公元前二世紀(jì)，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國家加強(qiáng)來往，開辟了絲綢之路，促使整個(gè)人類文明的發(fā)展。哪位同學(xué)能解釋一下“洋”字的含義，并指出這些“洋”詞出現(xiàn)的原因？參考： “洋”字作“水”，均指海外，是外國來的。如今的中國對地球村的每一個(gè)成員都敞開了大門。它使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺階，人民生活上了一個(gè)大臺階，綜合國力上了一個(gè)大臺階。欣賞《春天的故事》四．課外調(diào)查：身邊的外國產(chǎn)品P68 中國的著名出口產(chǎn)品相關(guān)背景資料： ：絲綢之路是一條具有歷史意義的國際通道。公元前138年一公元前119年，西漢的外交家張騫就溝通了這條古道。這些地區(qū)的國家也派使節(jié)去中國中訽，商旅往返，絡(luò)繹不絕。它意味著世界經(jīng)濟(jì)中各國的經(jīng)濟(jì)開放度增加，相互依存、依賴關(guān)系加深層次的經(jīng)濟(jì)一體化。經(jīng)濟(jì)全球化是貨物、服務(wù)、生產(chǎn)要素更加自由跨界移動(dòng)，各國經(jīng)濟(jì)相互依存、相互依賴、更加一體化的過程。2004年被日本貿(mào)易振興機(jī)構(gòu)評為中國75個(gè)城市開發(fā)區(qū)投資環(huán)境最佳開發(fā)區(qū)。一．各國商品及外幣 2．談感受。外幣兌換：（100RMB）100美元 ＝ 100元＝14美元 100日元 ＝ 100元＝1667日元 100歐元 ＝ 100元＝4歐元 100英鎊 ＝ 100元＝2英鎊100瑞士法郎 ＝ 100元＝19瑞士法郎 4．中國產(chǎn)品討論自己所知道的出口產(chǎn)品。銀行辦理外幣的兌入和兌出業(yè)務(wù)。％。● 中國擁有20個(gè)500萬人口以人的城市，100個(gè)百萬人口以上的城市。2002年。● 自2000年以來，2億農(nóng)村人口離開鄉(xiāng)村定居城市，2030年以前，還將有3億農(nóng)村人口離開鄉(xiāng)村來到城市?！?2004年頭7個(gè)月中國出口手機(jī)7300萬部，在全球售出的每3部手機(jī)中就有1部產(chǎn)自中國。● 2003年，中國售出了1050萬臺個(gè)人電腦，是法國年銷售量的兩倍。● 在全球售出的每2臺數(shù)碼相機(jī)中，就有1臺多是中國制造的。● 2003年，中國共有8000家超市開業(yè)。● 2003—2004年。● 中國使用的集裝箱數(shù)量占全球總量的1/4。CIMC是深圳的一家公司，它在全球集裝箱市場上占有50%的份額?！?2003年，中國售出了210萬輛汽車。中國也是全球第二大柑橘生產(chǎn)國，僅次于美國。● 1995—2003年，歐洲進(jìn)口的中國服裝增加了近3倍，從39億歐元增加到106億歐元?！?沃爾瑪每年在中國購買150億美元的商品。每3件童裝中就有2件出自中國。2004年，僅電力市場的增長就相當(dāng)于英國整個(gè)電力市場的總量?！?英國本特利汽車公司2003年在中國售出了70輛汽車，其中19輛老式汽車價(jià)格最貴?！?中國有651家電視臺、1000多家電臺，在世界市場位居第二，在美國之后。上海集裝箱的使用量位居全球第三，2020年，它將成為世界第一?！?中國鐵路網(wǎng)的總長度只比法國多兩倍，但是其客運(yùn)量要比法國高出7倍。● 到2020年，中國每年將建設(shè)住宅5億平方米?！?2005年，全球餐飲名家將在中國新開375個(gè)分店?！?中國的TCL是全球第一的電視機(jī)生產(chǎn)企業(yè)，它在全球電視機(jī)市場上的份額為10%?！?中國有1億名網(wǎng)民，位居世界第二位，僅次于美國。%，中國成為世界第七經(jīng)濟(jì)大國。上海的國內(nèi)生產(chǎn)總值與巴西相仿。● 中國從國外進(jìn)口越來越多：2004年是5000億美元，預(yù)計(jì)2010年將達(dá)到1萬億美元。上述數(shù)字表明我市外商投資企業(yè)總體運(yùn)營趨勢良好，企業(yè)利潤逐年增長，納稅總額逐年提高。2005年參檢的3156家企業(yè)中銷售（營業(yè)）收入大于1000萬的有1157家，利潤總額大于1000萬的有193家，納稅總額大于1000萬的有125家。二．外資企業(yè)問答：。②出示國家別稱，進(jìn)行小組競賽 ：不同國家不僅生產(chǎn)的商品不同，更重要的是每個(gè)國家都有自己的貨幣，貨幣是國家或地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)的綜合表現(xiàn)。杭州開發(fā)區(qū)確立了建設(shè)“國際先進(jìn)制造業(yè)基地、新世紀(jì)大學(xué)城、花園式生態(tài)型城市副中心”的三大目標(biāo)，大力實(shí)施“工業(yè)興區(qū)、科教強(qiáng)區(qū)、環(huán)境立區(qū)”戰(zhàn)略，已成為杭州市乃至浙江省發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)、外向型經(jīng)濟(jì)和高教科研的重要基地。它也是各國經(jīng)濟(jì)普遍推行的貿(mào)易、投資自由化以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自由化的一場運(yùn)動(dòng)。公元73年，中國又派班超率36人出使西域，他的副使甘英到達(dá)大秦（古羅馬）和波斯灣（阿拉伯灣），保障了絲路的暢通并進(jìn)一步拓展了絲路。勒（今喀什）、于田（今和田）、烏孫（今伊犁河流域）和大宛、康居、大月氏等新疆及中亞阿姆河流域地區(qū)。絲綢之路的起點(diǎn)西安，正是古往今來東西文化薈萃交流的地方，也是許多著名歷史人物活動(dòng)過的地方，留下了無數(shù)歷史遺跡和稀世文物。②、學(xué)生談?wù)剬TO的了解。為此，國家還專門設(shè)立了許多經(jīng)濟(jì)特區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。3．教師過渡：貧窮落后的舊中國，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國初期，由于帝國主義國家對我國實(shí)施封鎖禁運(yùn)，我國的經(jīng)濟(jì)仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。