中華頌經典誦讀[范文模版](文件)
【正文】 ，呼作白玉盤。春 曉 唐孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。登樂游原 唐李商隱向晚意不適，驅車登古原。逢雪宿芙蓉山主人唐劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。詠 鵝 唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。第一篇：中華頌經典誦讀[范文模版]加定鎮(zhèn)中心學校小學生“中華頌?經典誦讀”篇目一年級江南 漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。白毛浮綠水，紅掌撥清波。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。夕陽無限好，只是近黃昏。夜來風雨聲，花落知多少。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。陰精此淪惑，去去不足觀。池 上 唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。憫 農(其一)唐李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。只在此山中，云深不知處。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。愿君多采擷，此物最相思。第二篇：中華頌經典誦讀演講稿誦讀千古美文夯實道德根基書院中學七年級一班中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。古人云：“讀書百遍，其義自見。當我們誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”??在瑯瑯的誦讀中，學生猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進的思想。在誦讀中，中華民族的精神激勵著我們，中華民族的文化滋養(yǎng)著我們。閱，則賞心悅目；讀，則瑯瑯上口；誦，則心領神會；吟，則意氣飛揚。待到山花爛漫時，她在叢中笑。孩子媽媽和我說，這一變化讓作家長的特別欣喜，孩子懂事了，學習國學真好！古人云：“讀書百遍，其義自見。我們的孩子此時正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”??在瑯瑯的誦讀中，學生猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進的思想。在誦讀中，中華民族的精神激勵著學生，中華民族的文化滋養(yǎng)著學生。中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。古人云：“讀書百遍，其義自見。我們小學生此時正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……在瑯瑯的誦
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1