中華頌經(jīng)典誦讀[范文模版](更新版)
【正文】 養(yǎng)著學生。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。我們小學生此時正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……在瑯瑯的誦讀聲中，我們猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進的思想。第五篇：中華頌經(jīng)典誦讀演講稿中華頌經(jīng)典誦讀演講稿誦讀千古美文夯實道德根基中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。十年樹木，百年樹人。在誦讀中，中華民族的精神激勵著學生，中華民族的文化滋養(yǎng)著學生。古人云：“讀書百遍，其義自見。十年樹木，百年樹人。待到山花爛漫時，她在叢中笑。一代新人的成長，將受益于千古美文的文學滋養(yǎng)——“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準則；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人間”的高潔??這一切，都將成為孩子們道德的根基?！币晃惶丶壗處熞舱f：“要反復誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。十年樹木，百年樹人。誦讀經(jīng)典，不僅是對自己，同時對學生的道德、品行、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。憫 農(nóng)(其二)唐李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。絕 句 唐代杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。[敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。鹿 柴 唐王維空山不見人，但聞人語響。仙人垂兩足，桂樹何團團。不解藏蹤跡，浮萍一道開。夜宿山寺 唐李白危樓高百尺，手可摘星辰。風 唐李嶠解落三秋葉，能開二月花。”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。書聲瑯瑯，開卷有益。誦讀經(jīng)典，不僅是對自己，同時對學生的道德、品行、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。不知不覺地體驗到人對自然生命的關(guān)心，體驗到登高望遠的心胸舒展，體驗到要尊重勞動，體驗到朋友之間深厚的友情，一切美妙的修養(yǎng)和哲學會毫無痕跡地從他們的口中滲入血液，滲入生命感受的深處，成為孩子生命的一部分。閱，則賞心悅目；讀則瑯瑯上口；誦，則心領(lǐng)神會；吟，則意氣飛揚?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。書聲瑯瑯，開卷有益?！?可見，誦讀經(jīng)典是多么的重要。
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