2．話說“洋貨”①、師出示火柴、肥皂、鐵釘，認(rèn)一認(rèn)，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷罚谖覀儬敔斈棠?、小時(shí)候?yàn)槭裁幢环Q為洋火、洋堿、洋釘？②．反饋交流：你們還收集了哪些“洋貨”，請學(xué)生以小組為單位展示，最好有實(shí)物。談古論今情境：這時(shí)，正在品酒的爺爺突然發(fā)話了：不容易啊，不容易。3．教師小結(jié)： 是啊，在市場經(jīng)濟(jì)的今天，我們的物質(zhì)生活獲得了極大的發(fā)展，在我們身邊不斷出現(xiàn)各種各樣的優(yōu)質(zhì)商品。知道對外開放是我國的基本國策，了解我國對外開放基本格局。教學(xué)設(shè)想本課教學(xué)安排2課時(shí)第1課時(shí)，讓學(xué)生從自己的衣、食、住、行中感受到我們已生活在全球一體化的時(shí)代中，但能走到這一步，道路是十分曲折的，由此引出“絲綢之路”及舊中國及建國初期難以實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的現(xiàn)狀；而只有到了改革開放的今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的強(qiáng)盛之后，才真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的全球化，同時(shí)，對外開放的政策，又促使我國更快地發(fā)展第2課時(shí)，從鎮(zhèn)鄉(xiāng)擴(kuò)展到縣、市、省直至全國，重點(diǎn)介紹我國的進(jìn)出口情況，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，進(jìn)一步了解“全球合作”與改革開放的意義，證明當(dāng)今世界各國的“你中有我，我中有你”。生活化：經(jīng)濟(jì)全球化作為一個(gè)政治命題，范圍寬泛，充斥著日常生活的各個(gè)角落，實(shí)物、例子，舉不勝舉。知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基本國策，了解我國對外開放基本格局。知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基本國策，了解我國對外開放的基本格局。說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞。背誦比賽。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。二、讀讀背背1．導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點(diǎn)鐘。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。）五、學(xué)生動(dòng)筆作文六、互評、批閱、講評（重點(diǎn)展示優(yōu)秀習(xí)作）七、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己最喜歡、最感興趣的一樣?xùn)|西（動(dòng)物、植物、玩具、一種現(xiàn)象都行）進(jìn)行觀察，寫一則觀察日記。7．介紹死海的奇特現(xiàn)象，課件展示死海的奇特現(xiàn)象。4．教師實(shí)驗(yàn)：加鹽。2．（提起兩杯看起來沒兩樣的水，事實(shí)上也一樣，就是兩杯白開水。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫作。在說話中滲透句法訓(xùn)練，了無痕跡?！居螒?qū)?，一下子便將學(xué)生拉進(jìn)了“情境”，激起學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。2．出示游戲一：猜甲骨文或篆書字三個(gè)：水、旦、燕。3．交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。3．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。語文園地四 教學(xué)目標(biāo)1．留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流?！课?、角色朗讀，表現(xiàn)人物1．小組內(nèi)分配好角色，討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀。（2）這位老人在走路時(shí)能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了……（3）這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認(rèn)真思考，于是就知道了駱駝的許多特點(diǎn)。3．再如，用了“至于”一詞，就強(qiáng)調(diào)了與發(fā)現(xiàn)駱駝沿途出現(xiàn)的一些現(xiàn)象相比，駱駝往哪去了的問題，就顯得不重要了。（4）在互相交流中，把答案逐漸補(bǔ)齊。2．學(xué)生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容。同學(xué)們想不想一比高低？ 2．出示圖片或顯示課件內(nèi)容，開展觀察競賽活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。16找駱駝 教學(xué)目標(biāo)1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信同學(xué)們會(huì)對這些事例有所了解，可以交流交流。（通過朗讀感悟用“小人國、居民、玩具”比用“微觀世界、微生物、顯微鏡”更加生動(dòng)、形象、有趣，從而讓學(xué)生明白這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述，加上引號，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。下面交流一下我們玩中的收獲，好嗎？學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。2．學(xué)生朗讀第5自然段。4．轉(zhuǎn)換角色想象。（1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了